Управление образования администрации города Магнитогорска

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Правобережный центр дополнительного образования детей»

города Магнитогорска

Принята на заседании Утверждаю:

педагогического совета:

Директор МУ ДО «П/б ЦДОД»

от 28 мая 2021 года

___________Л.Н.Беккер

Протокол № 4 Приказ № _____ от 28 мая 2021 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Хореография: уличные танцы»

студия уличного танца

«Starting crowd»

Возраст обучающихся: 7-18 лет

Срок реализации программы — 2 года

Разработчик:

Остроглядов Сергей Александрович,

педагог дополнительного образования Пб ЦДОД

Урюпина Любовь Сергеевна,

педагог дополнительного образования Пб ЦДОД

Магнитогорск, 2021

1

Содержание

Раздел I. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1.

Пояснительная записка

3

Нормативно-правовые основы разработки программы

3

Направленность программы

4

Актуальность программы

4

Новизна программы

5

Педагогическая целесообразность

5

Отличительные особенности

6

Цель и задачи программы

7

Адресат программы

8

Объем и сроки освоения программы

10

Формы и режим занятий

10

Планируемые результаты

11

1.2.

Содержание программы

13

Учебный план 1 года обучения

13

Содержание учебного плана 1 года обучения

13

Учебный план 2 года обучения

20

Содержание учебного плана 2 года обучения

20

Раздел II. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1.

Календарный учебный график

26

2.2.

Условия реализации программы

27

2.3.

Формы текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации

27

2.4.

Оценочные материалы

29

2.5.

Методическое и дидактическое обеспечение программы

35

Список литературы

45

Раздел III. «Приложение»

Основные понятия

47

Календарно-тематическое планирование

Коррекция программы

50

120

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы»

2

1.1.

Пояснительная записка

Уличный танец (street dance) – широкий спектр танцевальных стилей,

которые исполняются вне специализированных танцевальных залов: на ули-

цах, в школах, в ночных клубах. В уличном танце приветствуется импровиза-

ция и взаимодействие со зрителями и другими танцорами.

В уличном танце нет каких-то стандартных «па» или трюков, разрабо-

танных опытными хореографами. Все было рождено на улицах – танцоры ис-

пользуют существующие движения по своему усмотрению, постоянно при-

думывая что-то новое. Импровизация – главная составляющая многих улич-

ных танцев, хотя часто имеет место и заранее подготовленная хореография.

Уличные танцы — это свобода и возможность творчества, самовыражения. В

этом танце важно, что у тебя внутри, энергетика, желание заниматься и со-

вершенствоваться. Поэтому данным танцевальным стилем широко увлекают-

ся подростки, чья фантазия еще не зажата никакими рамками.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Хореография. Уличные танцы» разработана в соответствии с требованиями:

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»,

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

09.11.2018 №196 (с изменениями на 30.09.2020) «Об утверждении Порядка

организации

и

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным

общеобразовательным

программам»,

Постановлением

Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об

утверждении

СанПиН

2.4.3648-20

«Санитарно-эпидемиологические

требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления

детей

и

молодежи»,

Методическими

рекомендациями

Министерства

образования

и

науки

РФ

по

проектированию

дополнительных

общеразвивающих программ, включая разноуровневые программы (Письмо

Министерства

образования

и

науки

РФ

от

18.11.2015

№

09-3242),

Методическими

рекомендациями

по

реализации

адаптированных

3

дополнительных

общеобразовательных

программ,

способствующих

социально-психологической

реабилитации,

профессиональному

самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая

детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей

(Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.03.2016 ВК-641/09),

Приказом Министерства образования и науки Челябинской области от

01.02.2021 № 01/253 «О реализации Концепции выявления, поддержки и

развития способностей и талантов у детей и молодежи Челябинской

области», Приказом

Министерства

образования

и

науки

Челябинской

области от

22.01.2021 № 01/123

«Об организации работы по внедрению

Концепции

организационно-педагогического

сопровождения

профессионального самоопределения обучающихся Челябинской области в

2021-2025 годах».

Направленность образовательной программы

Художественная направленность программы прослеживается в том,

что изучение обучающимися современного танца проходит неразрывно с

изучением истории современного хореографического искусства, знакомства с

постановками современных хореографов и мировой музыкальной культуры.

Средствами этих занятий у детей формируются творческие способности в

опоре на эстетическое сознание: эстетических эмоций, чувств, интереса, вку-

са, потребностей, представлений о красоте движений, звука, формы, цвета.

Актуальность разработки данной программы характеризуется тем,

что современная уличная хореография является неотъемлемой частью урба-

нистической жизни сегодняшних подростков и молодежи. Она приобретает

статус социального танца, т.к. именно через танец молодежь может переда-

вать свои чувства, эмоции, переживания и даже, показать определенный про-

тест и попытаться реализовать себя как сильную, успешную личность. Поэто-

му «современный танец» можно использовать для достижения приоритет-

4

ных целей в области формирования ценностных ориентаций подростков и

молодежи.

Современное танцевальное искусство среди подростков в России по

большей части формировалось на улице (например, направления «стрит-

джаз», «брейк-данс», «хип-хоп» и т.д.), и реализовать их потребности и

способности на «законном основании» - задача педагога. Дополнительная об-

щеобразовательная общеразвивающая программа «Хореография: уличные

танцы» позволяет методически настойчиво направлять энергию подростков в

русло красивых сценических форм, отвлекая от стихийно рожденной вычур-

ности, некрасивости, безвкусицы. Получив возможность осваивать импрови-

зации, подросток избавляется от физических и психологических зажимов, у

него изменяются движенческие привычки, в повседневной жизни появляются

новые, более гармоничные движения, он получает удовольствие от выраже-

ния эмоций и свободы мысли средствами пластики. Кроме прикладных зна-

ний, в программе учтены воспитательные мероприятия в виде тематических

бесед, диспутов, посещения с подростками спектаклей и концертов по данно-

му профилю, конкурсных поездок, проведения традиционных студийных до-

суговых мероприятий, направленных на осознание подростками значения

современного искусства и их личного творчества, развитие индивидуальных

творческих способностей, формирование устойчивого интереса к творческой

деятельности.

Новизна программы. Street-dance – это особенная философия, это

способ общения между людьми. Он не требует последовательности и строго-

сти исполнения движений и стандартов, тем самым открывая безграничные

возможности для самовыражения и творчества. Сегодня Street-dance, можно

сказать, самый распространенный из всех стилей танцев, ни одно шоу, ни

одна вечеринка не обходится сейчас без выступления исполнителей Street-

dance.

5

Педагогическая целесообразность дополнительной общеобразователь-

ной общеразвивающей программы объединения «Starting crowd» определена

тем, что планируемый образовательный процесс нацелен на изучение обуча-

ющимися выразительной палитры движений танца; избавление от физиче-

ских зажимов; развитие физической выносливости и творческой активности

средствами свободной импровизации; расширение кругозора в стилях и

современных течениях музыкальной культуры.

Занятия уличными танцами улучшают душевное состояние ребенка,

формируют характер, наделяя его лучшими качествами: упорством, терпени-

ем, дисциплинированностью, чувством ответственности, умением преодоле-

вать трудности. Все эти необходимые качества приобретаются на занятиях и

переносятся обучающимися из танцевального класса в другие сферы деятель-

ности детей.

Отличительные особенности данной программы от уже существу-

ющих образовательных программ

В основу составления программы «Хореография: уличные танцы» по-

ложена программа дополнительного образования «Современный танец» хо-

реографической студии «Фантазия» (автор: И. Н. Игумнова, педагог допол-

нительного образования Центра детского творчества г. Жуковского Мо-

сковской обл., 2012г.). В отличие от данной программы, программа «Хорео-

графия: уличные танцы» не ориентирует детей на изучение классического

танца, т.к. он довольно труден и доступен далеко не всем обучающимся, а

принципы освоения современного танца помогают достигать любому ребен-

ку самовыражения через движения.

Программа составлена также на основе материалов семинаров, конфе-

ренций и мастер-классов ведущих специалистов современного танца России:

доцента кафедры сценического танца РАТИ и кафедры современного танца

МГУКИ Никитина В.Ю. «Модерн-джаз танец. Начало обучения», В. И. Пан-

ферова «Пластика современного танца»; российских и зарубежных педагогов

Центра современного танца и перфоманса ЦЕХ, а также на основе опыта ра-

6

боты с обучающимися в данном коллективе и положительного опыта участия

с ними в детских и молодежных фестивалях-конкурсах областного, россий-

ского и международного уровней.

Теория и практика программы выстраиваются в логике двух уровней,

которые распределяются по годам обучения. Преемственность программы

базируется на сохранении и последовательном обогащении тематики про-

граммы от уровня к уровню обучения. Обучающийся переводится на базовый

уровень обучения по программе после освоения стартового уровня. Уровни

взаимосвязаны и тематически дополняют друг друга при переходе с одного

уровня обучения на другой, совершенствуются знания и умения, полученные

на предыдущем уровне.

Программа направлена на формирование компетенций профессиональ-

ного выбора, обеспечивает социализацию и адаптацию обучающихся к жизни

в обществе: осуществляется вовлечение обучающихся в различные виды по-

знавательной, игровой, общественно полезной трудовой деятельности, ори-

ентированной на актуальные и перспективные профессии, оказывается по-

мощь при составлении образовательно-профессиональных планов.

В процессе реализации дополнительной общеобразовательной общераз-

вивающей программы обязательной является воспитательная работа с

детьми.

Цель воспитательной работы: формирование социально-активной

личности, раскрытие, развитие творческих способностей детей в благоприят-

ных условиях организации образовательного процесса. Воспитательная рабо-

та осуществляется через все содержание всех практических занятий учебного

процесса, а также через проведение занятий в виде тематических воспита-

тельных мероприятий: бесед, игр, выступлений на концертах и конкурсах.

Цель и задачи программы

Цель программы: овладение различными стилями исполнения совре-

менного танца, формирование у подростков системы ценностей в восприятии

современной культуры.

