Урок математики 3 класс . Тема: Вычитание в столбик из круглого числа.

Тип урока: открытие новых знаний и способов решения.

Цель урока:

1)Развивать мыслительные процессы сравнения, обобщения, аналогии

3) Воспитывать атмосферу сотрудничества, содействовать воспитанию навыков

сознательной дисциплины.

2)Создание условий для совершенствования устного счёта, Научить выполнять

действия вычитание в пределах 1000делая два перехода через разряд.

Планируемые результаты

ПРЕДМЕТНЫЕ: выполнять приемы устного и алгоритмы письменного вычитания,

применять их при вычислениях в пределах 1000; совершенствовать вычислительные

навыки; формировать умения решать задачи;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Личностные УУД



интерес к новому учебному материалу; способам решения учебных задач;



навыки оценки и самооценки результатов учебной деятельности

Регулятивные УУД



принимать и сохранять учебную задачу;



планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;



адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и товарищами;



выполнять учебные действия в устной и письменной и во внутреннем плане;

Познавательные УУД



кодировать и перекодировать информацию в знаково-символической форме;



классифицировать объекты по разным основаниям;

Коммуникативные УУД



принимать участие в работе парами и группами, используя для этого речевые и

другие коммуникативные средства;



допускать существование различных точек зрения;



использовать в общении правила вежливости.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично – поисковый, эвристический.

Оборудование: Карточки с товарами и их ценами.

Ход урока.

1.

Организационный момент

Сегодня у нас очень важный урок математики. Знания и умения,

полученные на нём, будут полезны вам не только при дальнейшем изучении

математики, но и в повседневной жизни.

Многие ребята, помогающие мамам, ходят за продуктами в магазин.

Сегодня на уроке мы отправимся в магазин. Как называются люди, которые

ходят в магазины? Какими качествами они должны обладать ? ( внимательность,

умение хорошо считать.) Сегодня и мы попробуем развить в себе эти качества.

2.

Устный счёт.

Сегодня к уроку я принесла несколько кошельков с заданиями. Вы видите

они разного цвета. Есть среди них с заданиями на пятёрку, есть на четыре, есть

совсем немного на три. С каждого ряда несколько ребят выберут кошелёк-

карточку и будут работать индивидуально на оценку. Вам нужно будет узнать

стоимости товаров и записать их в таблицу. А так же решить примеры и найти

сдачу с покупки. (раздаю карточки на 4-5 минут)

В магазин люди ходят со всего микрорайона. Вот и мы отправимся туда

разными путями. Посмотрим ,чей путь короче. Отправимся по рядам. Вам

нужно будет решить примеры цепочки, кто быстрей сосчитает, тот вперед и

попадет в магазин, первыми будут выбирать себе понравившиеся товары.

Решение цепочек. 4х20:8х30:6-10:8х 10=

3х30:9х40:5-20:3х5:2=

2х50:2-20х3:10х6-4=

№1 устно стр. 48 Сколько добавить до 100 рублей 21,31,75,55,24,64

Посчитай сдачу со 100 рублей 36,46,28,58,83,37

Устное решение задач. « Игра в магазин».

Наш магазин называется Вкуснотеево. Есть в нём товары штучные, есть на

развес. На ценниках, прикреплённых к товарам, указана цена. Сколько будет

стоить покупка, если купим……(Учитель называет, дети отвечают )

А теперь представьте, что у вас всего 60 рублей. Что сможете купить? А если

100? Проверка одного задания с кошельков. Правильно ли ученик нашел

стоимость товаров? Оценивание его.

Сколько сдачи вы получите? Каким действием находили?

А теперь представьте, что вам мама дала 1000 рублей?

Нам нужно найти сдачу. Как мы будем её находить? Для этого нам надо….

А умеем мы это? Нет . Какая тема нашего урока?( Дети говорят.)

3.

Новый материал.

Как же вычитать из круглых трехзначных чисел и 1000.Мы сегодня и научимся.

Записываем число, классная работа.

Показываю у доски

700-234=466 400-127=283, 1000-234=764

Работа с учебником. стр. 48 читают объяснение.

№ 4 заполняем таблицу.

Физкультминутка.

Вы наверное устали

Дружно все тихонько встали

Ручками похлопали

Ножками потопали

Повертелись вправо влево

Вновь беремся мы за дело.

4.

Закрепление изученного.

Продолжим нашу игру в магазин. Вот тут то наши знания и пригодились.

Мама дала нам 1000 рублей и мы купили…

Найдем сдачу. (у доски) 1000-782=

1000-574= 1000- 355= 1000-53= 1000-75=

Самостоятельная работа.

№ 6 вместе первые два (у доски)

№6 последние 3

Оцениваю первых двоих, а эксперты оценивают еще по одному человеку по

такому критерию как правильность, но и аккуратность выполнения задания

тоже учитываем.

Молодцы.

Физкультминутка для глаз.

5.

Повторение.

Решение задачи №7 у доски

Обувь ? на 700г легче

Одежда ?

Книги- 5кг 300г

всего 12кг

Решение.

1) 5300-700=4600(г)-весит обувь

2) 4600+5300= 9900(г)- весят обувь и книги

Переведем в килограммы.9900 это 9 кг 900г

3) 12кг -9кг900г= 3кг -900г=2кг 100г

Ответ: 2кг 100г весит одежда.

Оценивает сама себя и мы коллективно.

5.№ 9 если успеем. Проверьте записи и исправьте ошибки.

Итог урока. Что мы сегодня учились делать на уроке?

6.Рефлексия.

Поднимите руки, кто понял? Кто может решать такие примеры и может

объяснить другим учащимся?

7.Домашнее задание №8 стр. 49,если не успели №9 найти ошибки в чеках.

(устно)