Конспект занятия «Моя родословная»

Цель: формирование представления о семье и ее членах.

Задачи:

Образовательные:

- формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;

- закреплять знания детей о своей семье, умение называть имена членов

семьи;

- раскрыть понятие "родословная ", "род", "семья", "генеалогическое

древо"

Развивающие:

- обогащать словарный запас детей;

- развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции;

- развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям,

родословной.

Воспитательные:

- воспитывать у детей любовь, уважение , чувство гордости к членам

своей семьи, желание заботиться о близких.

Ход занятия

Дети входят в зал.

Восп-ль: Встали дети в ровный круг,

Улыбнулись всем вокруг

Дети: Здравствуй левая рука

Здравствуй правая рука (дети образуют орлятский круг)

Ты мой друг и я твой друг,

Мы друг другу все друзья

Это точно знаю я!

Ребенок: Наш девиз:

Вместе:"Сегодня Орлята, а завтра Орлы

Мы юность России , потомство Земли!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на доске висят картинки ( обращает

внимание

детей

на

доску).

Давайте

подойдем

поближе

и

посмотрим. .Угадайте, о чем сегодня мы будем говорить? (На доске загадка

дня о семье).

Воспитатель: Правильно! О семье! (воспитатель переворачивает лист с

отгадкой и предлагает детям сесть на ковер).

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вам рассказать сказку. Жил был на

свете очень одинокий мальчик, У него не было никого. (выставляю на

доску фигуру мальчика) И даже не было имени. Разве так бывает ? Как вы

считаете? ( ответы детей - нет, у него должны быть папа и мама, имя должно

быть одно)

- А как зовут вас ? (каждый ребенок называет фамилию и имя)

- Да, правильно, ребята, у каждого человека есть родители, есть свое имя!

- Ну, тогда давайте изменим сказку, и у нашего героя появятся любящие

родственники! Кого поставим рядом с мальчиком? (дети по очереди

выставляют фигурки членов семьи) . Какое имя дадим мальчику? ( дети

предлагают имя ). Как мы назовем одним словом родных людей, которые

живут вместе? (семья)

Воспитатель.. Что же такое семья? (ответы детей)

Воспитатель: Да, ребята, это люди, которые живут вместе и любят друг

друга, ухаживают друг за другом, помогают друг другу. И у всех членов

семьи есть свои обязанности в семье. А знаете ли вы какие обязанности

выполняют члены семьи в вашей семье? (да)

Воспитатель. Тогда давайте подойдем по очереди к столу и расскажем .

«Кто больше всех выполняет обязанности в ваших семьях?» ( дети

выполняют)

- Лева, расскажи какие обязанности в вашей семье выполняет папа? (дети

отвечают по очереди)

В конце игры подводим итог, у кого всех больше обязанностей.

Воспитатель. Ребята, получилось так, что больше всех обязанностей

выполняют ваши родители папа и мама.

- А как можно порадовать своих членов семьи? Что можно сделать для

них приятное? Любите ли вы делать подарки своим родственникам? (да)

Давайте сыграем с вами в беспроигрышную бесплатную лотерею.

Игра "Кому что подаришь?"

Дети крутят барабан и тянут по очереди билеты с выигрышем под

номерами.

Восп-ль: Поздравляю вы выиграли платок !( показываю картинку)

- Кому из членов семьи ты подаришь платок? На какой праздник бабушка

может надеть этот платок? ( на Масленицу и т.д) . ребенок прикрепляет на

доску рядом с изображением бабушки.

В наших семьях живут люди разного возраста. Есть пожилые люди, есть

школьники, есть и совсем маленькие дети.

А знаете ли вы как растет малыш? (да).Тогда выложите картинки как

маленький мальчик стал дедушкой и как маленькая девочка стала бабушкой.

Но для этого разделитесь на 2 группы (дети самостоятельно делятся на

группы)

. По окончании дети рассказывают как постепенно растет малыш...

