МАУ ДО «Детская художественная школа им. Р.С. Мэрдыгеева»

г. Улан-Удэ

Открытый урок

по УП «История искусств»

ДПОП «Живопись»

1 класс

Тема: «Жанры живописи»

Разработчик:

Преподаватель истории искусств

ДХШ им. Р.С. Мэрдыгеева

Казарикина Юлия Васильевна

Улан-Удэ

2026

Методическая

цель

урока

–

продемонстрировать

применение

эффективных

методических

приёмов,

используемых

при

преподавании

предмета

историко-теоретической

подготовки

в

рамках

реализации

дополнительной предпрофессиональной общеразвивающей программы.

Дата проведения: 7.05.2026

Тема урока: «Жанры живописи».

Класс: 1 класс.

Цель урока: познакомить учащихся 1 класса с основными жанрами

живописи.

Задачи урока:

•

Дать определение понятиям: жанр, натюрморт, портрет, пейзаж,

анималистический, бытовой, исторический, батальный, мифологический

жанры.

•

Научиться различать жанры по их особенностям.

•

Систематизировать знания учащихся о жанрах живописи.

Планируемые результаты:

Предметные:

- формирование знаний о понятии «жанр» в живописи;

- знакомство с основными жанрами живописи;

-

развитие

у

учащихся

познавательного

интереса

к

данной

теме

посредством их восприятия произведений искусства;

- формирование умения анализировать жанры живописи, рассуждать,

сравнивать.

Метапредметные:

- сформировать и закрепить знания о жанрах живописи.

Личностные:

- художественно-эстетическое развитие личности;

- умение самостоятельно работать по заданной теме, анализировать,

применять теоретические знания на практике;

- научиться аргументированно высказывать собственное мнение.

Тип урока:

- изучение нового материала;

- применение знаний на практике.

Форма проведения урока:

лекция-беседа, самостоятельная работа.

Форма организации урока:

Коллективная, индивидуальная.

Методы обучения

Словесный метод

(беседа)

Наглядный метод

(презентация)

Практический

(самостоятельное

выполнение

обучающимися

викторины)

План урока, хронометраж:

1.

Организационный момент – 3 минуты.

2.

Изложение нового учебного материала – 23 минуты.

3.

Самостоятельная работа – 8 минут.

4.

Подведение итогов, рефлексия – 3 минут.

5.

Завершение урока. Объявление домашнего задания – 3 минуты.

Оборудование урока:

Для преподавателя:

- дидактический материал: презентация к уроку.

- материально-техническое оснащение: компьютер, телевизор (экран).

Для обучающихся:

- тетрадь, ручка.

ХОД УРОКА

1.

Организационный момент

Ученики

занимают

свои

места.

Взаимное

приветствие.

Проверка

готовности учащихся к уроку.

2.

Основная часть.

Тема сегодняшнего урока – «Жанры живописи». Наша задача – ответить на

следующие вопросы:

1)

Что такое жанр?

2)

Какие существуют жанры живописи?

3)

Какие характерные черты у каждого жанра?

3.

Изложение нового учебного материала.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке будем проходить очень интересный и

важный материал – жанры живописи. Итак, начнем.

Что же такое жанр? (2 слайд)

Жанр – это

область искусства, ограниченная кругом тем,

предметов

изображения. Понятие «жанр» появилось в живописи сравнительно недавно,

определенные жанровые

различия

существовали еще

с

древних

времен:

изображения животных в пещерах эпохи палеолита, портреты Древнего Египта,

пейзажи и натюрморты в римских мозаиках и фресках.

Так, зародились основные жанры живописи: натюрморт, портрет, пейзаж,

анималистический,

бытовой,

исторический,

батальный,

мифологический

жанры. (3 слайд)

Учитель: А теперь познакомимся поближе с каждым из них.

Ребята, к какому жанру живописи вы отнесете эти строки? (4 слайд)

«Осыпаются астры в садах,

Стройный клен под окошком желтеет,

И холодный туман на полях

Целый день неподвижно белеет».

И.А. Бунин

Ученики: это пейзаж.

Учитель: верно, пейзаж.

1)

Пейзаж – (от франц. – страна, местность) – в изобразительном

искусстве жанр, в котором основным предметом изображения является

природа. Пейзаж подразделяется на несколько видов: пленэр, сельский,

городской, индустриальный, маринистический. (6-11 слайды)

2)

Натюрморт

– (от франц.

