Напоминание

Урок по теме "Одна и две н в прилагательных"


Автор: Губарева Ирина Ивановна
Должность: учитель русского языка и литературы
Учебное заведение: МОУ СОШ № 1 г. Богородицка Тульской области
Населённый пункт: г.Богородицк Тульская область
Наименование материала: презентация
Тема: Урок по теме "Одна и две н в прилагательных"
Раздел: среднее образование





Назад




ОДНА И ДВЕ БУКВЫ Н В

СУФФИКСАХ ОТЫМЕННЫХ

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

ЦЕЛЬ

Сформировать умение правильно выбирать написание н

или нн в суффиксах прилагательных.

П Л А Н И РУ Е М Ы Е Р Е ЗУЛ ЬТАТ Ы :

o

Предметные: знать правило написания н/нн, уметь

применять его на практике, графически обозначать

орфограмму.

o

Метапредметные: развивать навыки анализа,

сравнения, формулирования выводов.

o

Личностные: воспитывать интерес к родному языку,

аккуратность

ГОЛУБИНАЯ ПОЧТА

СТАРИННЫЙ СПОСОБ

ПОСТРОЕНИЕ АЛГОРИТМА

НАПИСАНИЯ ОРФОГРАММЫ

•

Распределите слова по

колонкам:

•

o

1 колонка (-ан-, -ян-, -

ин-

•

o

2 колонка (-енн-, -

онн-)

•

Глиняный, утиный, кожаный,

серебряный,

торжественный,

традиционный,

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

•

Пишется НН, если слово образовано:

•

С помощью суффиксов -ЕНН-, -ОНН- (соломенный,

революционный). (Исключение: ветреный, но

безветренный).

•

От существительного на -Н с помощью суффикса -Н

(стык морфем: луна + н = лунный).

•

Пишется Н, если слово образовано:

•

С помощью суффиксов -АН-, -ЯН-, -ИН- (кожаный,

глиняный, утиный)

•

.Исключения (пишутся с НН): деревянный,

оловянный, стеклянный.

картинный

.

революционны

й

.

песчаный

.

ветреный

.

Прилагательные с суффиксом -Н-

Образованные от существительных с помощью

суффиксов

1.

-ин-

-

(

принадлежность или отношение к

животным/людям): гусиный, лебединый,

соколиный, утиный, орлиный, звериный, мышиный,

пчелиный, шмелиный, комариный, соловьиный,

куриный, змеиный, львиный, ослиный, гостиный

2.

.-ан- / -ян- (материал, вещество или

предназначение): песчаный, глиняный,

серебряный, кожный, водяный, дровяной,

волосяной, ледяной, берестяной, полотняный,

шерстяной, смоляной, торфяной, овсяный, ржаной,

конопляный, масляный (для масла / на масле),

соляной, костяной, кровяной.Исключения:

деревянный, оловянный,

стеклянный.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ С СУФФИКСОМ -НН-

1. Образованные от существительных с основой на -Н + суффикс -Н-

(стык морфем)

•

Каменный (камень + н), лимонный, карманный, конный, сонный,

осенний, весенний, длинный, странный, туманный, блинный, оконный,

картинный, старинный, овчинный, диванный, машинный, лунный,

данный, блинный, чугунный, равнинный, глубинный, истинный,

шаблонный, колонный, законоверный, ураганный, перронный,

планный.

2. Образованные от существительных с помощью суффиксов -

•

-енн-: соломенный, клюквенный, тыквенный, обеденный, утренний,

огненный, жизненный, болезненный,ственный, бессмысленный,

торжественный, лиственный, нравственный, хозяйственный,

отечественный.

•

-онн-: революционный, традиционный, авиационный, станционный,

экскурсионный, лекционный, дивизионный, фракционный,

пропорциональный, коалиционный, реакционный, изоляционный,

дискуссионный, комиссионный.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ

РАБОТА С

САМОПРОВЕРКОЙ

ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ /

ТВОРЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МИНИ-

СОЧИНЕНИЕ «ОСЕННИЙ ДЕНЬ»

•

С одной «н» (-н-)

•

Багряный (багряный день) — густо-красный цвет

листвы.

•

Румяный (румяный рассвет) — здоровый розовый

оттенок зари.

•

Ветреный (ветреный день) — с ветром (исключение:

пишется с одной «н», кроме однокоренного

«безветренный»).Юный (юный день) — молодой,

начавшийся.

•

юный

•

С двумя «нн» (-нн-)

•

Осенний (осенний день) — относящийся к осени

(образовано от основы «осень» с помощью

суффикса -н-).

•

Туманный — /Уточнение: слово «туманный»

пишется с двумя «нн» (корень туман- + суффикс -н-).

•

Ранний (ранний день) — наступающий в начале

дня.

•

серебряный (серебряный иней) — с суффиксом -ян-

(одна «н»).

•

Длинный (длинный день) — с суффиксом -н- от

основы на -н-.

•

Огненный (огненный закат) — с суффиксом -енн-

(две «нн»).

РЕФЛЕКСИЯ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (3 МИН.)

ЦЕЛЬ: САМООЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

•

Какую тайну языка мы сегодня

раскрыли?

•

Какой момент был самым сложным?

•

Оцените свою работу на уроке с

помощью сигнальных карточек

(светофор / смайли

ки).

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ: ВЫУЧИТЬ ПРАВИЛО (§, ОПОРНАЯ СХЕМА),

ВЫПОЛНИТЬ УПРАЖНЕНИЕ ИЗ УЧЕБНИКА.

ТВОРЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ: СОСТАВИТЬ СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ ИЗ 10 СЛОВ

НА ИЗУЧЕННОЕ ПРАВИЛО С ГРАФИЧЕСКИМ ОБЪЯСНЕНИЕМ.

СПАСИБО



В раздел образования