Влияние

устного

народного

творчества

на

духовно-нравственное

развитие

Саголакова Надежда Петровна, учитель логопед

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Березка»

Воспитание нравственных ценностей у детей является одной из

важнейших задач дошкольного образования, так как в этот период

закладываются основы мировоззрения и поведения ребёнка. Важную роль в

этом процессе играют как детский сад, так и семья, поэтому взаимодействие

между этими двумя институтами становится необходимым условием для

полноценного нравственного развития ребёнка. Семья и воспитатели

детского сада должны действовать в единстве, согласовывая свои усилия для

воспитания у детей нравственных качеств.

Основные

нравственные

ценности,

которые

формируются

в

дошкольном возрасте, включают в себя такие качества, как доброта,

честность, ответственность, уважение к другим, умение сотрудничать и

сочувствовать. Эти качества помогают ребёнку осознавать свою роль в

обществе и строить отношения с окружающими на основе уважения и

взаимопомощи. Формирование нравственных ценностей требует постоянного

взаимодействия и поддержки как со стороны воспитателей, так и со стороны

родителей.

Влияние

устного

народного

творчества

на

духовно-нравственное

развитие

Общая значимость фольклора

Устное народное творчество является одним из важнейших инструментов

формирования духовно-нравственной личности ребенка. Оно органично

сочетает в себе педагогическую мудрость народа, эстетическую ценность и

воспитательный потенциал.

Основные направления влияния

Духовно-нравственное

развитие через

фольклор

осуществляется

по

нескольким ключевым направлениям:



Формирование моральных представлений о добре и зле



Развитие нравственных чувств и эмоций



Воспитание патриотизма и любви к родному языку



Формирование трудовых и этических качеств



Развитие эстетического восприятия мира

Виды фольклора и их воспитательный потенциал

Различные жанры устного народного творчества по-разному влияют на

нравственное становление личности:



Сказки помогают различать хорошие и плохие поступки, формируют

представление о справедливости, воспитывают доброту и трудолюбие



Пословицы и поговорки содержат народную мудрость, учат жизненным

правилам и нормам поведения



Песни и потешки развивают эмоциональную сферу, воспитывают любовь к

близким, формируют позитивный настрой



Загадки развивают

наблюдательность

и

логическое

мышление,

учат

находить правильные решения



Народные

игры формируют

навыки

сотрудничества,

честности

и

справедливости

Механизмы воздействия

Воспитательный эффект достигается через:



Эмоциональное восприятие художественных образов



Идентификацию с положительными героями



Осознание последствий поступков



Развитие способности к нравственному выбору



Формирование ценностных ориентиров

Практическое применение

В работе с детьми фольклор используется через:



Рассказывание сказок и обсуждение поступков героев



Разучивание и исполнение народных песен



Игры с использованием потешек и считалок



Театрализованную деятельность



Творческие задания по мотивам народных произведений

Результаты воздействия

Систематическое

использование устного

народного

творчества

способствует:



Формированию нравственных представлений



Развитию эмпатии и сопереживания



Воспитанию уважительного отношения к традициям



Развитию коммуникативных навыков



Формированию позитивного мировоззрения

Таким

образом,

устное

народное

творчество

является

незаменимым

инструментом духовно-нравственного воспитания, помогающим ребенку

усвоить

важнейшие

моральные

ценности

и

сформировать

целостное

представление о добре и зле, справедливости и честности.

Список литературы

1. Лесик, Л. И. Взаимодействие семьи и ДОУ в духовно-нравственном

воспитании детей (из опыта работы) / Л. И. Лесик, Л. Л. Игошина. — Текст:

непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 50 (445). — С. 396-398.