3 нче сыйныфта уку дәресе. Дата: 11.03.2016 Укытучы: Зарипова Дилбәр һашим кызы
Тема:

Туган көн

Белем бирү максаты
: 1. Актив үзләштерелгән лексик күнекмәләрне гамәлдә дөрес кулланып ,тема буенча диалогик сөйләмнәрен үстерү 2. Укучыларның уйлау сәләтен, мөстәкыйль активлыкларын, фикерләрен дәлилләргә өйрәнү күнекмәләрен үстерү. 3. Укучыларда
Фикер сәләтен үстерү максаты
– яңа укыту алымнарын кулланып, укучыларның аралашу күнекмәләрен, логик фикерләү сәләтен, мөстәкыйльлекләрен, иҗади активлыкларын үстерүгә ярдәм итү; укучыларның үз фикерләрен тиз һәм төгәл әйтә белүләренә ирешү, шулардан чыгып нәтиҗә ясый белүләренә ирешү;
Тәрбияви максат
– аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен, кешелеклелек, ярдәмчеллек сыйфатларын тәрбияләү.
КУУГ:
классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү, тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү.
ТБУУГ:
төп билгеләрне аерып күрсәтү, логик фикерләү чылбырын булдыру.
ШУУГ:
үзмаксат кую, күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү, үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.
РУУГ
: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу, үзконтроль, үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү
Җиһазлау
. Дәреслек, чакыру кәгазьләре,туган көн өстәле (татар халык ашлары)
Дәрес тибы: Далогик сөйләм

Дәрес планы:


Дәрес этабы

Этаплар эчтәлеге

УУГ

I. Оештыру. Эшкә

кызыксыну тудыру
Максат: дәрес эшчәнлегенә керешеп китү ихтыяҗы булдыру өчен шартлар тудыру - Исәнмесез, укучылар! Хәерле иртә! - Девизыбызны искә төшерик . - Без булдырабыз!
КУУГ:
классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү
II.
Өй эше тикшерү. Укучыларның терәк белемнәрен яңадан барлау һәм төзәтмәләр кертү. Белемнәрне актуальләштерү. -Укучылар! Әйдәгез өй эшен тикшереп үтик. Түбән Кама шәһәре турында сөйлиләр. -Быел шәһәребездә нинди бәйрәм көтелә? - Әйе. Безнең шәһәребезгә 50 ел була.
ТБУУГ
: төп билгеләрне аерып күрсәтү
РУУГ
: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
КУУГ:
тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу
III.
Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру -Әйтегез әле, без нинди бәйрәмнәрне беләбез? (Җаваплар: Белем бәйрәме, Яңа ел бәйрәме, 8нче Март бәйрәме һ.б.). Ә менә тагын һәр кешенең дә үз бәйрәме бар. Ул нинди бәйрәм соң? -Туган көн бәйрәме. -Дәрестә нәрсә турында сөйләшербез икән? - Туган көн бәйрәме турында.Ә бу бәйрәмгә нәрсәләр кирәк? ---Чакыру кәгазе, котлау, килгән кунакларны сыйлый белү. Димәк,бүген без өйрәнелгән сүзләрне кулланып диалоглар төзербез. Алган
ТБУУГ
: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую
РУУГ
: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу
КУУГ
: коллектив фикер алышуда катнашу
№

Дәрес элементлары

Вакыт
1 Оештыру этабы. 1 минут 2 Өй эше тикшерү. Укучыларның белемнәрен барлау һәм төзәтмәләр кертү. Белемнәрне актуальләштерү. 3 минут 3 Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру. 3 минут 4 Беренчел ныгыту: - таныш ситуациядә (типлаштырылган) - үзгәртелгән ситуациядә (конструктив) 14 минут 5 Белемнәрне яңа ситуациядә иҗади куллану һәм эзләп табу (проблемалы биремнәр) 16 минут 6 Өй эше турында мәгълүмат, аны үтәү буенча күрсәтмә бирү. 1 минут 7 Рефлексия (дәрескә йомгак ясау). 2 минут
белемнәрне ныгытырбыз.
ШУУГ
: үзмаксат кую
IV.
Беренчел ныгыту: - таныш ситуациядә 1.Атна көннәрен искә төшерү. 2. Үзеңнең адресыңны әйтә белү. Физкультминут.Туган көндә Ак калач уены.
V.
Белемнәрне яңа ситуациядә иҗади куллану һәм эзләп табу (проблемалы биремнәр) 1.Дустыңны туган көн бәйрәменә чакыру кәгазе язу.Парларда эшләү. .Ча Чакыру кәгазьләрен укып, төзәтмәләр кертү. Күзләр өчен физкультминут 2.Дустыңны туган көнеңә чакыр. Диалоглар. 3.Туган көнгә кунакка килү, кунак кабул итү.Килгән кунакны татар халык ашлары белән сыйлау. Диалоглар.
РУУГ
: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү
ШУУГ
: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү
УУГ
: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү
VI.

Рефлексия. Уку

эшчәнлегенә нәтиҗә.
Максат: дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү; дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү
-
Укучылар, алдыбызга куйган максатка ирешә алдыкмы? Нәрсәләр аша?Кайсы диалогны төзегәндә авырлыклар туды? Нинди яңалыклар белдегез? - Үзбәя бирү.
Дәрес

материалын

бик

әйбәт

үзләштердем,

хәтта

иптәшләремә

дә

булыша алам.
5ле
•

Әйбәт эшлим, материалны аңладым.4 ле
•
Әйбәт эшлим, ләкин иптәшемнең ярдәменә каршы килмим. 3 ле

ШУУГ:
үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү
ТБУУГ:
логик фикерләү чылбырын булдыру
РУУГ:
үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
КУУГ:
укытучыны тыңлау, сораулар бирү.
VII. Өй эше
Максат: өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын Иптәшеңне туган көн белән котлап открытка язарга
аңлату