МОУ Литвиновская СОШ.

Внеклассное мероприятие

«Милый сердцу уголок!».

Цель проекта:

« Познавай всё, что тебя окружает».

Выполнение правил гражданского поведения младшего школьника

МБОУ Литвиновской казачьей школы.

Цели мероприятия:

Формирование у младших школьников понятия малой родины через изучение

окружающего

их

мира:

достопримечательных

мест

с.

Литвиновки,

растительного мира.

Использование метода проектов, игровых технологий во внеклассной работе.

Оборудование:

экран

для

презентации,

столы

с

цветами

(

сушёные

лекарственные растения для ароматизации, заваренный чай в стаканчиках).

Участники: учащиеся 1 – 2 классов, педагоги,

фольклорный ансамбль « Ковылёк».

Начало. Музыкальная картинка. Аудиозапись мелодии песни «Хутора».

Пауза – голоса птиц ( 1 мин.)

Ход мероприятия.

Мишатка ( выбегает на сцену).

Здравствуйте, ребятишки!

Девчонки и мальчишки!

Здравствуйте, гости дорогие!

Я сейчас от деда убежал, захотелось мне по просторам побегать, в

степи погоняться за стрекозами, эхо услышать в глубоком яру!

Учитель 1. Что в степь убегать любишь, это очень хорошо, Мишатка! Только в

степь нашу всматриваться надо, чтобы красоту её понять и почувствовать.

Мишатка. А степь наша что, как живая?

Учитель 2. Да, Мишатка, степь полна тайн и загадок. И если откроешь тайны

степи, тогда по-другому на наши степные просторы будешь смотреть. Слушай

ты и ребята пусть послушают.

1

Степь нашу называли в народе Ладушкой. Вот и решила Ладушка

– степь завести своё хозяйство. А чтобы дела в хозяйстве ладились, решила

она к четырём природным стихиям обратиться: Земле, Солнцу, Воде и Ветру.

( Выходят 4 ученика с рисунками, изображающими стихии.)

Ладушка – степь ( ученица 10 класса).

Земля – кормилица, подскажи, как хозяйство своё лучше вести?

Земля ( ученица 2 класса).

Помогу тебе, Ладушка – степь. Наделю тебя и твоих жителей

лучшими землями. Но без света и тепла ничего на этих землях не уродится.

Иди за помощью к Солнцу.

Ладушка – степь.

Солнце красное! Подарила мне Земля – Кормилица земли, семенами

наполненные. Помоги оживить их. Одари их теплом и светом.

Солнце ( ученица 1 класса).

Помогу тебе, Ладушка – степь. Будет в твоих угодьях тепло и свет.

Но без Воды быстро ты в пустыню превратишься. Иди, ищи Воду – поилицу.

Ладушка – степь.

Здравствуй, Вода – поилица. Просьба у меня великая. Напои мои

угодья живительной влагой.

Вода – поилица ( ученица 1 класса).

Вижу, Ладушка – степь, ты трудолюбивая, подарю тебе воду рек и

озёр, прудов и родников. А вот дождевой и снеговой водой не порадую.

тяжело мне тучи в твои края подгонять. Ступай к ветру, проси его о помощи.

Не то засуха земли твои высушит, в полупустыню превратит.

Ладушка – степь.

Земля – под ногами, Солнце над головой, Вода на земле или под

землёй. А где Ветер – Ветрище искать? Он то туда летит, то оттуда дует

( жестами показывать). Давайте покличем его. Будем звать так: А-у, Ветер -

Ветрище! Где у тебя домище? ( прокричать дважды)

Ветер – ветрище ( ученик 2 класса).

Мой дом – воздушное пространство. Говорите, что нужно вам всем!

Ладушка – Степь.

Ветер – Ветрище, помоги в мои края тучи гнать. Не то сухо в

краях – степях без дождевой и снеговой водицы. И растениям моим влаги не

хватает.

2

Ветер – Ветрище.

Земля большая! Везде успеть надо. Но и твоё дело важное. Но

всегда помогать тебе не смогу.

Учитель 1.

Всех благодарила Ладушка – Степь за помощь. Сама хитро и мудро

с растениями обошлась: одних длинным корнем наградила, у других листья и

стебель опушила. Растения, что влагу любят, упредила вперед цвести, от жары

чтоб спрятаться успели. Мудрая природа наша степная.

Учитель 2.

Ребята, красивая легенда?

А вы верите в красоту степи нашей? А оказывается, что она и много тайн

хранит. А хотите узнать, эти тайны? И мы хотим. А как можно их узнать?

Варианты ответов детей.

- Пойти на экскурсию.

- Спросить у бабушек и дедушек.

