Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) школа- интернат»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

на учащегося ____ класса

Учитель _________

_______________ учебный год

1

Содержательный раздел

№

Содержание

Страница

1

Индивидуальные сведения об обучающемся

2

2

Психолого-педагогическая характеристика обучающегося на

начало

учебного года

2-3

3

Индивидуальный учебный план

4

4

Содержание образования

5

5

Содержание учебных предметов и коррекционных курсов

5-14

6

Внеурочная деятельность

15

7

Условия реализации потребности в уходе и присмотре

16

8

Специалисты участвующие в реализации СИПР

17

9

Сотрудничества с семьей

17

10

Перечень необходимых технических средств и дидактических

материалов

18

11

Средства мониторинга и динамики обучения

19

Общие сведения об обучающемся:

ФИО ребенка:

Возраст ребенка:

Место жительства:

Мать:

Характеристика ребёнка

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________

Требуются постоянный контроль и частичная эпизодическая помощь. Для

успешной педагогической работы важна совместная работа семьи, педагогов,

дополнительные занятия с логопедом.

Приоритетные коррекционные занятия:

1. Альтернативная коммуникация.

2. Базовые учебные действия.

3. Сенсорное развитие

4. Предметно-практические действия

5. Эмоциональное и коммуникативно-речевое развитие

6. Двигательное развитие

2

Индивидуальный учебный план на __________ учебный год

Предмет

Группов

ые

Индивидуальные занятия

Учитель

Логопед

Учитель

музыки

Учитель

дефектолог

Учитель

АФК

Педагог-

психолог

Речь

и

альтернативная

коммуникация

3

Математические

представления

2

Окружающий

природный мир

2

Человек

1

Домоводство

5

Окружающий

социальный мир

2

Музыка и движение

2

Профильный труд

4

Адаптивная

физкультура

2

Коррекционно-

развивающие занятия

2

Сенсорное развитие

2

Предметно-

практические

действия

2

Двигательное

развитие

1

Двигательная

коррекция

1

Альтернативная

коммуникация

2

Психолог

1

Всего

Внеурочная

деятельность

Кружок «Домовенок»- 2ч.

Кужок «Акварелька» - 1 ч.

«Разговоры о важном» - 1 ч.

Итого_________38 ч_____________

Содержание образования.

3

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

- направленность взгляда:



на говорящего взрослого



на задание

- выполнение инструкций педагога:



«Сделай…»



«Посмотри на …»



«Покажи…»

- использование по назначению учебных материалов



выполнение действия по подражанию



по образцу



по инструкции



выполнение задания от начала до конца

Программы учебных предметов и коррекционных занятий

Речь и альтернативная коммуникация

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

Коммуникация

Установление контакта

Обращение по имени к собеседнику

Приветствие собеседника в ответ на его приветствие

- жестом (помахать рукой из стороны в сторону)

- словом «Привет»

Поддержание контакта

- выражение своих желаний («Дай»)

- выражение просьбы о помощи («Помоги»)

- выражение согласия:

предложением

мимикой

жестом (кивок головы)

словом («Да»)

- выражение несогласия:

предложением

мимикой

жестом (покачать головой из стороны в сторону)

словом («Нет»)

Завершение контакта

- прощание с собеседником:



жестом (помахать рукой)



словом («Пока»)

Развитие речи

Устная речь

Импрессивная речь

- понимание имен:



педагогов класса

4



учащихся класса

- понимание названий предметов по темам:

«Семья»

«Игрушки»

«Овощи»

«Фрукты»

«Одежда»

«Посуда»

«Мебель»

- понимание названий действий

- понимание простых нераспространенных

предложений

Экспрессивная речь

- употребление отдельных звуков (а, у и др.)

- употребление звукоподражаний животным

- употребление простых слов ( дай и др.)

- называние своего имени

- употребление простых предложений «Сережа, дай»и

др

Знание букв

-глассные буквы: а, у, о, и, ы

-глассные буквы: е, ё, э, ю, я

-соглассные буквы: м,с,х,н,л,р,ш,

-соглассные буквы: к,п,т,д,з,в,ж,б,ж

-соглассные буквы: г,ф,ц,ч,щ

-буквы: ь, ъ

Умение сливать слоги

Умение читать слова

Умение писать по обводке

Умение писать печатные буквы

Умение писать прописные буквы

Умение списывать с прописного текста

Математические представления

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

Количественные представления

- нахождение одинаковых объектов:

предметов



изображений



- различение множеств

один



много



пусто



-знание цифр (1-10)

-знание цифр (10-20)

