Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тотемская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Умелые ручки»

для 1 «А» класса

Составлена

на

основе

«Примерных

программ

внеурочной

деятельности

(начальное

и

основное

образование) под редакцией В. А. Горского, Москва «Просвещение», 2011 год

Автор программы Старовская Ольга Игоревна, первая квалификационная категория

(ФИО, квалификационная категория)

г. Тотьма

2017 г.

1

Согласована:

на Педагогическом совете

Протокол № 1

От «29» августа 2017 г.

Согласована:

Заместитель директора по УВР

________ Е.А.Калинина

«29» августа 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОБУ «Тотемская

СОШ №3»

__________ Н.А.Неклюдова

Приказ № __________

от «29» августа 2017г.

Паспорт рабочей программы

Тип программы

Программа общеобразовательного

учреждения

Статус программы

Рабочая программа учебного курса

Название,

автор

и

год

издания

предметной

учебной

программы

(примерной, авторской);

Авторская программа «Умелые

ручки»/ программа 1 класс / О. И.

Старовская/ 2017г.

Категория обучающихся

Обучающиеся 1 класса МБОУ

«Тотемская СОШ №3»

Сроки освоения программы

1 год

Объём учебного времени

33 часа

Форма обучения

очная

Режим занятий

1 час в неделю

Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федерального государственного стандарта начального

общего образования второго поколения. Утверждена приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации.

Программа

кружка

«Умелые

руки»

имеет

художественно-эстетическую

направленность и разработана для занятий с учащимися 1 класса в соответствии с

новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. В

процессе

разработки

программы

главным

ориентиром

стала

цель

гармоничного

единства

личностного,

познавательного,

коммуникативного

и

социального

развития

учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной

2

культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к

труду.

Новизна программы состоит в том, что развивает творческие способности – процесс,

который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и

самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность

в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя

в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития

индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду – приобщение детей

к продуктивной творческой деятельности.

Актуальность изучаемой деятельности:

Новые

жизненные

условия,

в

которые

поставлены

современные

обучающиеся,

вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:



быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые

оригинальные решения;



быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями.

Цель программы воспитание творческой, активной личности, проявляющей интерес

к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

Задачи кружка:

-научить детей основным техникам изготовления поделок;

-развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе

индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

-воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и

аккуратность;

-привить интерес к народному искусству;

-обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей

материалов;

-организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества.

-развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;

-развивать

у

детей

способность

работать

руками,

приучать

к

точным

движениям

пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;

-развивать пространственное воображение;

-осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;

-добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

-учить самостоятельно оценивать свои действия по различным показателям: чувства,

которые вызывает работа, количество изделий, новые идеи (творчество), аккуратность,

способ действия, сложность, композиция.

-формировать

культуру

труда

и

совершенствовать

трудовые

навыки,

учить

аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке

рабочее место;

-способствовать

созданию

игровых

ситуаций,

расширять

коммуникативные

способности детей.

2.Место кружка « Умелые ручки»

Кружок «Умелые ручки» реализуется в 1 классе 1 час в неделю, то есть 33 часа в год.

3

3. Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как

одного из средств самовыражения в социальной жизни; выраженной познавательной

мотивации;

устойчивого

интереса

к

новым

способам

познания.Формирование

эстетических

потребностей, ценностей и чувств.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

адекватно воспринимать оценку учителя;

различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения

поставленной творческой задачи;

учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных

работ;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться, приходить к общему решению;

соблюдать корректность в высказываниях;

задавать вопросы по существу;

контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

владеть монологической и диалогической формой речи;

осуществлять

взаимный

контроль

и

оказывать

партнёрам

в

сотрудничестве

необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с

использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном

пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

высказываться в устной и письменной форме;

анализировать объекты, выделять главное;

4

осуществлять синтез (целое из частей);

проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской

задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном

учебном процессе и повседневной жизни.

В

результате

занятий

по

предложенной

программе

учащиеся

получат

возможность:

развивать

образное

мышление,

воображение,

интеллект,

фантазию,

техническое

мышление, творческие способности;

расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для

прикладного творчества;

познакомиться

с

новыми

технологическими

приёмами

обработки

различных

материалов;

использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми

функциями уже известных инструментов;

совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

достичь оптимального для каждого уровня развития;

сформировать навыки работы с информацией.

5

4.Календарно тематическое планирование – 1класс

№

урока

Тема урока

Кол

-во

час

Содержание урока

Изделие

Характеристика деятельности

учащихся

Вводное занятие (1 час)

1

Вводный урок.

Техника

безопасности.

Правила разметки

деталей на бумаге.

Приемы обработки

бумаги.

1

Организация рабочего места,

инструменты и материалы. ТБ при

работе на уроках (как обращаться с

ножницами, шилом). Изгибание,

резание, разрывание, сгибание,

обработка картона. Разметка по

шаблону. Разметка деталей

прямоугольной формы, сгибание,

склеивание.

