Патриотическое воспитание на уроках литературного чтения.

Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача,

решение

которой

в

младшем

школьном

возрасте

только

начинается.

Планомерная,

систематическая

работа,

общие

усилия

школы

и

семьи,

ответственность

взрослых

за

свои

слова

и

поступки

могут

дать

положительные

результаты

и

стать

основой

для

дальнейшей

работы

по

патриотическому воспитанию.

Период

младшего

школьного

возраста

по

своим

психологическим

характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как

младший

школьник

доверяет

взрослому,

он

эмоционально

отзывчив

и

искренен в своих чувствах.

Младшие школьники с интересом учатся новому, особенно когда сами

являются

активными

участниками

процесса

обучения.

Социальный

опыт

ребёнка – это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а

то,

что

он

пережил,

и

этот

опыт

постоянно

определяет

его

действия

и

поступки.

Урок чтения был и остаётся важнейшим звеном в системе воспитания,

обучения

и

развития.

Именно

на

уроках

чтения

должен

закладываться

фундамент

патриотического

сознания,

патриотических

чувств

и

патриотического

поведения

гражданина.

Чем

полнее,

глубже,

ярче,

содержательнее будут знания учащихся об истории Отечества, о выдающихся

её деятелях, о знаменитых писателях и поэтах, о родном крае, тем более

действенно

скажутся

они

в

формировании

благородного

нравственного

чувства: интереса и любви к родному краю, к духовному миру человека и

окружающей его природе.

Содержание,

тематика

и

формы

работы

на

уроках

литературного

чтения,

глубина

проработки

той

и

или

иной

проблемы,

связанной

в

формированием базовых национальных ценностей, зависят от возрастной

группы, от учебной программы и тех результатов, которые планирует достичь

учитель, но с первых школьных дней он должен формировать у детей такие

важные понятия как «Родина», «патриот», «малая родина», «родная природа».

обучающихся подводят к осознанию того, что патриотизм – это любовь к

Родине, любовь активная, действенная, подразумевающая стремление своими

силами укрепить ее могущество.

В

рамках

работы

по

патриотическому

воспитанию

формируются

и

базовые

национальные

ценности: Россия,

многонациональный

народ

Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука,

религия, природа, человечество.

В ходе своей практической работы мы убедились, что изучению любого

программного произведения даёт материал для формирования определённых

ценностей. Например, формирование патриотизма происходит при изучении

былин,

семейные

ценности

формируются

при

изучении

сказок

А.С.

Пушкина,

Д.Н.

Мамина-Сибиряка,

В.М.

Гаршина,

К.Г.

Паустовского.

Уважительное отношение к труду, к его ценности формируется в процессе

изучения сказов П.П. Бажова, рассказов К.Г. Паустовского, а представления о

красоте даёт «Сказка о жабе о розе» В.М. Гаршина.

Таким

образом,

систематическая

работа

на

основе

литературных

произведений позволяет повысить не только уровень нравственного развития

младших школьников, но и сформировать и развить личность гражданина и

защитника Отечества, посеять и взрастить в детской душе семена любви к

родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны,

созданной

трудами

родных

и

близких

людей,

тех,

которых

зовут

соотечественниками.