Тема: Йорт хайваннары һәм кошлары.
Максат:
1.
Укучыларның
сөйли
-
сөйләшә
белү
о сталыкларын
камильләштерү. Татар теленә хас булган авазларның дөрес әйтелеше өстендә
эш.
2. Төрле типтагы сорау конструкцияләре: Бу кем? Бу нәрсә? Бу
сыермы? Сыер энәлеме? Ат нишли? Дуңгыз авылда яшиме? ярдәмендә сорау
җөмләләр төзергә өйрәтү.
3. III зат I сан тартым категориясен ныгыту.
- Сыерның бозавы бар.
- Үрдәкнең нәрсәсе бар?
4. Хайваннарга һәм кошларга сак караш тәрбияләү.
Лексик доза: Йорт хайваннарының һәм кошларының исемнәре. Бу атмы? Ат
энәлеме? тибындагы сорау җөмләләр.
Җиһазлау: Йорт
хайваннары
һәм
кошларының
рәсемнәре,
грамматик
биремле карточкалар, тактадагы күнегүләр.
Дәрес барышы.
I Оештыру моменты.
У: - Исәнмесез! Хәерле көн!
-
Бүген сыйныфта кем дежур?
у: - Бүген сыйныфта мин дежур. Бүген сыйныфта барысы да бар.
1. Һава торышы турында сөйләшү.
Яңа ел бәйрәме була
Кыш көне – салкын җил исә
кар ява
2. Фонетик зарядка: [ә] авазы: әтәч, бәрән, кәҗә, үрдәк.
II Кабатлау.
1. У: Без нинди тема үтәбез?
у: Без йорт хайваннары һәм кошлары темасын үтәбез.
У: Сез нинди йорт хайваннарын беләсез?
у: Ат, сыер, сарык, дуңгыз, эт.
У: Сез нинди йорт кошларын беләсез?
у: Тавык, үрдәк, әтәч, каз.
2. Рәсем буенча эш.
- Бу кем?
- Бу нәрсә?
- Ат кайда яши?
- Монда ничә дуңгыз?
- Сарык йорт хайванымы?
- Монда ничә эт?
- Монда биш песиме?
- Сыер урманда яшиме?
- Песи энәлеме?
- Йорт хайваннары файдалымы?
- Тавыкның нәрсәсе бар?
3. Табышмакларга җавап бирү.
У: Ребята я вам сейчас скажу признаки присущие тем или иным домашним
животным, а вы должны мне сказать кому они принадлежат.
У: Бу хайван авылда яши. Ул файдалы. Ул сөт бирә. Аның бозавы бар. Ул
нәрсә?
у: сыер (дөрес җавап биргән укучыга рәсем бирелә, ул шуның буенча
җөмләләр төзи).
У: Бу хайван көчле. Ул йөк ташый. Аның колыны бар. Аның койрыгы озын.
Ул нәрсә?
у: ат.
У: Бу йорт кошы. Ул мамык бирә. Аның чебие бар. Нәрсә ул?
у: тавык.
У: Бу йорт хайваны файдалы. Аның көчеге бар. Ул йорт саклый. Ул нәрсә?
у: эт.
4. Монолог. 4 укучы рәсемнәре буенча сөйлиләр.
5. У: Ребята к нам пришла телеграмма с названиями домашних животных и
птиц.
Но
напечатал
телеграмму
Незнайка
и
все
названия
перепутал.
Помогите мне пожалуйста правильно их прочитать.
тэ, рыкса, рысе, выкта, әкәҗ, зыгдуң, та, есип,
Физкультминутка.
Ак куянкай утырган
Колакларын селкетә
Менә шулай, менә шулай
Колакларын селкетә.
Куян туңа башлагач
Аякларын җылыта
Менә шулай, менә шулай
Аякларын җылыта.
6. Грамматик биремле күнегү.
У: Ребята посмотрите на доску. Здесь вы видите названия детёнышей
домашних животных и птиц. А их родителей я написала во втором столбике.
Нужно правильно подобрать детёнышам их родителей. При этом добавляйте
правильные окончания.
... көчеге бар песи
... песи баласы бар тавык
... үрдәк бәбкәсе бар эт
... чебие бар үрдәк
... колыны бар сыер
... бозавы бар ат
... бәрәне бар сарык
7. Тәрҗемә итегез.
Домашние животные живут в деревне.
Лошадь полезная.
У коровы есть телёнок.
Кошка ловит мышей.
Гусь даёт пух.
Свинья не живёт в лесу.
III Йомгаклау.
У: - Без дәрестә нишләдек?
Яздыкмы? Укыдыкмы? Тәрҗемә иттекме?
Билгеләр кую.