–

мертвая

природа) –

жанр

изобразительного

искусства,

который

посвящен

изображению

неодушевленных предметов, размещенных, в единой среде и объединенных в

группу. Натюрморт оформился в самостоятельный жанр лишь в XYII веке в

Голландии. И

хотя это

слово

переводится с

французского как

"мертвая

натура”, натюрморт рассказывает о красоте жизни; созданных человеком

удобных и полезных вещах, о прекрасных, творениях природы – цветах,

плодах, дарах моря и т. д. (12 слайд)

Ребята,

давайте

посмотрим

на

натюрморт

«Цветы

и

плоды»

И.Ф.

Хруцкого и ответим на несколько вопросов (13 слайд).

1. Какой главный предмет вы видите?

2. Почему ваза с цветами так заметна?

3. Что находится слева и справа от вазы?

4. Что художник изобразил на заднем плане картины?

5. Как думаете, какой натюрморт изобразил художник?

Ответы учеников.

3)

Следующий

жанр

–

портрет

– (от франц.–

изображать) –

изображение человека либо группы людей. В основе жанра портрета лежит

увековечивание

облика

конкретного

человека.

Важнейшим

условием

портретности является сходство изображения с портретируемым, причем не

только внешнее, здесь важно правдиво раскрыть духовный мир конкретного

человека

как

представителя

определенной

исторической

эпохи,

национальности, социальной среды (14 слайд).

По характеру изображения:

1.

Парадный – изображение человека в полный рост.

2.

Камерный

–

изображение

поясное,

погрудное,

поплечное

(15-16

слайды).

По количеству портретируемых:

1. Одиночный (автопортрет);

2. Двойной (парный);

3. Групповой (17-18 слайды).

Учитель:

ребята,

посмотрите,

пожалуйста,

на

портрет

И.Е.

Репина

«Стрекоза». Маленькую девочку художник назвал стрекозой. Как вы думаете,

почему? (19 слайд).

Ответы учеников.

А теперь посмотрим на портрет мальчика (художник – Валентин Серов).

Его зовут Мика Морозов. Обратите внимание на его лицо. Он такой же

спокойный, как стрекоза, или чем-то встревожен? (20 слайд)

Ответы учеников.

Учитель:

определить

следующий

жанр

нам

поможет

картина

Ф.

Решетникова «Опять двойка!», написанная в 1952 году. Давайте посмотрим на

нее внимательно и попытаемся ответить на несколько вопросов (22 слайд):

- Что происходит на картине?

- Кто главный герой картины, какие чувства он испытывает?

- Опишите внешний вид мальчика, его позу, выражение его лица?

- О чём говорит его “бывалый” портфель? Как вы понимаете значение слова

“бывалый”?

- Каков приблизительно возраст ученика?

Ответы учеников.

Учитель: к какому жанру мы отнесем эту картину?

Ученики: картина Ф. Решетникова относится к бытовому жанру.

Учитель: правильно.

Бытовой

жанр –

один

из

жанров

изобразительного

искусства,

посвящённый повседневной жизни человека (21 слайд).

Следующий

жанр

–

исторический –

один

из

основных

жанров

изобразительного искусства, посвященный историческим событиям прошлого

и современности.

Исторический жанр часто переплетается с другими жанрами – бытовым,

портретом, пейзажем, особенно тесно взаимодействует с батальным жанром,

когда он раскрывает исторический смысл военных событий (23 слайд).

Учитель: а что же такое баталия, батальный жанр?

Батальный жанр (от фр. bataille — битва) — жанр изобразительного

искусства, посвященный темам войны и военной жизни. Главное место в

батальном жанре занимают сцены сухопутных, морских сражений и военных

походов (24 слайд).

Учитель: А сейчас время загадок. Ребята, вы готовы (25 слайд)?

Ученики: да! (дружно)

1. Кто осенью холодной

Ходит хмурый и голодный?

Ответ: волк

2. Зимой спит,

Летом - ульи ворошит.

Ответ: медведь

3. За деревьями, кустами

Промелькнуло будто пламя.

Промелькнуло, пробежало...

Нет ни дыма, ни пожара.

Ответ: лиса

Учитель: как называется жанр живописи, в котором главными героями

становятся животные?

Ученики: анималистический.

Учитель: правильно!

Анималистический

жанр

связан

не

только

с

изобразительным

искусством, но и с литературой. Известный писатель – анималист Евгений

Чарушин

написал

и

проиллюстрировал

множество

своих

произведений.

Произведения анималистического жанра призывают беречь, любить и изучать

животный мир, природу (26 слайд).

И остается заключительный – восьмой жанр – мифологический (от гр.

mуthos — предание)

— жанр изобразительного

искусства, посвященный

событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов (27

слайд).

Викторина (28 слайд).

Задание № 1 – определить жанр живописи по изображению. Ответы

нужно записать в тетрадь (29-36 слайды).

Задание № 2 – соответствие (37 слайд).

Подведение итогов, объявление домашнего задания.

Приложение № 1

Презентация к уроку