Планирование

воспитательной

работы

в 1 классе

2018 – 2019

учебный год

Цель и задачи работы по моделированию и построению

воспитательной системы класса

Цель: создание условий для моделирования и построения воспитательной

системы

класса,

направленной

на

развитие

и

раскрытие

индивидуальности

ребенка,

умеющего

жить

в

классном

коллективе

и

строить

со

своими

одноклассниками

отношения

взаимопомощи

и

взаимоуважения,

уважительно

относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.

Задачи:

1)

изучить

личностные

качества

учащихся,

складывающие

отношения

в

классном коллективе;

2)

осуществить

проектирование

образа

жизнедеятельности

классного

сообщества;

3)

содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем

нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;

4)

способствовать

осознанию

детьми

связи

всего

живого,

осмыслению

природы как дома, в котором обитает жизнь самых разных форм (в том числе и

жизнь человечества).

III. Основные направления работы по моделированию и построению

воспитательной системы класса

Основные

направления

работы

Недели месяца

I

II

III

IV

Сентябрь

Изучение

учащихся и их

отношений

Анкетирование

родителей (анкета

№ 1)

Учебный курс

«Введение в

школьную

жизнь».

Анкетирование

родителей (анкета

№ 2)

Проектирование

образа

жизнедеятельност

и класса

Мастерская

общения «Давайте

познакомимся!»

Кл. час «Мы

теперь не просто

дети – мы теперь

ученики»

Формирование

коллектива класса

и содействие

развитию

личности ребенка

Праздник «День

знаний»

Кл. час «Мы

выбираем

безопасный путь в

школу»

Конкурс рисунков

«Дети и дорога»

Формирование

уважительного

отношения к

жизни и ко всему

живому как

проявлению жизни

Кл. час

«Природный мир

вокруг человека.

Человек – часть

природы»

Игра «Что? Где?

Когда?»

Октябрь

Изучение

учащихся и их

отношений

Анкета

«Занятость

учащихся во

внеурочное

время»

Методика «Лесенка»

(определение

самооценки

учащихся)

Методика

«Квадрат»

(изучение

удовлетворенности

учащихся

школьной жизнью)

Проектирование

образа

жизнедеятельност

и класса

Кл. час «Умеем ли

мы общаться»

Формирование

коллектива класса

и содействие

развитию

личности ребенка

День

самоуправления

Беседа школьного

врача

Кл. час «Режим

дня»

Формирование

уважительного

отношения к

жизни и ко всему

живому как

проявлению жизни

Прогулка в лес

«Золотая осень»

Конкурс поделок

из природного

материала

Кл. час «Жизнь

леса. Лес в

творчестве

русских

художников»

Конкурс рисунков

«Картины леса»

Кл. час «Человек в

лесу»

Конкурс плакатов

«Берегите лес!»

Ноябрь

Изучение

учащихся и их

отношений

Игра «Полет на

луну» (изучение

межличностных

отношений)

Проектирование

образа

жизнедеятельност

и класса

Оформление учащимися и их родителями альбома-эстафеты

«Наш класс»

Кл. час в форме

организационно-

деятельностной

игры «Развитие

личности младшего

школьника»

Формирование

коллектива класса

и содействие

развитию

личности ребенка

Мастерская

общения «Как вас

зовут»

КТД «Праздник

осенних

именинников»

Подготовка к КТД «Праздник осенних именинников»

Формирование

уважительного

отношения к

жизни и ко всему

живому как

проявлению жизни

Кл. час «Жизнь

рек и морей.

Красота водных

бассейнов и

просторов»

Кл. час «Вода в

жизни в человека»

Конкурс плакатов

«Берегите воду!»

Декабрь

Изучение

учащихся и их

отношений

Рисунок «Что мне

нравится в моей

школе»

Социометрия

Методика «Лесенка»

(определение

самооценки

учащихся)

Проектирование

образа

жизнедеятельност

и класса

Кл. час «Итоги

полугодия»

Формирование

коллектива класса

и содействие

развитию

личности ребенка

Кл. час «Здоровый

образ жизни

ученика»

Конкурс рисунков

«Если хочешь быть

здоров…»

Кл. час «Мои

права. Конвенция

прав ребенка»

Конкурс плакатов

«Мои права и

обязанности»

Кл. час «Как в

старину Новый год

встречали»

Мастерская Деда

Мороза

Участие в

школьном

новогоднем

представлении

Формирование

уважительного

отношения к

жизни и ко всему

живому как

проявлению жизни

Январь

Изучение

учащихся и их

отношений

Фигурный тест П.

Торренса

(изучение

творческих

способностей

детей)

Проектирование

образа

жизнедеятельност

и класса

Ролевая игра «Мои

права и

обязанности»

Формирование

коллектива класса

и содействие

развитию

личности ребенка

Кл. час «День

Снеговика» и

зимние забавы

детей.

Конкурс рисунков

«Улыбка

Снеговика»

Формирование

уважительного

отношения к

жизни и ко всему

живому как

проявлению жизни

Прогулка в

зимний лес.

Кл. час «Горы и

человек»

«Своя игра»

Кл. час «Человек и

степи»

Викторина «А

знаете ли Вы?»

Февраль

Изучение

учащихся и их

отношений

Изучение

мотивации

достижения успеха

Проектирование

образа

жизнедеятельност

и класса

Формирование

коллектива класса

и содействие

развитию

личности ребенка

Кл. час «Мир

мальчиков и мир

девочек».

Эстафета «Веселые

старты»

Кл. час «Урок

мужества».

Конкурс «А ну-ка,

мальчики!»