-умение соотносить цифру с числом

-умение ориентироваться по числовому ряду

-умение писать цифры

-умение складывать в пределах 10

5

-умение вычитать в пределах 10

-умение складывать в пределах 20 без перехода

через десяток

-умение складывать в пределах 20 с переходом

через десяток

-умение вычитать в пределах 20 без перехода

через десяток

-умение вычитать в пределах 20 с переходом

через десяток

-прямой счет в

пределах 10

-обратный счет в

пределах 10

-прямой счет в

пределах 20

-обратный счет в

пределах 20

Пространственные представления

- составление упорядоченного ряда из

однородных предметов

- составление предмета (изображения):

из 2-х частей



из 3-х частей



из 4-х частей и более•

Представления о цвете

- различение цвета предмета:

красный



желтый



зеленый



синий



голубой



оранжевый



фиолетовый



розовый



коричневый•

- группировка предметов по цвету

Представления о форме

-знание геометрических фигур

Угол

Круг

Треугольник

Квадрат

- группировка предметов по форме

- соотнесение объемных форм с

геометрическими фигурами

Представления о величине

- группировка предметов по величине

Окружающий природный мир

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

Животный мир

- различение диких животных

6

- различение домашних животных

-умение сравнивать диких и домашних

животных

-различение птиц:

домашние

перелетные

зимующие

певчие

-различение насекомых.

Растительный мир

- различение растений леса:

- различение растений сада:

-различение растений огорода:

-различение культурных и дикорастущих

растений

- различение грибов

съедобные

несъедобные

Умение

проявлять

интерес

к

объектам

живой

природы.

Умение собирать, сортировать природный материал,

знакомиться с его свойствами.

Умение различать времена года

Умение

различать

планету

Земля

по

внешним

признакам

Умение называть полезные ископаемые

Человек

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

Самообслуживание

Прием пищи

Обращение с одеждой и обувью

Раздевание

- снятие отдельных предметов одежды (свитер,

футболка, брюки (юбка), рубашка.

- расстегивание: молнии, липучек, кнопок,

пуговиц

Одевание

- застегивание: молнии, липучек, кнопок,

пуговиц.

- надевание предмета одежды: шапка, куртка

- надевание предмета одежды: свитер,

7

футболка, брюки (юбка), рубашка.

-умение ухаживать за одеждой

-умение ухаживать за обувью

Туалет

- сообщение о желании сходить в туалет

- пользование туалетной бумагой

Гигиена тела

Уход за полостью рта

- чистка зубов

- полоскание полости рта

Уход за волосами

- расчесывание волос

Уход за ушами

Уход за глазами

Представление о себе

- различение частей тела

- различение частей лица

-различение внутренних органов:

сердце

легкие

мозг

желудок

Представления о себе

Называние своего имени и фамилии.

Называние своего

возраста, даты рождения.

Сообщение о состоянии своего здоровья

Домоводство

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

-покупки.

умение выбирать необходимый магазин

умение ориентироваться в отделах магазина

умение находить необходимый товар

знание срока годности продукта

умение рассчитываться на кассе

8

умение складывать покупки в сумку

Умение раскладывать покупки по местам хранения

-обращение с кухонным инвентарем.

различение кухонного инвентаря по его назначению

различение посуды для приготовления пищи

различение посуды для приема пищи

различение кухонных принадлежностей

различение бытовой техники

различение чистой и грязной посуды.

чистка посуды.

обращение с бытовыми приборами.

мытье бытовых приборов.

хранение посуды и бытовых приборов.

-уборка помещения.

умение убирать с поверхности стола, остатков еды и

мусора.

вытирание поверхности мебели.

умение подметать

умение соблюдать последовательность при мытье

полов

умение протирать стекла, зеркала

умение пользоваться пылесосом

- приготовление пищи

умение выбирать продукты, необходимые для

приготовления блюда.

умение выбирать инвентарь, необходимый для

приготовления блюда.

умение мыть продукты

умение чистить овощи

умение резать ножом продукты

умение пользоваться теркой

Умение заваривать чай

соблюдение последовательности действий при варке

продукта

соблюдение последовательности действий при

приготовлении бутерброда

-

уход за вещами

Стирка белья:

-ручная

-машинная

Умение гладить вещи утюгом

Умение складывать вещи

Умение протирать обувь

Профильный труд

9

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

Различение

-фотоаппарат

-ламинатор.

-аппарат для копирования

-брошюровщик.

-компьютер.

-принтер.