Воспитатель:

Всех членов семьи называют как? (родственниками).

Родственники – это братья, сестры, папы, мамы, бабушки и дедушки. Слово

«род» означает «одна большая семья."В старину люди старались сохранить

память о своих родственниках. И

записывали

их имена, фамилии в

специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям,

внукам, правнукам. Эти записи назывались "РОДОСЛОВНЫМИ". А потом

люди придумали зарисовывать свою "родословную" в виде дерева. (показ

генеалогического древа), где листочки и ветки изображали поколения их

членов семьи. А дерево это стали называть как? ( "Генеалогическим древом")

Ребята, на столах лежат конверты с фотографиями ваших членов семьи.

(на конвертах изображен герб семьи).

Сейчас вы должны составить

генеалогическое древо своей семьи. Дети крепят фотографии членов семьи

на древо ( подготовленное заранее у каждого на листах). Затем дети выходят

кратко рассказывают о своей семье. Например, меня зовут Балабекян Лева.

Мой род идет от дедушки. Его зовут Балабекян Артур Рафикович, родом из

Армении. Бабушка Гоар Корюновна тоже из Армении. Второй дедушка

родом из Якутии -

Панаев Дмитрий Захарович , бабушка Санникова

Александра Афанасьевна .Мою маму зовут Панаева Алена Дмитриевна ,

папа - Эдуард Артурович. Мой старший брат Балабекян Жан, учится во 2

классе. Младший брат Дон ходит в садик. В нашей семье есть хорошая

традиция. По выходным мама печет якутские оладьи и делает вкусные

бутерброды из лаваша.

Воспитатель: В нашей группе есть семьи разных национальностей. И

сегодня Айзирек расскажет о семье на своем родном киргизском языке.

Алина расскажет на якутском .

В конце проводится игра "Пожелания своей семье"

Здравствуйте,

уважаемые

коллеги!

Меня

зовут

Зайцева

Надежда

Алексеевна, я воспитатель детского сада "Брусничка " г Покровск,

Хангаласский

улус.,

педагогический

стаж

-

28

лет,

имею

высшую

квалификационную категорию.

Свое педагогическое кредо я выражаю словами "От правильного

воспитания детей зависит благосостояние всего народа"

Сегодня я представляю занятие по программе "Орлята - дошколята" в

рамках трека " Хранитель исторической памяти"

Тема нашего занятия "Моя родословная"

Самооанализ

Уважаемые коллеги! Представленное занятие является частью трека

" Хранитель исторической памяти " программы "Орлята дошколята". Тема

занятия "Моя родословная"

Целью фрагмента было : формирование представления о семье и ее

членах.

Задачи:

Образовательные:

- формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;

- закреплять знания детей о своей семье, умение называть имена членов

семьи;

- раскрыть понятие "родословная ", "род", "семья", "генеалогическое

древо"

Развивающие:

- обогащать словарный запас детей;

- развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции;

- развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям,

родословной.

Данное занятие проводилось с детьми подготовительной группы, в

количестве 5 человек. Занятие состояло из трех этапов взаимосвязанных

между собой, в ходе которых дети выполняли различные действия. Данная

структура вполне оправдана, так как каждый этап занятия направлен на

решение определенных задач и предлагает выбор методов и приемов.

При подготовке к занятию было продумано расположение детей в

пространстве. Вопросы и задания подбирались так, чтобы все дети могли на

равных участвовать в работе,

старалась вызвать интерес у детей ,

разнообразить материал и задания, создать доброжелательную атмосферу в

процессе занятия.

Региональный

компонент

был

реализован

через

игру

"Кому

что

подаришь?" и через рассказ родословной на якутском языке. В связи годом

Единства народов

применила рассказ родословной

на родном языке

киргизской семьи.

Считаю, что занятие

соответствует требованиям

программы и

способствует формированию воспитания любви и уважения к своей семье.

-