Конспект коррекционно-развивающего занятия.

Лексическая тема – Весна.

Цель:Развитие речи на материале лексической темы – весна.

Задачи:

1. Обогащение словарного запаса по лексической теме.

2.Обобщение знаний детей о звуках и буквах.

3.Развитие слухового внимания.

4.Развитие связной речи

Оборудование: картинный материал, ИКТ, тетради, кукла-весна.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

1.

Орг.момент

Приветствие

Добрый

день

ребята!

Давайте

поздороваемся

и

поприветствуем

наших гостей.

«Сейчас сядет тот…»

У кого на парте рисунок (цветок,

листок, ручеек)

В

какое

время

года

мы

можем

встретить на улице первые цветочки,

свежую

травку

и

журчащие

ручейки.

Ребята к нам на занятие сегодня

пришла еще одна гостья. Как Вы

думаете, кто это?

Давайте расскажем весне о правилах

поведения на уроке. Она не часто в школу

заходит не знает как себя вести на уроке.

Здороваются, настраиваются на

занятие. Садятся на места.

Отвечают

Не разговаривать.

Отвечать, поднимая руку.

Не перебивать учителя

Отвечать полным ответом

и др.

2.

Повторение пройденного

материала.

Весна принесла с собой волшебный

цветок, каждый лепесточек откроет

нам задание. Ребята, вы готовы

выполнить задания нашей гостьи?

(первое задание) – 1 лепесток

Ребята, послушайте загадку!

«Про Алфавит»

На страницах букваря

Тридцать три богатыря

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей!

А, кто такие 33 богатыря?

Давайте расскажем нашей гостье,

все, что мы знаем про буквы.

Все буквы алфавита на две большие

группы. Какие?

Что вы знаете про Гласные? Каким

цветом обозначают гласный звук?

На какие группы можно разделить

согласные?

(второе задание) – 2 лепесток

Теперь девушка-весна желает

заглянуть в ваши тетради.

3.

Закрепление.

- минутка чистописания

Прописываем элементы

Отгадывают, называют

прилагательные про весну.

Алфавит

Это буквы

Ответы детей.

Гласные поются, обозначаем красным

цветом.

Согласные делятся

на звонкие и глухие,

на твердые и мягкие,

на парные и непарные.

Открывают тетради, записывают

число.

-вписать пропущенные буквы в

слова

Т.ч.

С. лн .шк .

-фонетический разбор

(выделить гласные, согласные,

поставить ударение, разделить

слово на слоги)

(третье задание) -3 лепесток

Составьте словосочетание /

предложение с данным словом.

(говорить что произнес ребенок)

(четвертое задание) -4 лепесток

Хочется весне узнать, а знаете ли вы

признаки весны…, может у нас на

дворе осень, или зима?

Вы справились с этим заданием, и

вспомнили про прилетающих птиц!

Давайте немножко отдохнем и

послушаем весенние трели!

А вы знаете, что значит слово -

трели?

Ребята,трели – это пение птиц.

Релаксационная минутка

Слушаем пение птиц, представляем

путешествие по весеннему саду.

Понравилось ли вам, пение птиц?

Что вы себе представили, когда

Выполняют письменные задания и

разборы.

На доске и в тетради.

Называют признаки весны.

Слушают пение птиц.

слушали птичьи трели?

(пятое задание) – 5 лепесток

Упражнение «Небылицы».

Послушайте предложение,расскажите,

чего не бывает. А как должно быть на

самом деле?

Отвечаем полным предложением.

1.

Птенцы высиживают яйца.

2.

Из яиц птиц вылупляются

крокодильчики.

3.

Тело птицы покрыто шерстью.

4.

Птенцы строят гнезда.

5.

Скворец живет в будке.

Отвечают на вопрос.

1.Птицы высиживают птенцов.

2.Из яиц птиц вылупляются

птенчики.

3.Тело птицы покрыто перьями.

4. Птицы строят гнезда.

5. Скворец живет в скворечнике.

(шестое задание) – 6 лепесток

Мнемо-техника.

Рассказ о весне.

Использование ИКТ презентация,

картинный ряд.

Весна

Наступила

весна.

Солнце

светит

ярко. Тают сосульки. Капает капель.

По дорогам бегут весенние ручейки.

На

деревьях

набухают

почки.

П оя вл я ют с я

п е р в ы е

з е л е н ы е

листочки. Птицы прилетают с юга.

Какое

замечательное

время

года

–

весна!

(седьмое задание) – 7 задание

Дети, опираясь на картинки,

выстраивают связный рассказ о

весне.

Давайте

оценим

нашу

работу

на

уроке!

Я

предлагаю

вам

встать

рядом

с

солнышком,

если

все

задания на уроке были понятны, и

вы легко с ними справились. А если,

какое-то

задание

вызвало

у

вас

трудность

или

что-то

осталось

непонятным,

то

прошу

вас

встать

под тучку.

Ребята оценивают работу на уроке,

делятся впечатлениями.