МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КЕРЧИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Доклад

Тема: Хореография как средство духовного воспитания детей дошкольного

возраста.

Составитель:

Соколова И.Н.

Педагог дополнительного образования,

творческое объединение

ансамбль танца «Улыбка»

2025 г.

Введение.

Хореография — это не просто искусство танца, но и мощный инструмент воспитания,

который способствует гармоничному развитию личности. В дошкольном возрасте,

когда ребенок наиболее восприимчив к новым знаниям и впечатлениям, хореография

становится важным средством духовного, эмоционального и физического развития.

Этот вид искусства помогает формировать у детей эстетическое восприятие мира,

развивает чувство прекрасного и способствует становлению нравственных качеств.

1. Роль хореографии в духовном воспитании.

Духовное воспитание — это процесс формирования у ребенка системы ценностей,

моральных принципов и внутренней культуры. Хореография, как вид искусства,

воздействует на эмоциональную сферу ребенка, развивает его способность к

сопереживанию, учит понимать и выражать чувства через движение.

Танец — это язык тела, который позволяет детям выразить свои эмоции, даже если

они еще не могут их описать словами. В процессе занятий хореографией дети учатся

чувствовать музыку, понимать ее настроение и передавать его через движения. Это

способствует развитию эмоционального интеллекта, умению сопереживать и

понимать других.

2. Формирование нравственных качеств через танец.

Хореография воспитывает в детях такие качества, как дисциплина, ответственность,

трудолюбие и умение работать в коллективе. На занятиях дети учатся слушать

педагога, следовать правилам и уважать друг друга. Совместное выполнение

танцевальных композиций развивает чувство коллективизма, учит детей

поддерживать друг друга и работать на общий результат.

Кроме того, хореография знакомит детей с культурным наследием разных народов.

Изучение народных танцев помогает дошкольникам понять традиции и ценности

других культур, что способствует формированию толерантности и уважения к

многообразию мира.

3. Эстетическое воспитание через хореографию.

Эстетическое воспитание — важная составляющая духовного развития. Хореография

учит детей видеть красоту в движении, музыке и окружающем мире. На занятиях

дети знакомятся с различными музыкальными произведениями, учатся различать их

характер и настроение. Это развивает их художественный вкус и способность ценить

искусство.

Костюмы, декорации и сценическое оформление танцевальных номеров также

способствуют эстетическому воспитанию. Дети учатся видеть красоту в деталях и

понимать, как искусство может передавать идеи и эмоции.

4. Физическое развитие как основа духовного роста.

Хореография не только развивает духовные качества, но и укрепляет физическое

здоровье ребенка. Упражнения на координацию, гибкость и выносливость

способствуют гармоничному развитию тела. Физическая активность также

положительно влияет на эмоциональное состояние ребенка, помогая ему справляться

со стрессом и негативными эмоциями.

Здоровый и физически развитый ребенок более открыт к восприятию нового, легче

усваивает знания и лучше взаимодействует с окружающими. Таким образом,

физическое развитие становится основой для духовного роста.

Заключение.

Хореография — это уникальное средство духовного воспитания детей дошкольного

возраста. Она сочетает в себе физическое, эмоциональное и эстетическое развитие,

формируя гармоничную личность. Через танец дети учатся понимать себя и других,

развивают нравственные качества и приобщаются к миру искусства.

В условиях современного мира, где дети часто сталкиваются с избытком информации

и недостатком живого общения, хореография становится важным инструментом,

который помогает сохранить духовность, культуру и человечность. Поэтому

включение хореографии в образовательный процесс дошкольных учреждений

является важным шагом на пути к воспитанию гармонично развитого поколения.

Список литературы:

1. Барышникова Т.К. "Азбука хореографии".

2. Зацепина К.А. "Музыкальное воспитание в детском саду".

3. Пуртова Т.В. "Учите детей танцевать".

4. Школа танцев: методические рекомендации для педагогов.