ПЛАН ПО

САМООБРАЗОВАНИЮ

Воспитателя ГКУСО

«Центр содействия семейному воспитанию №2 г. Магнитогорск»

Михеевой Оксаны Александровны

Индивидуальный план работы по самообразованию

Тема: Логоритмика – как средство развития речи детей.

Цель: Изучить и внедрить логоритмические технологии в образовательный процесс для

развития речи детей.

Задачи:

1.

Повысить уровень собственных знаний по теме логоритмики.

2.

Изучить теоретические основы логоритмики.

3.

Разработать систему логоритмических занятий для детей.

4.

Апробировать методы логоритмики в работе с детьми.

5.

Повысить компетентность педагогов и родителей в вопросах логоритмики.

Месяц

Формы работы

с детьми

С педагогами

С социальными

партнёрами, родителями,

кандидатами в опекуны,

усыновители

Сентябрь

Подбор практического

материла: система

упражнений, аудио-видео

материалов в соответствии с

сезоном времени года

«Осень».

Изучение методической

литературы по теме:

«Логоритмика, как

эффективное средство

развития речи». Разработать

перспективный план работы

с детьми по данному

направлению.

Октябрь

Создание предметно-

пространственной среды:

формирование картотеки

«Речевые подвижные игры

для детей Игротека»:

«Осенние сюрпризы». Игры

на развитие речевого дыхания

«Улетай тучка», «Осенние

листья», «Подуй в дурочку.»

Выступление на педсовете.

Консультация для

родителей, кандидатов.

«Игры на развитие речевого

дыхания».

Ноябрь

Подбор практического

материала (система

упражнений, игра, аудио-

видео материалов в

соответствии с сезоном

времени года «Зима»).

Рекомендации для педагогов

на тему:

«Играя, развиваем речь

детей».

Рекомендации по

дыхательной гимнастике в

виде игр.

Консультация для

родителей, кандидатов.

«Музыкальные игры,

ритмические упражнения и

танцы для детей».

Декабрь

Изготовление картотеки

Трансляция опыта на МО,

«Игровой самомассаж по

методике А.А.Уманской».

педсовете.

Январь

Создание развивающей среды

для формирования

ритмических способностей у

детей: организация

пространства, подбор

материалов.

Рекомендации

«Артикуляционная

гимнастика, как средство

развития речи».

Консультация:

«Логоритмические

движения на дому для

детей с некоторыми

нарушениями речи.

Февраль

Подбор практического

материала (система

упражнений, игр, аудио-видео

материалов, в соответствии с

сезоном времени года

«Весна».

Организация мастер -класса

по изготовлению атрибутов

для логоритмики.

Представление фотоотчета

к публикации в

официальном сообществе

ВК.

Март

Включение элементов

логоритмики в утреннею

гимнастику. Разучивание

стихов с движениями, песен с

ритмическими жестами.

Анкетирование педагогов на

эффективность:

«Использования

логоритмики в работе.»

Буклет «Логоритмика в

повседневной жизни».

Апрель

Организация

комбинированного НОД по

теме:

«Весенняя капель» с

использованием приемов

логоритмики.

Мастер класс:

«Использование

логоритмики в режимных

моментах».

Май

Логоритмический досуг

«Веселые ритмы для детей».

Круглый стол

«Результаты внедрения

приемов логоритмики в

повседневную жизнь

воспитанников».

Памятка «Логоритмика

дома, простые

упражнения».

Литература и другие источники:

1. Картушина М.Ю. «Логоритмика для малышей». «Конспекты логоритмических занятий с

детьми 2-3 лет».

2.Новиковская О.А. «Логоритмика для дошкольников в играх и упражнениях». «Веселая

Логоритмика стихи, игры».

3.Белякова Л.И., Гончарова Н.Н. «Методика развития речевого дыхания у дошкольников»

(логоритмические приемы).

4.Суворова Т.И. «Танцующая Логоритмика».

5.Сайт «Мерсибо» (интерактивные логоритмические игры)

6.YouTube – каналы: «Логоритмика для детей», «Теремок ТВ».