7

Задачи:

Личностные:



Воспитывать самостоятельность, инициативность, чувство коллективизма.

Метапредметные:



Развивать художественные и физические способности.



Формировать исполнительскую культуру.



Формировать мотивацию к саморазвитию.

Предметные:



Ознакомить обучающихся с истоками современного танца, различными

течениями.



Обучить основным элементам современного танца, основам свободной

импровизации.

Адресат программы: Программа рассчитана на детей и подростков с 7

до 18 лет. Комплектование групп - 15 человек.

Одним из главных условий поступления ребенка в коллектив уличного

танца «Starting crowd» является наличие медицинской справки о состоянии

здоровья ребенка.

Педагогическая эффективность воспитания и обучения находится в

тесной зависимости от того, в какой мере учитываются анатомо-физиологи-

ческие особенности детей и подростков, периоды развития, для которых ха-

рактерна наибольшая восприимчивость к воздействию тех или иных факто-

ров, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопро-

тивляемости организма. Знание возрастных физиологических особенностей

необходимо для определения эффективных методов обучения двигательным

действиям, для разработки двигательных навыков, развития двигательных ка-

честв, для определения содержания работы в коллективе.

В возрасте 7-10 лет развитие мелких мышц идет медленно, поэтому бы-

стрые и мелкие движения, требующие точности исполнения, представляют

8

для детей большую сложность. В этом возрасте особое внимание уделяется

формированию осанки, умению ориентироваться в пространстве, развитию

ритмичности, музыкальности. В возрасте 7-10 лет преобладает наглядно-

образное мышление, преобладает чувственное познание окружающего мира.

Поэтому обучающиеся данного возраста особенно чувствительны к воспита-

тельным воздействиям культурологического характера.

Возраст 11-15 лет - это возраст перемен, противоречий и контрастов.

Для обучающихся данного возрастного периода характерен повышенный ин-

терес к себе и к изменениям, происходящим в организме, в сознании. На пер-

вый план выступает общение со сверстниками, их оценки и ценности. В этом

возрасте пробуждается интерес к собственной личности. Они склонны завы-

шать свои возможности, оправдывать свои поступки. Если их самооценка не

совпадает с оценкой окружающих, они переживают серьёзные потрясения.

Со взрослыми предпочитают быть на равных, постоянно стремятся к само-

утверждению. В тоже время внутренне они часто застенчивы, легкоранимы.

В отношениях с подростками необходимо, прежде всего, проявить максимум

терпения и понимания. Важно не только предъявить требования, а показы-

вать способы реализации их требований, проявлять максимум внимания к их

внутреннему миру. Отрицательные явления в поведении обучающегося 11-

15 лет легко устранить, если стремление детей этого возраста проявить свою

«взрослость» находит удовлетворения в деятельности, которая носит ярко

выраженный общественный смысл. Необходимо чаще их ставить в ситуации

ответственности за дело, товарищей, обучающихся более младшего возраста,

чаще прислушиваться к их мнению, постараться вызвать у них доверие.

Предлагаемые занятия должны быть достаточно серьёзными и общественно-

значимыми. С ними надо много говорить обо всём, что их интересует, в чём

они пытаются разобраться.

В возрасте 16-18 лет обучающиеся готовы к большой физической на-

грузке. Формируются убеждения и мировоззрение, возникает потребность

понять себя, смысл жизни. Встает проблема выбора профессии. Возникает

9

желание быть замеченным, хочется выделиться. Появляется самостоятель-

ность в суждениях. Данному возрастному периоду свойственно состояние

влюбленности, жизнерадостности, уверенности в себе. Занятия танцами вы-

страиваются с полной физической нагрузкой. Постепенно вводятся элементы

самоуправления посредством предоставления наиболее способным обучаю-

щимся возможности проведения занятий танцами в группах обучающихся

более младшего возраста.

Объем и срок освоения программы:

Программа рассчитана на четыре года обучения: 1 год обучения- 144

часа в год; второй год обучения- по 216 часов. На полное освоение програм-

мы требуется 360 часов, включая участие в воспитательных мероприятиях,

концертах, конкурсах, фестивалях. Возможно изменение нагрузки (72 часа) в

зависимости от подготовленности детей. При этом сокращается количество

часов на освоение темы.

Формы и режим занятий

Для выполнения поставленных целей и задач программа предусматривает

следующие формы занятий:

- традиционное учебно-тренировочное занятие;

- практическое занятие (изучение новых концертных номеров);

- выступление в рамках смотра, конкурса, фестиваля, организационно-массо-

вого мероприятия;

- зрительская практика (посещение спектаклей, концертов, театров);

- открытое занятие;

- отчетные концерты.

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учеб-

ной деятельности: фронтальная (опрос, повторение изученного, уточнение

сложных комбинаций всей группой); групповая (занятия по сформированным

группам); в парах (работа с партнерами), индивидуально-групповая (свобод-

ная импровизация), ансамблевая (творческая деятельность танцевального

коллектива).

10

Режим занятий. Занятия проводятся: 1 год обучения - два раза в неде-

лю по два часа (144 часа в год), 2 год обучения – три раза в неделю по два

часа (216 часов).

При подготовке к занятию изучаемый материал условно делится на раз-

делы: разогрев, изоляцию, упражнения для развития позвоночника, уровни,

кросс, комбинации или импровизации, которые могут быть построены в сти-

лях джаз-танца, стрит-джаза и др. (Приложение1).

Не обязательно в занятие включать все перечисленные разделы, можно

использовать лишь два-три, но с учетом возрастных особенностей обучаю-

щихся. В конце каждого занятия необходимо оставить несколько минут для

выполнения комплекса упражнений стрейчинга, которые нужно соединить с

движениями для расслабления и восстановления дыхания.

Структура занятия:

I часть - задания на умеренную моторную двигательную активность:

построение, комплекс упражнений для подготовки разных групп мышц к

основной работе. По длительности – 1/3 часть общего времени занятия.

II часть - задания с большой двигательной активностью, разучивание

новых движений. По длительности – 2/3 общего времени занятия.

III часть - комплекс упражнений на расслабление мышц и восстанов-

ление дыхания. По длительности – 2–3 минуты.

Планируемые результаты

В результате освоения программы 1- года обучения обучающиеся должны:

знать:

- историю развития Street-dancе;

- основы Hip-Hop Оld School;

уметь:

- выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции;

- контролировать и координировать свое тело;

- сопереживать и чувствовать музыку;

11

- выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца.

В результате освоения программы 2-года обучения обучающиеся должны:

знать:

- основы Hip-Hop LA style, Hip-Hop Newstyle;

уметь:

- выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции;

- контролировать и координировать свое тело;

- сопереживать и чувствовать музыку;

- выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца.

В результате освоения дополнительной общеобразовательной общеразвиваю-

щей программы «Хореография: уличные танцы» обучающиеся:

-

знают гигиенические требования при занятии спортом;

- понимают влияние физических упражнений на организм;

- знают понятие ритма и счёта;

- знают формы танца;

-знают технику, стиль, и манеры исполнения.

- понимают значение мимики и эмоции, выразительные жесты в танце.

Личностные результаты:

-умеют импровизировать;

-умеют самостоятельно подбирать комплексы упражнений;

-умеют выполнять акробатические элементы и прыжки;

-умеют выполнять простейшие поддержки.

12

1.3.Содержание программы

Учебный план 1 года обучения

№

п/п

Наименование разделов,

тем

Кол-во часов

Формы контроля/ат-

тестации

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие. Инструкта-

жи по ТБ

2

-

2

Опрос

2

Ритмика и элементы музы-

кальной грамоты

16

-

16

Опрос. Наблюдение.

3

Танцевальная азбука

4

38

42

Наблюдение

4

Hip-Hop Оld School

5

27

32

Наблюдение

5

Познавательные

беседы

о

хореографическом искусстве

4

-

4

Опрос

6

Элементы

актерского

мастерства

6

6

12

Наблюдение

7

Репетиционная

деятельность:

-

постановка

и

изучение

танца;

- отработка движений танца

4

30

34

Наблюдение

8

Итоговое занятие

2

2

Промежуточная ат-

тестация

41

103

144

Итого: 144 часа

Содержание учебного плана

1 год обучения – 144 часа

Тема 1. Вводное занятие

Знакомство с педагогом, с планом работы на учебный год. Правила тех-

ники безопасности.

Тема 2. Ритмика и элементы музыкальной грамоты –

Общеразвивающие упражнения:

1) Музыкальное движение.

Характерная выразительность каждого движения зависит от того, как и в

каком соотношении в нем используются приемы. Поэтому параллельно с

изучаемым материалом одной темы дается материал и других тем, в которых

приходится пользоваться тем или иным приемом движения. Так развивается

13

умение детей естественно пользоваться приемами, работая над изменением

характера движения.

Для

того

чтобы

разучивать

разнообразные

виды

движения,

нужно

воспитывать у детей основные технические навыки:

- умение начинать двигаться с началом музыки;

- умение придавать движению нужную динамическую выразительность;

-

умение

заканчивать

движение

точно

с

окончанием

музыкального

произведения (или его части) - технически связан со вторым: дети должны

уменьшить (тормозить) устремленность своего движения при приближении

заключения музыкальной мысли.

2) Приемы музыкально-двигательной выразительности.

Дети овладевают тремя приемами движения - пружинным, маховым и

плавным, дающими им в дальнейшем возможность сообщить движению

характер и выразительность, свойственные разнообразным музыкально-

двигательным образам.

Освоение пружинных движений.

Прием пружинного движения осваивается в движениях ног, рук и корпуса.

Дети должны научиться различать сильную и слабую фазу движения.

«Пружинки» – основное упражнение для ног. Развивает пружинное

движение ног, как в коленном суставе, так и в ступне; усиливает и закрепляет

эмоционально-двигательную реакцию на изменение силы звучания музыки.

Освоение маховых движений.

