муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Судайская средняя общеобразовательная школа имени Н.Ф.Гусева

Чухломского муниципального района Костромской области

Урок окружающего мира

3 класс

Тема: Наш край. Река Вига.

Автор: Целищева Т.Б.,

учитель начальных классов,

высшая категория

Тема: Наш край. Река Вига.

Технология: исследование.

Цели:

Образовательные: сформировать представление о реке Вига, протекающей в

нашей местности, включить детей в исследовательский поиск, учить детей делать

умозаключения и выводы своих наблюдений, учить составлять план

исследования.

Развивающие: развивать мыслительные операции ( наблюдение, синтез, анализ,

сравнение), кругозор, активность.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, любознательность,

коммуникативные способности.

Здоровьесберегающие: создать условия для снятия усталости и психологического

комфорта.

Оборудование: кроссворд, карта Костромской области, карты-символы с

изображением методов исследования, учебник А.А.Плешакова, исследовательские

дневники.

Фрагмент урока:

4. Подготовительный этап.

- Какие методы исследования нам подойдут? Вывешивается таблица символов с

изображением методов исследования. Коллективное обсуждение.

Методы, которые подходят для данной исследовательской работы: подумать

самостоятельно, спросить у другого человека, посмотреть в книгах и по карте,

понаблюдать, провести эксперимент.

5. Составление плана исследования.

- Рассмотрите план еще раз и соотнесите его с выбранными методами.

а) подумать самостоятельно – № 1, 7, 9, 10

б) спросить у другого человека – № 8, 11

в) посмотреть в книгах и по карте – № 2, 5, 6

г) понаблюдать и провести эксперимент – № 3, 4

6. Исследование. Работа в группах.

Каждая группа ведет исследовательский дневник.

Задания № 1, 7, 9, 10 и № 2, 5, 6 выполняются в классе с использованием карты

области и книги «Очерк о с. Судай» А.Худин.

Задания № 3, 4 выполняются в условиях экскурсии к реке Вига.

Проводится эксперименты:



Бросить предмет в воду (щепку, кубик), заметить время движения

предмета на расстоянии 10 метров. Произвести расчеты, определить скорость

течения реки.



Набрать воды в стакан, поднести к тексту, прочитать текст. Если текст

можно прочесть, значит вода прозрачная.

Задания № 3, 4 выполняются в домашней работе.

7. Обработка полученного материала.

Формулирование выводов. Систематизация и обобщение результатов работы.

8. Представление работы.

Доклады групп. Обсуждение. Оценка работы группы в целом и каждого члена.

Вывод одной из групп: щепка, брошенная в воду, проплыла 10 м за 10с.

Следовательно, скорость реки 1 м/с или около 4 км/ч.

В реке вода чистая и прозрачная, так как через стакан с водой из реки

хорошо просматриваются буквы и можно прочитать текст.

9. Самооценка работы.