Подкладной

лист для

работы с

клеем.

Закладка.

Находить и различать

инструменты, материалы.

Устанавливать связи между

видом работы и используемыми

материалами и инструментами

Работа с бумагой и картоном (6 часов)

2

Первые шаги в

мастерской.

«Из истории

бумаги».

1

Понятие «развертка», разметка,

сгибание, склеивание.

Канарейка

Правила работы ножницами,

разметки деталей по шаблону и

сгибанием.

3

Обработка бумаги.

Оригами.

1

Понятие «оригами», способ

получения квадрата. Правила

сгибания. Возможность творческой

работы. Обучение работе по схеме-

чертежу.

Лебедь.

Правила работы ножницами,

разметки деталей и сгибание.

4

Обработка бумаги.

Оригами.

1

Разметка квадрата, получение

заготовки, декорирование изделия.

Лягушка.

Использовать правила работы с

бумагой, ножницами, правила

6

сгибания бумаги, работа по

образцу.

5

Композиция.

Оригами.

1

Понятие «композиция», способы

избежание ошибок при составлении

композиций, приемы крепления и

декора.

Гномик

6-7

Симметричное

вырезание из бумаги

2

Понятие «симметричные фигуры».

Симметрия в природе. Правила

вырезания симметричной фигуры по

шаблону. Составление композиции

из симметричных фигур. Творческая

работа.

« Лесная

полянка»

(Листья,

бабочка, жук).

Выполнять симметричную

аппликацию по заданному

образцу.

Работа с природным материалом (4 часа)

8

Понятие о

флористике.

Изготовление

композиций из

засушенных листьев

и цветов.

1

Понятие «композиция»,

«аппликация», способы избежание

ошибок при составлении

композиций, присоединение к основе

при помощи клея.

Организация рабочего места,

инструменты и материалы. ТБ при

работе на уроках (как обращаться с

ножницами, клеем).

Композиция

Определять цель работы на

занятии с помощью учителя;

проговаривать

последовательность действий;

объяснять выбор материалов и

инструментов для работы с

помощью учителя.

Моделировать в процессе

совместного обсуждения

алгоритм выполнения данного

задания; использовать его в ходе

самостоятельной работы.

9

Панно из семян.

1

Панно

10

Объемные

композиции из

природных

материалов

1

Композиция

11

Аппликация из

иголок хвойных

деревьев

1

Аппликация

Изонить(16 часов)

7

12

Схема выполнения

углов. Подготовка к

работе - разметка

угла.

1

Организация рабочего места,

инструменты и материалы. ТБ при

работе на уроках (как обращаться с

ножницами, иглой)

Изучение правил работы с иглой.

Вышивать угол и круг в технике

«Изонить».

Разметка

Определять инструменты и

приспособления, необходимые

для работы.

Осваивать правила безопасной

работы иглой при изготовлении

изделий.

Осуществлять выбор ниток для

изготовления изделия по

контрасту.

Планировать и осуществлять

свою работу.

Отличать новое от уже

известного с помощью учителя;

добывать новые знания из

различных источников; делать

выводы в результате сравнения и

группировки предметов.

13

Правила работы с

иглой. Выполнение

острого угла в

технике «Изонить».

1

Угол

14-15

Узор снежинки,

состоящей из

разных углов

2

«Снежинка»

16-17

Выполнение

снеговика.

2

«Снеговик»

Круг

18-21

Подарок для мамы

4

«Бекет»

22-25

Составление

картины из углов,

окружностей на

зимнюю тему

4

«Зимняя

сказка»

26-27

Выполнение птицы.

2

«Птица»

Работа с пластилином (6 часов)

28

Лепка из целого

куска вытягиванием.

Фигурка птицы.

1

Понятия «скульптура», «трехмерное

изображение». Обучение лепке

фигур животных из целого куска

пластилина.

Птица

Использовать приёмы работы с

пластилином.

Применять изученные способы

и приёмы работы для работы с

пластилином.

29

Лепка сказочных

персонажей

«Чебурашка»

1

Понятие «плоскостная лепка».

Знание правил работы с

пластилином.

Чебурашка

8

Анализировать правила работы.

Действовать в соответствии с

заданными правилами.

Анализировать форму и цвет

реальных объектов, соблюдать их

при изготовлении изделий.

30-32

Лепка из

пластилина.

Тропический

остров.

3

Понятие «барельеф». Этапы

создания барельефа. Способы

создания объема.

Барельеф

льва.

33

Выставка поделок.

1

Подведение итогов. Проведение

итогового контроля. Награждение

победителей.

Поделки.

9

Литература

1.Самоделки из бумаги: легко и просто. Пер. с англ. – М.: Дрофа, 1995. 112 с., илл.

2.Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона/Агапова И. А., Давыдова М. А. –

М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2009. – 192 с., ил. – (Серия «Домашняя мастерица»)

3.Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение», Москва 2000.

4. «Забавные фигурки. Модульное оригами» авт.Проснякова Т.Н., Москва: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011

5.Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство

«Учебная литература», 2004.

10