Прием махового движения используется при работе над музыкой с широкой,

ярко акцентированной мелодией, построенной на больших интервалах.

Имеет две фазы – слабую и сильную.

Для корпуса используется упражнение «Колка дров». Упражнение требует

полного напряжения мышц.

Освоение плавных движений.

Используются упражнения «Тугая резинка» (плавное полуприседание),

«Поющие руки» (плавное движение рук). Движения исполнятся слитно, то

14

есть между движением вниз и вверх или вперед и назад остановок не делает-

ся.

3) Приемы пластических движений

Дети выполняют специальное разогревающее позвоночник упражнение

«Ролик». Знакомятся с такими понятиями и упражнениями, как: «Ось» (ось

позвоночника – один конец уходит в небо, другой в землю), «Цветок» (образ

распускающегося цветка – раскрытие и закрытие грудной клетки).

Основным приемом пластического движения является пластическая «волна»

всем телом.

Успешность выполнения этого движения зависит от хорошо развитой

координации движения и гибкости и упругости позвоночника. Эти свойства

позвоночника

развивались

в

специальных

упражнениях.

Исходное

положение поза «зерна» (сидя на пятках, корпус опущен на бедра). Медленно

выпрямляем позвоночник («Ось»), начиная от копчика. Руки внизу, голова

опущена. Далее раскрывается грудная клетка («Цветок»), голова и руки

поднимаются вверх (к небу). В момент полного раскрытия, нижняя часть

позвоночника начинает медленно опускаться вниз (к земле), постепенно

увлекая за собой верхнюю часть позвоночника. «Цветок» закрывается.

Движение повторяется снова, создавая ощущение непрерывно движущегося

волнообразного движения всем туловищем.

После освоения навыка пластической «волны» в положении сидя на пятках

можно перейти к изучению в положении стоя. Используются положения ног

в 1-й (естественной) позиции, угол между ступнями 45

0

и ноги на ширине

плеч, стопы параллельно, ноги в коленях согнуты и слегка пружинят.

Движение пластическая «волна» становится подобием действия только при

достаточной фантазии ребенка, после того, как освоена принципиальная

схема. Музыка и верно направленное воображение помогает детям вызвать

нужные ассоциации и побудить их целенаправленно выполнять движение.

Прием

пластической

«волны»

гармонично

развивает

пластику

тела

способствует выработке выразительного жеста.

15

Тема 3. Танцевальная азбука

Практические занятия

1) Упражнения направлены на:

- улучшение подвижности в суставах;

- развитие гибкости;

- развитие эластичности мышц и связок;

- развитие подъема стопы, прыгучести;

- развитие выворотности, шага вперед, в сторону, назад (шпагаты);

- упражнения на развитие силы мышц спины и пресса.

2) Упражнения для головы, шеи и плечевого пояса:

- наклоны головы вперед, назад и в стороны;

- повороты головы вправо и влево;

- круговые движения головой по полукругу и по целому кругу;

- вытягивание шеи вперед и в стороны;

- подъем и опускание плеч вверх, вниз, вместе и поочередно;

- круговые движения плечами вперед и назад, двумя вместе и поочередно.

3) Упражнения для рук:

- подъем и опускание вверх-вниз;

- разведение в стороны;

- сгибание рук в локтях;

- круговые движения «мельница»;

- круговые махи одной рукой и двумя вместе;

- отведение согнутых в локтях рук в стороны.

4) Для кистей рук:

- сгибание кистей вниз, вверх;

- отведение вправо, влево;

- вращение кистей наружу, внутрь.

5) Упражнения для корпуса:

- наклоны вперед, в стороны;

- перегибы назад;

16

- повороты корпуса;

- круговые движения в поясе;

- смещение корпуса от талии в стороны;

- расслабление и напряжение мышц корпуса.

6) Упражнения для ног:

- полуприседания;

- подъем на полупальцы;

- подъем согнутой в колене ноги;

- разгибание и сгибание ноги в коленном суставе вперед, в сторону;

- то же с приседанием;

- отведение ноги, выпады вперед и в стороны;

- разворот согнутой в колене ноги. 6) Для ступней ног:

- сгибание и разгибание ноги в голеностопном суставе;

- отведение стопы наружу и внутрь;

- круговые движения стопой.

7) Прыжки:

- на обеих ногах;

- на одной (по два, четыре, восемь на каждой);

- прыжок с просветом;

- перескоки с одной ноги на другую с отведением работающей ноги на носок

или пятку вперед и в стороны;

- подскоки;

- легкий бег.

8) Партерная гимнастика.

Тема 4. Hip-Hop Оld School – 32 часа

Социальные танцы, разновидностью которых является party dance - одна из

форм социализации, предполагающая танец с партнером (синхрон) или в

группе. Это фундамент американской танцевальной культуры, откуда берут

начало все современные танцевальные направления.

17

Танцевальные

движения,

зародившиеся

на

вечеринках

и

в

клубах,

исполняемые

коллективно,

вошли

в

хип-хоп

танец

как

базовая

«растанцовка», на которой строится умение импровизировать.

Знание основных движений party dance – прародителей стилей хип-хопа - это

танцевальная грамотность современного танцора.

Практические занятия – 29 часов

Тема 5. Познавательные беседы о хореографическом искусстве – 4 часа

При изучении данной темы дети знакомятся с разными направлениями

музыки,

обсуждают

разнообразие

современных

танцевальных

стилей,

просматривают

видеофильмы

танцевальных

постановок

различных

хореографических коллективов, знакомятся с историей танца Hip-Hop Оld

School.

Также проводятся беседы о нормах и правилах поведения в коллективе:

прежде всего на занятиях.

Тема 6. Элементы актерского мастерства – 12 часов

Благодаря

игре

индивидуальность

ребенка

находит

выражение

в

коллективном творчестве. Игры, которые рекомендуется проводить с детьми

и на теоретических, и на практических занятиях, пробуждают у детей

нравственные чувства, формирующие культуру личности, вырабатывают

правила поведения в различных ситуациях. Игра развивает фантазию,

воображение ребенка, помогает самореализоваться и раскрыться. Форма

занятия через игру позволяет быстрее добиться запоминания необходимых

понятий

и

знаний.

Большое

внимание

уделяется

театрализации

на

практических занятиях. Основная задача – дать ребенку раскрепоститься,

побывать актером, обрести уверенность в себе. Программа предусматривает

и этюдную форму работы, основой которой являются уже задачи творческого

характера. Сюда входит: работа над образом посредством танцевальной

лексики и пластики, этюд на заданную тему (праздник, зима, художник, мода

и т.д.), ролевые игры - все это работа по формированию творческого

мышления.

18

Практические занятия – 6 часов

Тема 7. Репетиционно-постановочная работа – 30 часов

Данный раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, отработку

сложных движений, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр

дисков и работу с отстающими детьми. Показ танца является необходимым

этапом

постановочной

работы.

Во

время

выступления

учащиеся

самоутверждаются,

у

них

формируется

отношение

к

публичному

выступлению.

Репертуар

постановок

планируется

в

соответствии

с

актуальными потребностями и творческим состоянием той или иной группы.

Также проводится мониторинг учащихся в начале года по принципу

«нравится - не нравится», «интересно - не очень интересно». Результаты

анализа и мониторинга помогают подобрать правильно не только репертуар

танцевальных постановок, но и музыкальный репертуар и темы бесед.

Вынашивая ту или иную тему, обдумывая хореографические средства,

какими будет решаться номер, всегда необходимо помнить: для кого именно

предназначена постановка.

Дело в том, что для того чтобы поставить танец, необходимо учитывать

физические данные, возраст ребенка, тип характера.

Практические занятия – 26 часов

Тема 8. Итоговое занятие – 2 часа

Открытое занятие для родителей, на котором обучающиеся должны

продемонстрировать полученные умения и навыки за учебный год: согласо-

ванность своих движений с музыкой, уметь исполнять танцевальные связки,

начинать и заканчивать движение с началом и концом.

Воспитательная работа

Проводятся тематические беседы, связанные с общими вопросами

культуры, историей и развитием танцевальных направлений, танцевальным и

бытовым этикетом.

Участие в воспитательных мероприятиях Центра.

19

Учебный план 2 года обучения

№

п/п

Наименование разделов,

тем

Кол-во часов

Формы контроля/ат-

тестации

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие. Инструкта-

жи по ТБ

2

-

2

Опрос

2

Танцевальная азбука

2

10

12

Опрос, наблюдение

3

Hip-Hop Оld School

7

33

40

Опрос, наблюдение

4

Hip-Hop LA style

7

35

42

Опрос, наблюдение

5

Hip-Hop Newstyle

7

33

40

Опрос, наблюдение

6

Познавательные

беседы

о

хореографическом искусстве

4

-

4

Опрос

7

Элементы

актерского

мастерства

7

7

14

Опрос, наблюдение

8

Репетиционная

деятельность:

-

постановка

и

изучение

танца;

- отработка движений танца

6

34

40

Опрос, наблюдение

9

Концертная деятельность

-

18

18

Наблюдение

10

Итоговое занятие

2

2

Итоговая аттестация

42

174

216

Итого: 216 часов

Содержание учебного плана

2 год обучения – 216 часов

Тема 1. Вводное занятие – 2 часа

Знакомство с планом работы на учебный год. Правила техники безопасности.

Тема 2. Танцевальная азбука – 12 часов

На втором году обучения танцевальная азбука используется для подготовки

организма детей к изучению танцевального материала – разминка.

Упражнения направлены на:

- улучшение подвижности в суставах;

- развитие гибкости;

- развитие эластичности мышц и связок;

20

- развитие подъема стопы, прыгучести;

- развитие выворотности, шага вперед, в сторону, назад (шпагаты);

- упражнения на развитие силы мышц спины и пресса.

1) Упражнения для головы, шеи и плечевого пояса:

- наклоны головы вперед, назад и в стороны;

- повороты головы вправо и влево;

- круговые движения головой по полукругу и по целому кругу;

- вытягивание шеи вперед и в стороны;

- подъем и опускание плеч вверх, вниз, вместе и поочередно;

- круговые движения плечами вперед и назад, двумя вместе и поочередно.