- Прочитать в книгах.

- Посмотреть по телевизору, найти в Интернете.

- Найти в энциклопедиях.

Учитель1.

Вы правы, вот этим мы с вами и занимались. Давайте посмотрим, что

мы узнали, чему научились и где это нам пригодится.

Музыкальная пауза.

Учитель 2.

Ребята, давайте посмотрим и послушаем что же у нас получилось.

(Мишатка выбегает на сцену, озираясь. Дед смотрит издали, пальцем грозит).

Мишатка:

Ребята, деда моего не видели?

Как бы мне не попасться ему:

Я еще хотел на курган сбегать посмотреть.

Дед:

А, ну, малец, поди сюды!

Послушай-ка песню, которую играют хуторяне

(Песня__________________________________________________)

Дед:

Песня эта о Бобровом кургане. Рядом с ним был хутор, который

Бобровчиком звали. Места там красивые, заводи обильные – бобры

3

плотины строили.

Мишатка:

А хутора вдоль речки как точно названы в песне.

А кто сложил ее?

Дед:

Не знаем имя автора песни. А стихотворение слышал?

И вы послушайте.

Лиза:

С вершины этого кургана,

Я вижу родину мою.

В чарующей красе ты не найдешь изъяна,

Любуюсь тем, что с детства я люблю.

На склонах вечного кургана

Ковыльным стелется ковром

Донской земли святая тайна,

И думается об одном.

Здесь наши предки обживали степь

Не обходили беды стороною,

Но главное, - и это есть –Что любовались этой красотою.

Мишатка:

Лиза, давай стихотворение и слова песни о кургане вместе сложим. Другие

читать будут. Ой, еще ребята пришли к нам.

(Группа, которая представляет Бобровый курган)

1 ученик:

Мы представим растения, которые видели на кургане,

Но вы их сначала угадайте.

Красой неброской удивлю ребят,

На мне гадают все подряд,

Не василек я, и не кашка,

А называюсь я …… (ромашка)

2 ученик ( от команды « Бобровый курган» ).

Ромашка дикорастущее растение. Чаще всего растёт по полям, по по

курганам. Стебель высокий со множеством белых цветами с жёлтым глазком.

Мишатка.

А я вот, что от своего деда слыхал.

4

Чай из ромашки с мёдом и сахаром дают пить детям. Выпейте отвар

ромашки

на

ночь – сон

будет

крепким и

спокойным. Применяют

от

простуды и кашля.

3 ученик:

Цвету весной я ярким цветом,

Меня заметят даже летом!

Колючий я, словно терновник

А называюсь я….(шиповник)

4 ученик.

Шиповник – колючий кустарник, с крупными розовыми цветками. На

нём

растут

шаровидные,

гладкие,

красные,

съедобные

плоды.

Полезно

употреблять крепкий зелёный чай с плодами шиповника.

5 ученик:

Вот люблю я превращаться!

А могу и разлетаться:

Стебель мой, что тонкий пальчик

И зовусь я….(одуванчик).

6 ученик.

Одуванчик – дикорастущее, травянистое растение. Его можно встретить

везде. Одуванчик – удивительное

растение, потому, что

он

ложится

спать

вместе с нами, сжимает свои лепестки, становится зелёным. А утром, когда

всходит солнце, он опять становится золотым.

(Сдают в папку)

Учитель 1.

Ребята, да у нас целый альбом составился: и песня о Бобровом кургане и

стихотворение, и рассказы о некоторых растениях. Как замечательно.

Музыкальная пауза.

Гришатка вбегает на сцену.

Учитель 2.

Вот и Гришатка к нам пожаловал.

Откуда бежишь?

Гришатка.

По балке бегал. Красиво там очень. Края балочки цветами усыпаны,

а на дне её родники бьют. А знаете, как она называется – Суха

Ученики.

Как Сухая, если по ней вода течёт?

5

Гришатка.

Послушайте все историю, которую мой дед от своего деда слышал.

Жил в нашем хуторе казак – балагур. Присказки свои налету

складывал. Больше

всего

розыгрыши

любил. Вот

однажды

случилось

следующее.

Казак.

Здорово, сосед! Хочу проехать на Свинарёвский рудник, проеду через

балку в падине?

Балагур.

Поезжай, соседушка, балка смирная, дожди не прибавили воды в ней.

Балка сухая, можно сказать.

Гришатка.

Подъехал казак к балке, а она разлилась, как море синее.

Казак.

Как я поверил этому пустобрёху. Сухая балка называется. Я тебя,

соседушка, высушу.

Гришатка.

С тех пор эту балку Сухой все зовут.

Группа детей с растениями.

1 ученик.