Соблюдение последовательности действий при

работе с фотоаппаратом

Соблюдение последовательности действий при

работе на копировальном аппарате

Соблюдение последовательности действий при

работе на компьютере

Соблюдение последовательности действий при

работе на принтере

Окружающий социальный мир

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

- узнавание предметов одежды

- узнавание предметов обуви

- узнавание предметов мебели

- узнавание предметов посуды

- узнавание предметов бытовой техники:

телевизор

утюг

холодильник

компьютер

стиральная машинка

пылесос

- узнавание помещений в квартире

зал

спальня

кухня

ванна

санузел

умение работать в группе

умение играть с другими детьми

умение различать продукты питания

умение различать помещения в школе

умение различать транспорт

-знание праздничных дней:

день города

новый год

международный женский день

день защитника отечества

день победы 9 мая

10

Музыка и движение

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

- умение слушать музыкальную композицию

- умение различать музыкальную композицию:

По темпу



По громкости



По длительности



- различение тихого и громкого звучания

музыки

Игра на музыкальных инструментах

- освоение приемов игры на музыкальных

инструментах, не имеющих звукоряд

- передача тихого и громкого звучания

игрой на музыкальном инструменте

Движение под музыку

- выполнение отдельных танцевальных

движений под музыку:

топанье



покачивание с одной ноги на другую



прыганье



кружение



приседание



- выполнение под музыку действий с

предметами (платок, кукла, погремушка)

- соблюдение последовательности

простейших танцевальных движений

- ведение хоровода

Адаптивная физкультура

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

Физическая подготовка

Построение и перестроение

- принятие основной стойки для построения

и перестроения

- построение в колонну по одному

- размыкание на вытянутые руки в стороны

- ходьба в колонне по одному

- бег в колонне

Общеразвивающие упражнения

- вдох и выдох через рот

- вдох и выдох через нос

- сжимание и разжимание кистей рук

- одновременное сгибание в кулак пальцев

на одной руке, разгибание на другой

- круговые движения кистью

11

- движения руками в разных направлениях в

положении «стоя»

- круговые движения руками в исходном

положении «руки к плечам»

- наклоны головы вперед, назад, в стороны,

повороты и круговые движения.

- наклоны и повороты туловища в сочетании

с движениями рук и в положении «руки на

затылок», вверх, в стороны.

- наклоны туловища вперед, назад, в

стороны

- ходьба с высоким подниманием колен

вверх

- полуприсед

- поднимание на носках в положении «стоя»

- ходьба:

по доске, положенной на пол



ходьба по гимнастической скамейке



- прыжки на двух ногах:

на месте



с продвижением вперед



- стойка у вертикальной плоскости в

правильной осанке

- ходьба по кругу, взявшись за руки

- ходьба в умеренном темпе

- спокойный бег с правильной координацией

движений

- ползание:

на четвереньках



на животе



- лазание по гимнастической стенке:

вверх



вниз



- броски мяча двумя руками:

вверх



о пол



- ловля мяча двумя руками

- передача в шеренге:

мяча



гимнастической палки



Спортивные и подвижные игры

- соблюдение правил игры «Выше ноги от

земли»:

бег вокруг батута



запрыгивание на батут



- соблюдение правила игры

убегание от водящего

- соблюдение правил игры «Строим дом»:

соблюдение очередности при переносе модулей



составление «башни»



12

Предметно-практические действия

Содержание

1

полугодие

2

полугодие

Действия с материалами

- разминание материала (тесто, пластилин)

- разрывание материала (бумага)

- переливание материала (вода) двумя

руками из одной емкости в другую

- пересыпание материала (крупа) двумя

руками из одной емкости в другую

- наматывание нити на клубок (шпагата,

шерстяной нити)

Действия с предметами

- сжимание предмета:

мокрая губка, прищепка, пинцет

- нанизывание предметов на нить

- вставление предметов (мелких деталей

мозаики в отверстия)

- вращение предмета (открывание и закрывание

пластиковых бутылок)

- закрывание предмета: коробок банок

(с капроновыми крышками)

-умение шнуровать

по показу

по образцу

по словесной инструкции

Альтернативная коммуникация

Содержание

1 полугодие

2

полугодие

- использование жеста как средства

коммуникации

- использование слова как средства

коммуникации

- использование изображения

(фотография, картинка, пиктограмма)

как средства коммуникации

Внеурочная деятельность.

Название мероприятия

Планируемая деятельность

ребенка в мероприятии

Отметка об

участии ребенка

в мероприятии

Торжественная линейка – 1

сентября

Классный час

Торжественный концерт – День

учителя

Классный час

Торжественный концерт – День

матери

Участие в конкурсе

рисунков, поделок

Внеклассное мероприятие по

Участие

в

конкурсах

и

13

ПДД

выставках поделок

Новый год

Участие в маскараде

День защитника отечества

Участие в выставке

поделок, Присутствие на

мероприятии

Международный женский день

Участие в выставке

поделок, Присутствие на

мероприятии

Пасха

Участие в выставке

поделок

9 мая

Участие в выставке

поделок

Последний звонок

Присутствие на

мероприятии

Условия реализации потребности в уходе и присмотре.