2) Упражнения для рук:

- подъем и опускание вверх-вниз;

- разведение в стороны;

- сгибание рук в локтях;

- круговые движения «мельница»;

- круговые махи одной рукой и двумя вместе;

- отведение согнутых в локтях рук в стороны.

3) Для кистей рук:

- сгибание кистей вниз, вверх;

- отведение вправо, влево;

- вращение кистей наружу, внутрь.

4) Упражнения для корпуса:

- наклоны вперед, в стороны;

- перегибы назад;

- повороты корпуса;

- круговые движения в поясе;

- смещение корпуса от талии в стороны;

- расслабление и напряжение мышц корпуса.

5) Упражнения для ног:

- полуприседания;

21

- подъем на полупальцы;

- подъем согнутой в колене ноги;

- разгибание и сгибание ноги в коленном суставе вперед, в сторону;

- то же с приседанием;

- отведение ноги, выпады вперед и в стороны;

- разворот согнутой в колене ноги.

6) Для ступней ног:

- сгибание и разгибание ноги в голеностопном суставе;

- отведение стопы наружу и внутрь;

- круговые движения стопой.

7) Прыжки:

- на обеих ногах;

- на одной (по два, четыре, восемь на каждой);

- прыжок с просветом;

- перескоки с одной ноги на другую с отведением работающей ноги на носок

или пятку вперед и в стороны;

- подскоки;

- легкий бег.

8) Партерная гимнастика.

Тема 3. Hip-Hop Оld School – 40 часов

На втором году обучения Hip-Hop Оld School изучается с усложнением эле-

ментов, вырабатывается более быстрое и ритмичное исполнение данного сти-

ля танца.

Практические занятия – 34 часа

Тема 4. Hip-Hop LA style – 42 часа

Лос-Анджелесский стиль хип-хопа (LA Style), или как его еще называют Hip

Hop Choreography, делает больший упор на перфоманс по сравнению с нью

стайлом (New York Style). Если нью стайл - это вариация на базе олдскуль-

ных стилей хип-хопа (popping, boogaloo, hype, waving), это индивидуальность

танцора, реализующаяся в его видении и чувстве музыки и упор на фристайл,

22

то La style танцы могут включать в себя иные, не смежные с хип-хопом стили

(jazz, jazz-modern), поэтому La-style используется для шоу и постановок в

клипах, рекламе. Импровизация считается слабой стороной LA style танцев,

они больше акцентированы на точность, выразительность и красоту движе-

ний.

Практические занятия – 34 часа

Тема 5. Hip-Hop Newstyle – 40 часов

Hip-Hop Newstyle содержит интересную, насыщенную хореографию, прини-

мает в себя новые элементы и танцевальные движения из разных стилей –

ragga, джаз, элементы верхнего брейка, фанк, модерн, Хаус, латина, белли-

денс, сальса, стрит и др., включает элементы движений из повседневной жиз-

ни, собственные авторские элементы, свойственные каждому из нас. В

рассмотрении танцевальных движений всегда следует отталкиваться от му-

зыки. Большинство танцевальных движений рождается в связи с возникнове-

нием нового музыкального течения.

Практические занятия – 34 часа

Тема 6. Познавательные беседы о хореографическом искусстве – 4 часа

При изучении данной темы дети продолжают знакомиться с разными направ-

лениями музыки, обсуждают разнообразие современных танцевальных сти-

лей, просматривают видеофильмы танцевальных постановок различных хо-

реографических коллективов, знакомятся с историей танцев Hip-Hop LA

style, Hip-Hop Newstyle.

Также проводятся беседы о нормах и правилах поведения в коллективе:

прежде всего на занятиях, репетициях и за кулисами во время выступлений; о

необходимости бережного отношения к окружающим материальным ценно-

стям, в том числе к костюмам и реквизиту.

Тема 7. Элементы актерского мастерства – 14 часов

Программа предусматривает этюдную форму работы, основой которой яв-

ляются уже задачи творческого характера. Сюда входит: работа над образом

посредством танцевальной лексики и пластики, этюд на заданную тему, роле-

23

вые игры, сюжеты для самостоятельного сочинения комбинаций и мини-тан-

цев - все это работа по формированию творческого мышления.

Практические занятия – 7 часов

Тема 8. Репетиционно-постановочная работа – 42 часа

Данный раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, отработку

сложных движений, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр

дисков и работу с отстающими детьми. Показ танца является необходимым

этапом постановочной работы. Во время выступления учащиеся самоутвер-

ждаются, у них формируется отношение к публичному выступлению. Репер-

туар постановок планируется в соответствии с актуальными потребностями и

творческим состоянием той или иной группы. Также проводится мониторинг

учащихся в начале года по принципу «нравится - не нравится», «интересно -

не очень интересно». Результаты анализа и мониторинга помогают подобрать

правильно не только репертуар танцевальных постановок, но и музыкальный

репертуар и темы бесед. Вынашивая ту или иную тему, обдумывая хореогра-

фические средства, какими будет решаться номер, всегда необходимо по-

мнить: для кого именно предназначена постановка.

На втором году обучения в репетиционно-постановочную работу входит по-

вторение и закрепление пройденного материала (танцевальные постановки) в

первый год обучения.

Практические занятия – 35 часов

Тема 9. Концертная деятельность – 18 часов

Концертная деятельность - важнейшая часть творческой работы коллектива.

Она является логическим завершением всех репетиционных и педагогиче-

ских процессов. Публичное выступление коллектива на концертной эстраде

вызывает у детей особое психологическое состояние, определяющееся эмо-

циональной приподнятостью, взволнованностью. Маленькие артисты испы-

тывают подлинную радость от соприкосновения с миром художественных

образов, интерпретаторами которых они являются. Творческий контакт со

24

зрительской аудиторией имеет очень большое значение для воспитания де-

тей.

Каждое концертное выступление коллектива должно быть тщательно подго-

товлено. Плохо подготовленное, неудачное выступление коллектива прино-

сит глубокие переживания его участникам. После каждого выступления про-

водятся беседы с воспитанниками коллектива об успехах и неудачах выступ-

ления, что получилось хорошо, а что необходимо доработать.

Практические занятия – 18 часов

Тема 10. Итоговое занятие.

Открытое занятие для родителей, на котором обучающиеся должны проде-

монстрировать полученные умения и навыки за учебный год: согласован-

ность своих движений с музыкой, уметь исполнять танцевальные связки, на-

чинать и заканчивать движение с началом и концом музыки. На втором году

обучения дети должны продемонстрировать умение более сложной коорди-

нации движений – в работу включаются не только движения ног и рук, но и

корпуса.

Практическое занятие – 2 часа

Воспитательная работа

Проводятся тематические беседы, связанные с общими вопросами

культуры, историей и развитием танцевальных направлений, танцевальным и

бытовым этикетом

Участие в мероприятиях муниципального уровня (Парад первоклассни-

ков, Карнавальное шествие ко дню города и т.д. ). Воспитательные мероприя-

тия кружка: «Рыцарский турнир», посвященный Дню защитника Отечества,

посиделки, посвященные 8 Марта, «Ура! Каникулы!» (Итоговое чаепитие).

25

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

Год обучения: с 1 сентября по 31 августа

Год обучения/

недели

I полугодие

(18 недель)

II полугодие

(21 неделя)

Летний период

(13 недель)

Всего

учебных

недель

Всего

учебных

часов

3-18

19

20-38

39

40-52

792

1 год обуче-

ния

Реализация программы

Новогод-

няя кампа-

ния

Реализация про-

граммы

Промежу-

точная

аттестация

Организация летнего отдыха

детей

(профильная смена в летнем

оздоровительном лагере)

39

144

2 год обуче-

ния

Реализация программы,

участие в конкурсных

мероприятиях различно-

го уровня

Новогод-

няя кампа-

ния

Реализация про-

граммы, участие в

конкурсных меро-

приятиях различ-

ного уровня

Итоговая

аттестация

Организация летнего отдыха

детей

39

216

Календарно-тематическое планирование (в приложении)

26

2.2. Условия реализации программы

Материально – техническое обеспечение:

1. Учебный кабинет, оборудованный зеркалами, соответствующий

санитарно-гигиеническим требованиям и технике безопасности к данному

виду деятельности.

2. Видео-аудио аппаратура.

3. Тренировочные коврики.

Для успешного освоения программы обучающимися необходимо исполь-

зовать:

- организационно-педагогические средства (дополнительная общеобразо-

вательная общеразвивающая, диагностические карты, карты-анкеты для

обучающихся и их родителей, разработанные педагогом памятки для сбора

обучающихся

на концерт, в конкурсные поездки, портмоне с музыкальным

материалом на каждую возрастную группу коллектива и т.д.);

- учебно-наглядные пособия (плакаты с изображением строения скелета

человека и его мышц), которые используются с целью более доступного

понимания подростками о работе мышц в момент исполнения различных

статичных или динамических движений, о нагрузках на суставы, о пользе

разминки перед занятиями с целью сохранения здоровья и т.д.

Кадровые условия: педагог дополнительного образования Остроглядов

Сергей Александрович, педагог дополнительного образования Урюпина

Любовь Сергеевна.

2.3. Формы промежуточного контроля и итоговой аттестации обучаю-

щихся:

- выполнение индивидуальных и коллективных заданий и упражнений;

- контрольное занятие;

- открытые занятия;

- концерты, отчетные концерты;

- участие в городских и областных фестивалях и конкурсах.

27

На итоговом занятии проводится комплексная рефлексия, где совместно с

обучающимися оцениваются результаты работы, проводится поиск новых

способов анализа и самоанализа деятельности, с обязательным акцентом

на положительных сторонах и достижениях каждого обучающегося.

Способы определения результативности

Педагогический контроль предполагает такие виды как: текущий,

периодический, промежуточный, итоговой годовой.

Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявле-

ния уровня освоения материала, при этом объектом контроля являются:

правильность исполнения, техничность, активность, уровень физической

нагрузки, формами контроля являются: просмотр, анализ выполненного за-

дания.

Периодический контроль проводится по окончанию темы, здесь ре-

шается такая же задача – проверить, как освоена тема, внимание обращает-

ся кроме правильности исполнения, техничности, активности, уровня фи-

зической нагрузки еще и знания теоретической и практической части.).

Промежуточный контроль

осуществляется по итогам первого полу-

годия, задачами которого являются выявить уровень освоения учащимися

программы за год, определить изменения в уровне развития творческих

способностей за данный период обучения. Оценивается правильность ис-

полнения; техничность; активность; уровень физической нагрузки; знание

теоретической и практической части. Форма контроля - дифференцирован-

ный

зачет, анализ, самоанализ, которые осуществляются в ходе открытого

контрольного урока.

Итоговой годовой контроль проходит в конце учебного года (апрель

– май) служит для выявления уровня освоения обучающимися программы

за год, изменения в уровне развития творческих способностей за данный

период обучения. В ходе итогового годового контроля оценивается: пра-

вильность исполнения; техничность; активность; уровень физической на-

грузки; знание теоретической и практической части; творческий подход,

28

артистичность. Формой контроля является просмотр и анализ, тестирова-

ние, отчет фиксируется в ходе участия в городских, областных конкурсах и

фестивалях, в отчетных концертах объединения и учреждения.

Мониторинг образовательных результатов

«Карта индивидуальных образовательных результатов». В «Карте»

фиксируются результаты освоения дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы каждого обучающегося в соответствии со

списочным составом группы на каждом этапе обучения (1, 2 годы обуче-

ния) в конце учебного года. Результаты оцениваются по трем уровням:

ценностный - уровень присвоения ребенком ценностей, связанных с вы-

полнением определенной деятельности; операционный - уровень освоения

ребенком деятельности, отдельных и комплексных действий и операций;

интеграционный- уровень освоения деятельности в предметной сфере, су-

ществующей в городе.

Система оценивания предполагает три вида оценки: высокий, средний,

низкий.

2.4. Оценочные материалы

Формы контроля полученных знаний

Система определения результатов деятельности обучающихся при

переходе со ступени на ступень осуществляется через различные формы

зачетов. Для контроля освоения приобретенных знаний, умений, навыков

по полугодиям используются следующие формы: итоговое занятие; твор-

ческое задание; концертная деятельность.

Формы

подведения

итогов

реализации

дополнительной

образовательной программ

В ходе реализации программы регулярно проводятся отчетные кон-

церты для родителей и сверстников. Обучающиеся участвуют в мероприя-

тиях институционального и муниципального уровней: День города, День

защиты детей, День первоклассника. Все это позволяет им почувствовать

29

себя успешными, развивать уверенность в себе и в своих способностях,

что, в конечном счете, приводит к раскрытию творческого потенциала.

Итоги своей деятельности обучающиеся презентуют, участвуя в фестива-

лях, смотрах, конкурсах муниципального, регионального, всероссийского

и международного уровней.

Диагностический инструментарий

для оценки результативности дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

Цель диагностики: выявление уровня музыкального и психомоторного

развития ребенка (начального уровня и динамики развития, эффективности

педагогического воздействия).

Метод диагностики: наблюдение за детьми в процессе движения под му-

зыку в условиях выполнения обычных и специально подобранных заданий.

Отлично

(5 баллов)

Хорошо

(4 балла)

Удовлетворительно

(3 балла)

Музыкальность

Обучение

Умеет

передавать характер

мелодии, самостоятельно на-

чинает и заканчивает движе-

ния вместе с музыкой, меняет

движения на каждую часть

музыки.

В

движениях

выражает

общий характер музыки,

темп. Начало и конец му-

зыкального произведения

совпадает не всегда.

Движения не отража-

ют характер музыки и

не совпадают с тем-

пом, ритмом, а также с

началом

и

концом

произведения.

Артистичность

30

Умеет передать в позе, же-

стах

разнообразную

гамму

чувств, исходя из музыки и

содержания

композиции.

Умеет выразить свои чувства

не только в музыке, но и в

слове

Не всегда умеет передать

гамму чувств через мими-

ку и пантомиму. Движе-

ния не всегда эмоцио-

нальны.

Мимика бедная, дви-

жения

невыразитель-

ные.

Пластичность, гибкость

Движения рук, подвижность

суставов, гибкость позвоноч-

ника,

позволяющие

испол-

нять несложные акробатиче-

ские

упражнения,

мягкие,

плавные и музыкальные.

Несложные

акробатиче-

ские упражнения выпол-

няет недостаточно плав-

но, гибко, музыкально.

Низкий уровень мягко-

сти, плавности, музы-

кальности.

Координация движений

Обладает

точностью

исполнения

упражнений,

правильным сочетанием рук

и

ног

при

танцевальных

видах движений. Правильное

и

точное

исполнение

ритмических композиций в

быстром и медленном темпе.

Недостаточно

точно

исполняет

танцевальные

упражнения, ритмические

композиции в быстром и

медленном темпе.

Низкий

уровень

точности

исполнения

упражнений,

правильности

сочетания рук и ног

при

танцевальных

видах

движения,

исполнения

ритмических

композиций в разном

темпе.

Память

31

Способен запоминать музыку

и

движения,

активно

проявляет

разнообразные

виды памяти: музыкальную,

двигательную и зрительную.

Способен

запомнить

последовательность

упражнений

в

полном

объёме при выполнении

движений педагогом.

Не

способен

запомнить

последовательность

движений или требует

большого

количества

повторений.

Проявление активности и творчества

Развитие

Обладает

оригинальностью

мышления,

богатым

воображением,

развитой

интуицией, легко увлекается

творческим процессом

Есть

положительный

эмоциональный отклик на

успехи свои и коллектива,

периодически

инициативен,

может

предложить

интересные

идеи, но не всегда может

оценить их и выполнить.

Инициативу проявляет

редко, не испытывает

радости при успешном

выполнении

задания,

способен

выполнять

действия,

но

только

при помощи педагога.

Культура суждения о работе других

Обладает

способностью

объективно оценивать работу

партнёров

Не

всегда

способен

объективно

оценить

деятельность партнёров.

Негативно

реагирует

на успех партнёра, не

способен

оценить

работу других.

Мотивация к занятиям, эмоциональный настрой

32

Чётко

выраженные

потребности.

Стремление

изучить

предмет

как

будущую профессию.

Интерес

на

уровне

увлечения,

поддерживается

самостоятельно.

Устойчивая

мотивация.

Ведущие

мотивы:

познавательный,

общения,

добиться

высоких результатов.

Мотивация

неустойчивая,

связанная

с

результативной

стороной

процесса.

Интерес

иногда

поддерживается

самостоятельно

Проявление самостоятельности обучающихся

Воспитание

Самостоятелен на занятиях.

Способен

к

самостоятельной

деятельности,

но

не

всегда

её

проявляет.

Работоспособен

при

помощи преподавателя.

Не способен работать

самостоятельно.

Способность к коллективному творчеству

Соблюдает

нормы

коллективных

отношений.

Умеет работать в коллективе,

группах, паре.

Не

всегда

испытывает

потребность и стремление

работать в коллективе.

Может

пренебрегать

нормами

коллективных

отношений.

Не

испытывает

стремления работать в

коллективе, группе,

Способность к адекватной самооценке.

Уверенность в своих силах и возможностях

33

Способен

правильно

воспринимать

критику

и

самокритичен.

Доброжелательно

относится

к партнёру. Уверен в своих

силах и возможностях.

Не

всегда

может

адекватно оценить себя.

Не всегда уверен в своих

силах и возможностях.

Неадекватно реагирует

на критику. Не уверен

в

своих

силах

и

возможностях.

В процессе оценки параметров, определяющих уровень музыкального и пси-

хомоторного развития, используется 5-балльная шкала.

Музыкальность - способность воспринимать и передавать в движении образ

и основные средства выразительности, изменять движения в соответствии с

фразами, темпом и ритмом. Оценивается соответствие исполнения движений

в музыке (в процессе самостоятельного исполнения - без показа педагога).

Эмоциональность - выразительность мимики и пантомимики, умение пере-

давать в мимике, позе, жестах разнообразную гамму чувств, исходя из музы-

ки и содержания композиции (страх, радость, удивление, настороженность,

восторг, тревогу и т.д.), умение выразить свои чувства не только в движении,

но и в слове. Эмоциональные дети часто подпевают во время движения, что-

то приговаривают, после выполнения упражнения ждут от педагога оценки.

У не эмоциональных детей мимика бедная, движения невыразительные. Оце-

нивается этот показатель по внешним проявлениям.

Творческие проявления - умение импровизировать под знакомую и незна-

комую музыку на основе освоенных на занятиях движений, а также приду-

мывать собственные, оригинальные «па». Оценка конкретизируется в зависи-

мости от возраста и обученности ребенка. Творческая одаренность прояв-

ляется в особой выразительности движений, нестандартности пластических

средств и увлеченности ребенка самим процессом движения под музыку.

Творчески одаренные дети способны выразить свое восприятие и понимание

музыки не только в пластике, но также и в рисунке, в слове. Степень вырази-

34

тельности, оригинальности также оценивается педагогом в процессе наблю-

дения.

Внимание - способность не отвлекаться от музыки и процесса движения.

Память - способность запоминать музыку и движения. В данном виде дея-

тельности проявляются разнообразные виды памяти: музыкальная, двига-

тельная, зрительная. Как правило, детям необходимо 6-8 повторений компо-

зиции вместе с педагогом для запоминания последовательности упражнений.

Это можно оценить как норму. Если ребенок запоминает с 3-5 исполнений по

показу, то это высокий уровень развития памяти - оценка 5 баллов. Не-

способность запомнить последовательность движений или потребность в

большом количестве повторений (более 10 раз) оценивается в 3 – 0 баллов.