А мы стихотворение о Сухой балке знаем.

Как по тропочке, по дорожечке

Мы доедем с вами до балочки.

2 ученик.

Знаменита она в нашей местности,

Знаменита ручьями, а в паводок,

3 ученик.

Что разлитое море синее,

И весной её нет красивее.

4 ученик.

Казачки любили потешиться.

И назвали балку бурлящую

6

Не гремучею, полноводною,

А Сухую. Вот так и потешились.

1 ученик.

В наш альбом о Сухой балке мы хотим внести странички о

лекарственных растениях, которые можно найти там.

Я – чабрец.

Я – лекарь ваш,

Чай со мной

Целебней каш.

2 ученик.

Целебными свойствами

Может гордиться

Трава золотая

С названьем – душица.

3 ученик.

Он украшал курени казаков,

Был он хорошего вестник,

Он – символ богатых природных даров.

Любимый цветок наш – бессмертник.

Учитель 1.

И ещё один альбом у нас составляется. Назовём его « Сухая балка».

Пусть другие ребята его полистают и узнают об этом замечательном месте.

Учитель 2.

Ребята, мы уже довольно долго путешествуем. Давайте отдохнём! Мы

многое узнали об окрестностях Литвиновки. А сейчас у нас музыкальный

привал и споём песню о нашей малой родине.

Исполнение песни « Хуторочек в степи». Запевает ансамбль «Ковылёк»,

припев исполняют учащиеся 1 – 2 класса. ( 1 и 3 куплет)

( Исполнение песни с движениями).

Учитель 1.

Отлично отдохнули. Ой, опять кто – то бежит. Да это же Игнатка. чего

хочешь сказать пострылёныш?

Игнатка.

Я вас хочу позвать ещё к одному интересному месту. К Тишкову

колодцу. Я пришёл с ребятами, которые всё о нём знают.

7

(Группа ребят, Калмыкова Л.).

1 ученик.

Послушайте, ребята, почему колодец Тишковым зовётся.

Жил в нашей местности пастух, звали его Тит, а в хуторе называли

его кто Титок, а кто Тишок.

2 ученик.

Все табуны к реке гоняли на водопой, а Тит угонял в степь

лошадей с утра, никто не видит его до поздней ночи.

3 ученик.

Терялись в догадках хуторяне, куда гоняет он коней на водопой? А

Тит хитрым способом ( дугой) нашёл в степи жилу водоносную, обустроил

колодец. Влагой напиталась земля вокруг. А назвали колодец Тишковым – по

прозвищу пастуха.

А ученица нашей школы Калмыкова Люба написала стихотворение

о Тишковом колодце.

По просторам донских степей,

Разметавшись гривами мощными,

Пролетает табун коней

По холмам между травами росными.

Как свеча, на лихом коне

Тит – табунщик несётся вихрем.

Жизнь прожив на родной стороне,

Он хлебнул и труда, и лиха.

А в степи, от людей вдали

Он колодец сам обустроил:

Чтобы в нём напиться могли

Богомольцы, а, может, и воин.

У колодца частенько порой.

Песня душевная льётся

И не думает часто иной,

Почему он Тишковым зовётся.

Игнатка.

Растений разных много растёт у колодца. О некоторых из них мы

сейчас услышим.

8

1 ученик.

Я дам вам описание растения, а вы угадайте его по этому описанию.

Кустик зеленый, жжется как горчица,

Красива на диво. Это ….крапива!

2 ученик:

Растет вдоль дорог, скромен невзрачен,

Его листом лечат раны, укусы комаров, зубную боль.

3 ученик.

Ходи повсюду осторожно-

Не нужен будет….. подорожник.

4 ученик:

Высокая бурьянистая трава,

Чернобылом ее могут звать.

Горькая на вкус, но очень полезная.

5 ученик.

Приходит лето, начинается теплынь.

На диво быстро подросла … полынь.

Учитель 2.

Вот и о Тишковском колодце составили альбом. Но давайте соединим все

альбомы

в

единое

целое.

В

наш

большой

альбом

вошли

легенды,

стихи,

о

замечательных, интересных

местах вокруг нашего села. Мы узнали

много

интересного о степных растениях. Больше узнали о том месте, где родились. Это,

ребята, наша малая родина.

Учитель 1.

А родина, где ты родился,

Там тебя взрастят и воспитают.

Не знаю, что за родину отдам,

Но твердо знаю, что ее не покидают.

Учитель 2.

Нам с вами ещё многое предстоит сделать. Познавая малую родину, вы

научитесь любить наше Отечество, научитесь так же прекрасно воспевать наш

Донской край.

Ансамбль «Ковылек» - «Ой, да ты кормилец».

9

10