9.50-10.10

10.10-13.20

13.20-13.40

пн

Прием пищи

Контроль помощь

Гигиенические

процедуры

контроль

помощь

Гигиенические

процедуры

контроль

Прием пищи

Контроль помощь

Гигиенические

процедуры

контроль помощь

вт

Прием пищи

контроль

помощь

Гигиенические

процедуры

контроль

помощь

Гигиенические

процедуры

контроль

Прием пищи

Контроль помощь

Гигиенические

процедуры

контроль помощь

ср

Прием пищи

контроль

помощь

Гигиенические

процедуры

контроль

помощь

Гигиенические

процедуры

контроль

Прием пищи

Контроль помощь

Гигиенические

процедуры

контроль помощь

чт

Прием пищи

контроль

помощь

Гигиенические

процедуры

контроль

помощь

Гигиенические

процедуры

контроль

Прием пищи

Контроль помощь

Гигиенические

процедуры

контроль помощь

пт

Прием пищи

Контроль помощь

Гигиенические

процедуры

Гигиенические

процедуры

контроль

Прием пищи

Контроль помощь

Гигиенические

процедуры

14

контроль помощь

контроль помощь

Перечень необходимых специальных материалов и средств для ухода:

влажные салфетки, бумажные полотенца, мыло, салфетки, туалетная бумага.

Перечень специалистов, участвующих в разработке и реализации

СИПР

№ п/п

Фамилия, имя, отчество

должность

1

Учитель начальных классов

2

Логопед

3

Учитель дефектолог

4

педагог-психолог

5

учитель ЛФК

Программа сотрудничества с семьей

Задачи

Мероприятия

Отчет

Повышение

осведомленности родителей

об особенностях

развития и специфических

образовательных

потребностях ребенка



индивидуальные

консультации

родителей

со

специалистами

(по

запросу

родителей)



индивидуальные

консультации

родителей

по

темам:

«Реализация

ИПР»,

«Двигательное развитие детей».

обеспечение участия семьи в

разработке и реализации

ИПР, единства требований к

обучающемуся в семье и в

образовательной

организации



консультирование родителей

по вопросам обучения ребенка,

выбор

единых

подходов

и

приемов работы;



домашнее визитирование

организация

регулярного

обмена информацией о

ребенке, о ходе реализации

ИПР и результатах ее

освоения



информирование

электронными средствами;



личные встречи, беседы;



ежедневный

просмотр

и

записи в дневнике ребенка;

организация участия

родителей

во

внеурочных

мероприятиях



привлечение родителей к

дистанционному

участию

в

школьных мероприятиях:



«1 Сентября – День

Знаний»



«Новогодний

праздник»



«Последний учебный

день»



конкурсы рисунков и

15

поделок



и др.

Перечень необходимых технических средств и дидактических

материалов

- Наглядный и дидактический (демонстрационный и индивидуальный)

материал по темам: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Дикие и домашние

животные», «Грибы», «Птицы», «Рыбы», «Насекомые», «Времена года»,

«Объекты и явления природы», «Транспорт», «Посуда», «Одежда и

обувь», «Мебель», «Бытовая техника», «Профессии», «Музыкальные

инструменты».

-

конструктор «Лего», логические блоки, «Почтовый ящик», - набор

предметов для группировки по цвету, форме и величине, вкладыши по

форме и величине, геометрическое и цветовое домино, геометрическое

лото, матрешка, пирамидка, счетный материал, разрезные картинки для

составления изображения из 2-3 частей.

- Инструменты и материалы для изобразительной деятельности: краски,

кисточки, стаканчик «непроливайка», альбом для рисования, цветные

карандаши треугольного сечения, ножницы, цветная бумага, цветной

картон, клей, шило, войлочный коврик, пластилин, доска для лепки,

влажные салфетки, фартук для рисования, формы для лепки.

- Гимнастические мячи большого и среднего размера, маты, кегли,

теннисные мячи, футбольный мяч, баскетбольный мяч, трехколесный

велосипед, лыжи, лыжные палки, лыжные ботинки, батут, шведская

стенка, шариковый бассейн, подвесные качели.

- Музыкальные инструменты (маракас, бубен, бубенцы, барабан, палочки),

музыкальный центр, аудиозаписи.

- Компьютер, проектор, презентации, видеозаписи, экран для проектора

Средства мониторинга и оценки динамики обучения.

Условные обозначения

Уровни освоения (выполнения) действий / операций

1. Пассивное участие / соучастие.

- действие выполняется взрослым (ребенок позволяет что-либо

сделать

с ним).

_

16

2. Активное участие.

действие выполняется ребёнком:

- со значительной помощью взрослого

дд

- с частичной помощью взрослого

д

- по последовательной инструкции (изображения или вербально)

ди

- по подражанию или по образцу

до

- самостоятельно с ошибками

сш

- самостоятельно

с

ФИО

Подпись

Классный руководитель

Педагог-психолог

Учитель АФК

Логопед

Учитель дефектолог

Родитель

17