Координация, ловкость движений - точность, ловкость движений, коорди-

нация рук и ног при выполнении упражнений (в ходьбе, общеразвивающих и

танцевальных движениях); правильное сочетание движений рук и ног при

ходьбе (а также и в других общеразвивающих видах движений).

Гибкость, пластичность - мягкость, плавность и музыкальность движений

рук, подвижность суставов, гибкость позвоночника, позволяющие исполнять

несложные акробатические упражнения («рыбка», «полушпагат» и др.).

2.5. Методическое и дидактическое обеспечение программы

При реализации образовательной программы используются следующие

технологии:

-здоровьесберегающие технологии, помогают воспитать всесторонне

развитую личность, бережно относящуюся к своему здоровью, и соблюдаю-

щую принципы здорового образа жизни;

-информационно-коммуникационные технологии, позволяют воспитан-

никам получать новую информацию и знания через просмотры видео- и

мультимедиа, сопровождающиеся пояснениями педагога. Так же этот метод

полезен при просмотре концертов и выступлений, в которых они сами прини-

мали участие, для осмысления и оценки своего собственного результата;

35

-деятельностная технология, посредством которой обучающиеся изу-

чают новый материал через личный показ педагогом и его объяснениями с

последующим повторением;

-проектная технология заключается в организации под руководством

педагога творческой лаборатории, где провозглашается тема и ставится зада-

ча, а обучающиеся создают творческую импровизацию, участвуют в процес-

се подготовки традиционных мероприятий коллектива;

-игровая технология, помогает развитию творческого мышления, разви-

вает воображение и фантазию, улучшает общение и взаимодействие в кол-

лективе;

-технология дифференцированного обучения, помогает в обучении

каждого на уровне его возможностей и способностей, развитии творческих

способностей, созидательных качеств личности, в воспитании человека высо-

кой культуры.

2.5. Методическое и дидактическое обеспечение программы

Программа «Хореография: уличные танцы» определяет четкое распределение

учебного материала и его объем по каждому году обучения. Однако не

следует стремиться к прохождению материала в полном объеме в ущерб

правильности исполнения и задачам эстетического воспитания обучающихся.

Руководствуясь основными принципами, изложенными в программе, педагог

может увеличить или уменьшить объем и степень технической сложности

материала в зависимости от состава группы и конкретных условий работы.

Ограниченность физических данных большинства обучающихся заставляет

проявлять большую осторожность при выборе репертуара.

Музыкальное сопровождение занятия

Все занятия сопровождаются аудиозаписями. Педагог должен подбирать

разнообразный музыкальный материал, который знакомит подростков с

различными стилями и направлениями, формирует музыкальную культуру,

слух, а также и манеру исполнения.

36

Организация процесса обучения (формы и методы, используемые на

занятии)

Учебно-воспитательная

работа

–

составная

и

неотъемлемая

часть

деятельности объединения. От ее качества зависит уровень подготовки

обучающихся, уровень исполнения танцевальных номеров, стабильность

работы коллектива, перспективы творческого роста обучающихся. Формы

воспитания и обучения в образовательном процессе объединения теснейшим

образом сплетаются в единый комплекс, способствующий эстетическому

развитию юных исполнителей. Учебные темы программы включают в себя

теоретические и практические занятия. Предлагаемые занятия – это занятия

эмоциональной

культуры,

занятия

настроений,

позволяющие

ребенку

пережить чувство прекрасного и трагического, возвышенного и ужасного, а

педагогу

–

коснуться

эмоциональной

сферы

ребенка,

через

чувство

сформировать его отношение к самым важным для всех людей ценностям.

Одной из традиционных форм работы в хореографии является занятие,

включающее упражнения тренировочного характера на середине зала,

разучивание танцевальных связок.

Направление работы и задачи объединения определяют выбор методов и

приемов обучения. Основными в освоении программы являются методы «от

простого к сложному», от «медленного к быстрому», «посмотри и повтори»,

«осмысли и выполни», «от эмоций к логике», «от логики к ощущениям».

Наибольшую сложность представляет работа с подготовительными группами

(начинающими). Они быстро устают, допускают много ошибок при

исполнении, быстро забывают пройденное. Чтобы добиться хороших

результатов в обучении и воспитании, используются приемы, которые

делают занятие интересным, концентрируют внимание обучающихся.

Занятия разнообразны как по содержанию (ритмические упражнения,

задания

на

ориентировку,

разучивание

упражнений

тренировочного

характера, разучивание и повторение танцев), так и по набору применяемых

методов. Это может быть небольшая беседа в виде вопросов и ответов,

37

прослушивание

музыки

и

самостоятельный

ее

разбор,

наблюдение

обучающихся за объяснением и показом педагога, разучивание и повторение

движений, танцев.

При повторении необходимо избегать однообразия, скуки, вносить в

знакомое движение элемент новизны, предъявлять новые требования, ставить

новые

задачи.

Любое

задание,

которое

предлагается

выполнить

обучающимся, должно соответствовать степени подготовленности к нему.

Весь процесс обучения строится на сознательном усвоении знаний и

навыков. Это пробуждает интерес к занятиям, повышает запоминание.

Занятия проводят в хорошем темпе, не следует долго отрабатывать одно и то

же движение, танец. На занятии закрепляются все навыки, которые

вырабатывались ранее, повторяются пройденные движения и фигуры,

уточняется освоенное не до конца.

Занятие постановкой любого танца состоит из трех частей:

 познавательной деятельности о хореографической постановке;



движений

и

комбинаций

на

середине

зала

без

музыкального

сопровождения;

 исполнение танцевальных комбинаций под музыку.

Разучивание танцев проводится в следующей последовательности:

Вводное слово педагога. Перед разучиванием нового танца сообщаются неко-

торые сведения о нем, дается объяснение к названию. Затем дается общая ха-

рактеристика танца - отмечаются характерные особенности музыки и хорео-

графии.

Слушание музыки и ее анализ. Затем предлагается прослушать музыку к тан-

цу, определить ее темп, музыкальный размер, ритмический рисунок, опреде-

лить строение (части музыкального предложения, фразы).

Следующий этап - разучивание элементов танца, танцевальных движений,

поз, переходов и рисунка танца. Особое внимание педагог уделяет рисунку

танца, т.к. он организует движение танцующих, систематизируя их различ-

ные построения и перестроения, оказывает на зрителя определенное психиче-

38

ское воздействие, и задача педагога добиться, чтобы рисунок танца наиболее

полно выражал ту мысль и тот характер, которые заложены в номере.

Приступая к разучиванию движений, поз, переходов, рисунка, педагог объяс-

няет и показывает их сам, затем то же повторяют обучающиеся. Этот метод

является традиционным и широко используется при обучении.

При разучивании движений хорошие результаты дает метод, при котором

обучающиеся

повторяют движение вместе с объяснением и показом, и лишь

затем исполняют движение самостоятельно. Это позволяет фиксировать вни-

мание на тех частях движения, где чаще всего допускаются ошибки, своевре-

менно поправлять их, а обучающиеся

имеют возможность лучше разобраться

в структуре движения, «мышечно» почувствовать его, быстрее запомнить.

Процесс разучивания обычно сопровождается музыкой или идет под счет пе-

дагога. Наиболее распространенная последовательность разучивания под

счет и музыку такая: педагог показывает движение под счет, обучающиеся

выполняют движение под счет. Затем педагог показывает движение под му-

зыку, обучающиеся

выполняют движение под музыку.

Дети быстрее осваивают движение, повторяя его за педагогом. Способность

к зрительному восприятию, свойственная в детском возрасте, позволяет

ребенку лучше запоминать движения. Но необходимо также развивать

способность ребенка самостоятельно выполнять движения, слушая музыку и

не глядя на соседа. При этом надо объяснить, почему нельзя смотреть на

соседа (он может ошибаться). При разборе ошибок обучающихся нужно

учитывать, что в памяти остается последний вариант, и заканчивать разбор

ошибки всегда правильным вариантом.

Существует несколько методов разучивания танцевальных движений. Выбор

метода зависит от сложности танца, его структуры и входящих в него эле-

ментов.

Метод разучивания по частям сводится к делению движения на простые ча-

сти и разучиванию каждой части отдельно с последующей группировкой ча-

стей в нужной последовательности в единое целое.

39

Целостный метод разучивания заключается в разучивании движения цели-

ком в замедленном темпе.

Для разучивания особенно сложных движений может быть применено

временное упрощение; этот метод заключается в том, что сложное

упражнение сводится к простой структуре и разучивается в таком виде. Затем

движение постепенно усложняют, приближаясь к законченной форме.

В танцах со сложной координацией необходимо четко соблюдать последова-

тельность подачи информации о движении. Танец «начинается от пола», и

следует показывать и объяснять в следующей последовательности:

- куда наступаем (как переносим вес);

- как ставим ногу (как работает стопа);

- что делает корпус;

- как танцуют руки;

- куда направлен взгляд (что делает голова).

Дети старшего возраста способны осмысливать свои действия, и это надо ис-

пользовать и развивать, объясняя, для чего мы то или иное делаем. Им лучше

объяснять конкретнее: какие мышцы и как надо включить в работу, как пра-

вильно перенести вес с ноги на ногу в движении. Когда усвоена техника,

можно перейти к ритмической окраске и в область ощущений, ассоциаций.

Параллельное изучение сразу 2-3 танцев делает занятие более разнооб-

разным, переключает внимание и повышает интерес обучающихся, приводит

к более быстрому «растанцовыванию» обучающихся.

На занятии свободно общаясь с детьми на принципах сотворчества, содруже-

ства, общего интереса к делу, реагируя на восприятие обучающихся

и под-

держивая атмосферу радости, интереса и веселья, педагог побуждает обучаю-

щихся

к творчеству.

На занятиях вырабатывается свой язык общения: речь - жест - музыка, кото-

рый позволяет быстро сменить вид деятельности, мобилизует внимание.

