Спортивное мероприятие «Я могу!»,

приуроченное Международному дню инвалидов.

Цель: выработать у детей правильное и разумное отношение к инвалидам.

Задачи: способствовать

развитию

ориентировочного

навыка,

развитие

координации движения, зрительно-моторной координации, крупной и мелкой

моторики.

Познакомить детей с понятием – дети-инвалиды, дети с ограниченными

возможностями здоровья.

Развивать

желание

совершать

добрые

поступки,

получать

от

этого

удовольствие.

Атрибуты, спортивный инвентарь: конусы 2 шт., 2 платка, 2 больших

мяча, 2 обруча с лентами, 2 стола и листы бумаги по количеству детей, 2

мешка для прыжков, мячи (мешочки) по количеству детей, музыка «Лунная

соната» Бетховена.

Ход мероприятия:

Воспитатель:

Добрый день, ребята! Я рада видеть вас в нашем спортивном зале на

празднике, который называется «Я могу!». А главный девиз нашего

праздника «Мы все разные, но мы вместе!» Он посвящен Международному

дню людей с ограниченными возможностями.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто такие люди с ограниченными

возможностями? (ответы детей)

Воспитатель: Да, это люди, у которых слабое здоровье. Есть люди, которые

плохо видят или слепые. Есть люди, которые плохо слышат или глухие. Есть

люди, у которых из-за какой-то болезни или аварии нет руки или ноги. Такие

люди называются инвалидами. Наша задача помогать таким людям, не

оставлять их в беде. Уделять им больше внимания, любви и заботы!

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам поделиться на 2 команды и

представить, как чувствуют себя люди с ограниченными возможностями,

посоревнуемся и поиграем.

Как вы думаете - тяжело приходится людям, которые не могут видеть? Чем

мы можем помочь таким людям? (перевести через дорогу, почитать и т.д.)

1 эстафета: «Переведи через дорогу».

Каждая команда делится на пары. Одному из пары завязывают глаза, а

другой его переводит за руку до конуса и обратно к команде.

2 эстафета: «Дружная парочка».

Для этой эстафеты дети делятся парами. Между детьми, крепко зажат мяч.

По команде первые пары бегут до конуса, обегают его и возвращаются

обратно. Задача пары - не уронить мяч на пол и не держать его руками.

3 эстафета: «Помоги другу».

В этой эстафете дети делятся парами. Один из пары встает в обруч, а другой

его везет по полу, держа обруч за ленточку , до конуса, на обратном пути,

после конуса, пары меняются местами.

4 эстафета «Сильная рука».

Нужно добежать до стола и одной рукой смять лист бумаги, не прижимая его

к себе , затем вернуться к команде.

5 эстафета « Прыжки в мешках».

Каждый должен допрыгать в мешке до конуса и обратно к команде.

6. Игра «Собери мячи (мешочки) одной рукой и на одной ноге».

От каждой команды по 2 человека собирают в корзинки мячи

( мешочки), передвигаясь на одной ноге, убрав одну руку за спину.

(Дети садятся на скамейки)

Воспитатель: ребята, как вы думаете - тяжело приходится таким людям?

Чем мы можем им помочь, если их увидим?

Такие

люди

с

ограниченными

возможностями

еще

участвуют

в

соревнованиях, рисуют, танцуют, поют, сочиняют музыку.

Сейчас я предлагаю послушать музыку (звучит «Лунная соната») Красивая

мелодия? Это произведение написал композитор Л.Бетховен и при этом он

был глухим. Он не мог слышать свою музыку.

Воспитатель: сегодня мы узнали о людях с ограниченными возможностями,

почувствовали сами, как им трудно бывает ходить, бегать, играть. Если вы

увидите такого ребенка, всегда помогите ему, ведь у него тоже есть мечты,

желания, фантазии и он такой же, как и вы.

Я вам открою один секрет – у каждого из вас в душе, в сердце (вот здесь)

есть свой волшебный цветик-семицветик с лепестками желаний. И знаете,

какие

там

лепестки?

Доброта,

забота,

любовь,

улыбка,

внимание,

отзывчивость, помощь. Не жалейте своих волшебных лепесточков и дарите

добро друг другу.