Огонёк «Праздник

зимних

именинников»

Подготовка к огоньку «Праздник зимних именинников»

Формирование

уважительного

отношения к

жизни и ко всему

живому как

проявлению жизни

Кл. час «Природа

родного края»

Конкурс рисунков

«Красота родной

природы»

Проводы зимы

Март

Изучение

учащихся и их

отношений

Методика Е.Н.

Степанова (изучение

удовлетворенности

учащихся и

родителей

жизнедеятельность

ю в классе и школе)

Проектирование

образа

жизнедеятельност

и класса

Ролевая игра

«Индивидуальный

вариант

поведения по

закону добра»

Формирование

коллектива класса

и содействие

развитию

личности ребенка

Праздник «8

Марта»

Библиографический

урок «Путешествие

в книжное царство»

Операция

«Книжкина

больница»

Формирование

уважительного

отношения к

жизни и ко всему

живому как

проявлению жизни

Кл. час «Человек и

флора Земли»

Викторина «Знаете

ли вы цветы?»

Кл. час «Человек

и фауна Земли»

Викторина

«Знаете ли Вы

животных?»

Кл. час «Природно-

погодные условия

жизни человека.

День Земли»

Экскурсия

«Признаки весны»

Апрель

Изучение

учащихся и их

отношений

Изучение

самооценки

ребенка

Методика «Наши

отношения»

(изучение уровня

сформированности

коллектива класса)

Проектирование

образа

жизнедеятельност

и класса

Формирование

уважительного

отношения к

жизни и ко всему

живому как

проявлению жизни

Кл. час «Элементы

природы в культуре

человеческого

обустройства

жизни»

Конкурс поделок

«Элементы

природы как

украшение дома»

Кл. час «День космонавтики»

Май

Кл. час «День

Земли»

Конкурс поделок

«Чудеса из

ненужных вещей»

Изучение учащихся и их отношений

Методика

«Градусник»

(изучение

удовлетворенности

учащихся и

родителей

жизнедеятельность

ю в классе и школе)

Проектирование

образа

жизнедеятельност

и класса

Формирование

коллектива класса

и содействие

развитию

личности ребенка

Декада «Память»

Кл. час «День

победы»

Кл. час «С какими

итогами

заканчиваем 1

класс?»

Формирование

уважительного

отношения к

жизни и ко всему

живому как

проявлению жизни

Кл. час «Один день

природы»

Огонёк «Ура! У

нас каникулы!»

Последний звонок

Прогулка в весенний лес

IV. Работа с родителями

1.

Мастерская

общения

«Давайте

познакомимся!»

(участвуют

педагоги,

учащиеся и родители; 1 сентября).

2.

Анкетирование родителей (1-2 неделя сентября).

3.

Встреча родителей с администрацией школы (3 неделя сентября).

4.

Организация совместных прогулок детей и взрослых в лес:

«Золотая осень» (1 неделя октября);

«Красота зимнего леса» (2 неделя января)

«Красота весеннего леса» (2 неделя мая).

5.

Родительские собрания:

Дата проведения

Основные вопросы

3 неделя сентября

а) лекторий «Режим дня первоклассника»;

б) подведение итогов адаптационного периода и определение

задач на учебный год;

в) выборы родительского совета.

3 неделя октября

а) советы психолога родителям первоклассников;

б) ознакомление с системой оценивания результатов обучения

и воспитания учащихся 1-го класса;

4 неделя ноября

«Развитие младшего школьника»

3 неделя декабря

итоги полугодия;

4 неделя января

«Детский травматизм, причины и последствия ДТР»;

организация дополнительных каникул.

4 неделя февраля

«Привитие интереса к учебной деятельности»

3 неделя марта

лекторий «Воспитание трудолюбия»;

4 неделя апреля

«Привитие интереса к чтению»

3 неделя мая

а) итоги учебного года;

б) организация летних каникул.

6.

Заседание родительского совета:

Дата проведения

Основные вопросы

4 неделя сентября

«Планирование работы»

2 неделя октября

Обсуждение вопросов о подготовке к конкурсу «Папа, мама и

я – спортивная семья»

2 неделя ноября

а) обсуждение вопросов о подготовке к празднику осенних

именинников;

б)

определение

возможностей

участия

родителей

в

генеральной уборке класса.

2 неделя декабря

а) решение вопроса об участии родителей в подготовке к

Новому году;

б)

обсуждение

проблем

организации

зимних

каникул

учащихся.

2 неделя февраля

а) обсуждение вопросов о подготовке к празднику зимних

именинников;

б)

определение

возможностей

участия

родителей

в

генеральной уборке класса.

2 неделя апреля

а) обсуждение вопросов о подготовке к празднику весенних

именинников;

б)

определение

возможностей

участия

родителей

в

генеральной уборке класса.

2 неделя мая

а) обсуждение вопросов о подготовке к празднику летних

именинников;

б) определение возможностей участия родителей в ремонте

класса.

7.

Проведение открытых уроков для родителей (последняя пятница каждого

месяца).

8.

Посещение семей с целью изучения соблюдения школьниками режима

дня (октябрь, январь, апрель).

9.

Проведение индивидуальных консультаций для родителей (еженедельно).

10. Участие родителей в совместных делах класса (ежемесячно).

11. Уточнение с родительским советом карты трудовой занятости родителей

(март).

12.

Сбор

заявок

родителей

о

посещении

учащимися

класса

летнего

школьного лагеря (первая половина мая).

13.

Подготовка

и

вручение

благодарственных

писем

родителей

(май

–

июнь).

14.

Участие

родителей

в

деятельности

по

благоустройству

классной

комнаты (1 декада июня).