40

В целях создания положительной мотивации преимущественно на занятиях

младших групп используются игровые моменты, ролевые игры, направлен-

ные на переключение внимания, разгрузку и отдых.

Непосредственная связь танца с музыкой прослеживается в успешном усвое-

нии детьми понятий «ритм», «счет», «размер». При изучении общих понятий

в танцах обучающиеся сталкиваются с понятиями «угол поворота», «направ-

ление движения», «доли счета» (1/4, 2/4, 3/4 и т. д.).

Самая тесная взаимосвязь прослеживается между танцами и физкультурой: и

по строению занятия, и по его насыщенности. Начинаясь с разминки, имея

кульминацию в середине и спад физической и эмоциональной нагрузки к

концу, каждое занятие имеет конкретную цель - натренировать те или иные

группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия

танцами создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца,

нервной системы, укрепляют психику.

Репетиционная деятельность коллектива (методы работы).

Методы работы над репертуаром – повторение, вычленение, сопоставление

отдельных частей всего произведения.

План работы над каждым произведением включает в себя ближайшие задачи,

касающиеся очередной репетиции, и хорошо продуманную систему различ-

ных этапов работы над каждым произведением репертуара вплоть до полного

его освоения. Художественному совершенствованию исполнительского про-

цесса не бывает предела, но сроки разучивания каждого произведения долж-

ны иметь определенные границы. Для разучивания произведение делится на

несколько частей. Очередность их разучивания может быть различной. Не

обязательно начинать работать над произведением с его начала. Обычно на

репетиции разучивается несколько произведений, каждое из которых нахо-

дится, как правило, на разной стадии освоения, это объясняется различной

сложностью произведений, неодновременностью включения их в репетици-

онный процесс. Поэтому на каждой репетиции должен решаться широкий

круг учебно-методических задач. Не следует на одной репетиции заниматься

41

только самыми сложными задачами в работе над репертуаром, а на другой

наиболее простыми. Каждая рабочая репетиция в коллективе насыщена твор-

ческими задачами и носит разнообразный характер их решения.

Руководитель коллектива учитывает, что педагогические аспекты в работе

над репертуаром не следует отрывать от художественно-выразительного на-

чала. На начальной стадии освоения произведения преобладают педагогиче-

ский и технологический процессы, на заключительной – процесс художе-

ственно-выразительный. На любом этапе работы над произведением педагог

должен ясно и четко сформулировать задачи, стоящие перед ансамблем. Не-

льзя повторять отдельный эпизод или произведение в целом, не объяснив

коллективу, какие задачи решаются в процессе этого повторения. Каждое ра-

зученное произведение должно пройти стадию «растанцовки» - процесс

прочного закрепления хореографических навыков и приемов, приобретенных

за время разучивания этого произведения.

Огромную роль в процессе обучения играет и работа с родителями. Сотруд-

ничество педагога с родителями обучающегося помогает определить пути

воздействия на ребенка. Индивидуально с каждым ребенком проводятся бе-

седы о семье, необходимая информация обрабатывается. Предусматриваются

следующие варианты взаимодействия с родителями:

 предоставление возможности в начале учебного года познакомиться с про-

граммным материалом, условиями работы и деятельностью работы объеди-

нения;

 информирование о достижениях ребенка через выступления педагога на

родительских собраниях, через систему открытых занятий, индивидуальную

работу.

Беседуя с родителями, детьми, наблюдая за общением детей и родителей,

знакомясь с условиями воспитания ребенка в семье, можно быстрее и точнее

определить пути воздействия на ребенка, создать условия доверия и взаимо-

понимания, что положительно сказывается на результатах ребенка.

Структура занятий

42

Структура занятий включает в себя три основные части: подготовительную,

основную, заключительную.

Подготовительная часть занятия:

Общее назначение – подготовка организма к предстоящей работе. Конкрет-

ными задачами этой части является: организация группы; повышение внима-

ния и эмоционального состояния обучающихся; умеренное разогревание ор-

ганизма. Основными средствами подготовительной части являются: разогре-

вающие упражнения, направленные на развитие подвижности отдельных ча-

стей тела, несложные прыжки; короткие танцевальные комбинации, состоя-

щие из освоенных ранее элементов; упражнения на связь с музыкой и др. Все

упражнения исполняются в умеренном темпе и направлены на общую подго-

товку опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной

систем.

Методические особенности.

Продолжительность подготовительной части определяется задачами и содер-

жанием занятия, составом занимающихся и уровнем их подготовки. На эту

часть отводится примерно 10-15% общего времени занятия.

Основная часть занятия:

Задачами основной части являются: развитие и совершенствование основ-

ных физических качеств; формирование правильной осанки; воспитание

творческой активности; изучение и совершенствование движений танцев и

его элементов; отработка композиций и т.д.

Средства основной части занятия: упражнения на силу, растягивание и рас-

слабление мышц; танцевальные композиции; постановочная работа.

Методические особенности. На данную часть занятия отводится примерно

75-85% общего времени. Порядок решения двигательных задач в этой части

строится с учетом динамики работоспособности детей. Разучивание и кор-

ректировка новых движений происходит в начале основной части, в конце –

отработка знакомого материала.

Заключительная часть занятия:

43

Основные задачи – постепенное снижение нагрузки; краткий анализ работы,

подведение итогов.

На эту часть отводится 5-10% общего времени. Основными средствами яв-

ляются: спокойные танцевальные шаги и движения; упражнения на расслаб-

ление; плавные движения руками; знакомые танцы.

Методические особенности. В заключительной части занятия педагог прово-

дит краткий разбор достигнутых обучающимися успехов в выполнении дви-

жений, что создает у них чувство удовлетворения и вызывает желание совер-

шенствоваться. Замечания и рекомендации по поводу недостаточно освоен-

ных движений помогают обучающимся

сосредоточить на них внимание на

следующем занятии.

Особенностью всех этапов обучения является одинаковое изложение теоре-

тического материала программы и вариативная подача практического мате-

риала. Помимо изучения техники Street-dancе ведется работа по изучению и

освоению основ хореографии. На начальном этапе предлагается развернутая

схема занятия: экзерсис на полу, на середине, вращение, прыжки, танцеваль-

ные вариации и схемы, которые могут меняться каждое занятие. В случае ра-

боты с неподготовленными обучающимися применяется схема более глубо-

кого и детального изучения учащимися основ хореографии и Street-dancе на

середине зала. Прыжки и вращения исполняются в чистом виде, без усложне-

ния координации, больше внимания уделяется пластике тела. Предлагается

менее сложная информация. Танцевальные комбинации и схемы даются в

упрощенном виде и меняются только тогда, когда будет достигнут опреде-

ленный уровень совершенства в их исполнении. Изучение нового материала

проходит без музыкального сопровождения, затем он осваивается в очень

медленном темпе, после чего пробуется исполнение в полтемпа и затем в

полный темп.

На всех уровнях обучения первостепенное внимание уделяется работе над

техникой Street-dancе, правильному исполнению упражнений и работе с му-

зыкальным материалом. На протяжении всего времени обучения уделяется

44

внимание развитию творческих способностей детей, желанию заниматься в

коллективе «Starting crowd». В процессе обучения с обучающимися прово-

дится воспитательная работа, разрабатываются правила поведения в жизни,

на сцене и в зрительном зале.

Особенностью подготовительного уровня обучения является точное повто-

рение предлагаемого танцевального материала и обязательное подчинение

музыкальным канонам. Благодаря выполнению этих условий обучающийся

подготовит себе грамотную техническую базу и выработает четкость испол-

нения и восприятия музыкального материала.

На основном уровне обучения особое внимание уделяется развитию физи-

ческих способностей (шаг, гибкость, прыжок, пластичность) и музыкальных

данных (слух, музыкальная выразительность движений) обучающихся, а так-

же развитию индивидуальной манеры исполнения.

На творческом уровне обучения благодаря занятиям по импровиза-

ции, наиболее широко раскрываются и оттачиваются индивидуальные

способности обучающихся: владение техникой Street-dancе,

Обеспечение программы методическими видами продукции

1.Цифровые образовательные ресурсы: видеозаписи и презентации к

учебным занятиям «Техники движений», «Повороты».

2. Методические рекомендации «Организация работы с обучающимися

по композиции постановки современного танца», «Компоненты постановоч-

ной и исполнительской работы в искусстве движения», «Развитие художе-

ственно-творческих способностей младшего школьного возраста средствами

современной хореографии».

3. Конспекты открытых занятий.

Обеспечение программы дидактическими материалами

1.Банк видеофайлов танцевальных номеров концертных, фестивальных

выступлений хореографических коллективов.

2.Банк музыкальных композиций.

45

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1.

Александрова Н.А., В.А. Голубева «Танец модерн». Лань, Планета

музыки 2011г. Возрастная и педагогическая психология: Детство, отрочество,

юность - М.: Академия, 2000 - 624с.

2.

Барышникова, Т.К. Азбука хореографии / Т.К. Барышникова. - М.:

Айрис-Пресс: Рольф, 1999. – 262с.

3.

Березина, В. А. Дополнительное образование детей России / В. А.

Березин; Министерство образования и науки Российской Федерации. - Моск-

ва: Диалог культур, 2007. - 511 с.

4.

Васенина, Е. Российский современный танец. Диалоги [Текст] / Е.

Васенина. – Москва, 2005. – 264 с.

5.

Евладова, Е. Б. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие

для студентов учреждений проф. образования, обучающихся по специально-

сти 0317 "Педагогика доп. образования" / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н.

Н. Михайлова. - М.: Владос, 2002. - 348 с.

6.

Ерохина, О. В. Школа танцев для детей: [Фольклор, классика, мо-

дерн] / Ерохина О.В. - Ростов н/Д. : Феникс, 2003. - 223 с. :

7.

Никитин, В.Ю. Модерн-джаз танец: История. Методика. Практи-

ка / В.Ю. Никитин. - М.: ГИТИС, 2000. - 438с.

8.

Никитин, В.Ю. Модерн-джаз танец: Методика преподавания /

В.Ю. Никитин. - М.: Всерос. Центр художественного творчества учащихся и

работников нач. проф. образования, 2002. - 158 с.

9.

Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образова-

ния детей: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специаль-

ности 050711 (031300) - Социальная педагогика / [Б.В. Куприянов и др.]; Под

ред. А. В. Мудрика. - М. : Academia, 2004. - 240 с.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

46

1.Ерохина, О. В. Школа танцев для детей: [Фольклор, классика, мо-

дерн] / Ерохина О.В. - Ростов н/Д.: Феникс, 2003. - 223 с.

2.Бежар Морис. Мгновение в жизни другого (мемуары). М.: Балет,

2007.

3. Шереметьевская Н. Танец на эстраде. М.: Искусство, 2010.

Раздел № 3. Приложения

Приложение 1

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

РАЗОГРЕВ

Задача этой части занятия привести двигательный аппарат в рабочее

состояние, разогреть все мышцы. В отличие от классического тренажа с опре-

деленной последовательностью упражнений, в современном танце существу-

ют различные способы разогрева: у станка, на середине зала и в партере (на

47

полу). По функциональным задачам можно выделить четыре группы упраж-

нений:

Первая группа – это упражнения стрейч-характера, т.е. растяжение, свя-

занные со статическим напряжением мышц различных частей тела.

Вторая группа упражнений связана с наклонами и поворотами торса.

Они помогают разогреть и привести в рабочее состояние позвоночник и его

отделы (именно на позвоночник падает основная нагрузка в дальнейших ча-

стях занятия). Эти упражнения эффективнее всего исполнять стоя или в пар-

тере.

Третья группа связана с разогревом ног. Здесь много заимствований из

классического экзерсиса.

Четвертая группа связана с расслаблением позвоночника и включает в

себя упражнения свингового характера или падения (drop) торса в различных

направлениях.

При сочетании упражнений из всех четырех групп достигается необхо-

димый разогрев различных групп мышц.

Возможна следующая система разогрева, которая может варьировать-

ся в зависимости от задач занятия:

Упражнения для разогрева стопы и голеностопа, demi-plie et grand plie

по параллельным и выворотным позициям, перегибы и наклоны корпуса, рас-

тяжки.

Спирали и изгибы торса, наклоны, упражнения на расслабление и

напряжение, упражнения для разогрева позвоночника, упражнения, заимство-

ванные из классического танца.

В партере (на полу): упражнения для позвоночника, упражнения

стрейч-характера, упражнения для разогрева стопы и голеностопа.

Педагог имеет возможность выбрать тот разогрев, который наиболее

полно готовит тело воспитанника для дальнейших нагрузок, необходимых

для выполнения поставленных задач. Темп разогрева также может быть раз-

личен: упражнения в медленном темпе, построенные на статическом напря-

48

жении, или упражнения, выполняемые в быстром темпе. Длительность разо-

грева полностью зависит от года изучения.

ИЗОЛЯЦИЯ

Эта часть занятия более насыщена упражнениями, чем предыдущая. И

если в разогреве все тело активизируется, то при изоляции происходит глубо-

кая работа с мышцами различных частей тела. Основная задача педагога во

время изучения движений изолированных центров следить за тем, чтобы дви-

жения у воспитанников были действительно изолированными, чтобы во вре-

мя движения одного центра не двигался другой. Эта на первый взгляд про-

стая задача вызывает трудности, т.к. анатомически все центры тесно связаны.

Вот почему воспитанникам необходимы знания анатомии человека.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПОЗВОНОЧНИКА

Основой техники этой части занятия служит, прежде всего, позвоноч-

ник, поэтому главная задача педагога развить у воспитанников подвижность

во всех его отделах и укрепить мышцы спины, что позволит детям избежать

травм и улучшить aplomb.

УРОВНИ

Основные уровни: стоя, сидя на корточках, стоя на коленях, сидя и

лежа. Задачи уровней многообразны. Во-первых, в различных уровнях испол-

няются движения на изоляцию (особенно это эффективно в нижних уровнях,

т.к. нет необходимости держать вес тела и все центры двигаются более сво-

бодно). Во-вторых, в партере очень полезно выполнять упражнения стрейч-

характера, т.е. растяжки. В уровнях «сидя» и «лежа» достаточно много

упражнений на contracion и release, спирали и твисты торса. И, наконец, сме-

на уровней, быстрый переход из одного уровня в другой – это дополнитель-

ный тренаж для развития координации.

КРОСС

Передвижение в пространстве. Этот раздел урока развивает танцеваль-

ность и позволяет приобрести манеру и стиль исполнения модерн-джаз тан-

ца. Воспитанники должны уметь передвигаться в пространстве шагами,

49

прыжками и вращениями по заданной педагогом схеме. В этом разделе заня-

тия воспитанники должны освоить шаги в модерн-джаз манере, в рок-манере,

в мюзикл-джаз манере, различные прыжки с двух ног на две (jamp), с одной

ноги на другую с продвижением (leap), с одной ноги на ту же ногу (hop) и с

двух ног на одну. Основные виды поворотов: на двух ногах, на одной ноге и

повороты по кругу вокруг воображаемой оси.

КОМБИНАЦИЯ ИЛИ ИМПРОВИЗАЦИЯ

Последним, завершающим разделом занятия, является комбинация.

Здесь все зависит от фантазии педагога и его балетмейстерских способно-

стей. Однако главная задача педагога научить воспитанников танцевальности,

умению слушать музыку (развитие музыкальности), умению использовать

определенный рисунок, заданный педагогом (ориентация воспитанника в

пространстве), четко исполнять направления и ракурсы, правильно дышать

во время исполнения комбинаций (связь движения с дыханием), а также,

самое главное, научить ребят использовать средства танцевальной вырази-

тельности.

50

Раздел II. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1.Календарно-тематическое планирование

2 часа в неделю, 72 часа

. Остроглядов С.А.

№

Ме-

сяц

не-

деля

Дата

Время

Тема

К-во

часов

Форма проведения

занятий

Форма контро-

ля

Место прове-

дения

1.

1

сен-

тябрь

2

11

15.30-16.15

Вводное занятие. Техника безопасно-

сти

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

2.

2

2

15

13.00-13.45

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

3.

3

3

18

15.30-16.15

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

4.

4

3

22

13.00-13.45

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

5.

5

4

25

15.30-16.15

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

6.

6

4

29

13.00-13.45

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

7.

7

октяб

рь

5

2

15.30-16.15

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

8.

8

5

6

13.00-13.45

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

9.

9

6

9

15.30-16.15

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

51

10.

1

6

13

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

11.

1

7

16

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

12.

2

7

20

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

13.

2

8

23

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

14.

2

8

27

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

15.

2

9

30

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

16.

2

но-

ябрь

9

3

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

17.

2

10

6

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

18.

2

10

10

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

19.

11

13

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

20.

11

17

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

21.

12

20

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

52

класс

22.

12

24

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

23.

13

27

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

24. де-

кабрь

13

1

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

25.

14

4

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

26.

14

8

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

27.

15

11

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

28.

15

15

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

29.

16

18

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

30.

16

22

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

31.

2

17

25

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

32.

2

17

29

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

33.

2

ян-

18

12

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

53

варь

класс

34.

3

18

15

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

35.

3

19

19

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

36.

3

19

22

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

37.

3

20

26

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

38.

3

20

29

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

39.

3

февра

ль

21

2

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

40.

3

21

5

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

41.

3

22

9

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

42.

3

22

12

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

43.

3

23

16

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

44.

4

23

19

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

54

45.

4

24

26

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

46.

4

март

24

1

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

47.

4

25

4

15.30-16.15

Познавательные беседы о хореографи-

ческом искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

48.

4

25

11

15.30-16.15

Познавательные беседы о хореографи-

ческом искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

49.

4

26

15

13.00-13.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

50.

4

26

18

13.00-13.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

51.

4

27

22

13.00-13.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

52.

4

27

25

15.30-16.15

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

53.

4

28

29

13.00-13.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

54.

5

ап-

рель

28

1

15.30-16.15

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

55.

5

29

5

13.00-13.45

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

56.

29

8

15.30-16.15

Репетиционная деятельность: поста-

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

55

5

новка и изучение танца

класс

57.

5

30

12

13.00-13.45

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

58.

5

30

15

15.30-16.15

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

59.

5

31

19

13.00-13.45

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

60.

5

31

22

15.30-16.15

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

61.

5

32

26

13.00-13.45

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

62.

5

32

29

15.30-16.15

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

63.

5

май

33

3

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

64.

6

33

6

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

65.

6

34

10

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

66.

6

34

13

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

67.

6

35

17

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

56

68.

6

35

20

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

69.

6

36

24

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

70.

6

36

27

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

71.

6

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

72.

1

Итоговое занятие. Подведение итогов

за весь период обучения.

1

Учебное занятие

Промежуточ-

ная аттестация

Учебный

класс

Всего:

144

2.1.Календарно-тематическое планирование

4 часа в неделю. 144 часа

. Остроглядов С.А.

№

Ме-

сяц

не-

де-

ля

Дата

Время

Тема

К-во

ча-

сов

Форма проведе-

ния занятий

Форма контро-

ля

Место прове-

дения

1.

1

2

16.00-16.45

Вводное занятие. Техника безопасности

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

2.

1

1

4

18.35-19.20

Вводное занятие. Техника безопасности

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

57

сен-

тябр

ь

3.

2

1

6

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

4.

1

8

15.35-16.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

5.

2

9

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

6.

2

11

18.35-19.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

7.

2

13

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

8.

2

15

15.35-16.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

9.

3

16

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

10.

3

18

18.35-19.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

11.

3

20

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

12.

3

3

22

15.35-16.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

13.

4

4

23

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

14.

5

4

25

18.35-19.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

15.

4

27

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

58

6

класс

16.

7

4

29

15.35-16.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

17.

8

5

30

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

18.

9

5

2

18.35-19.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

19.

18

октя

брь

5

4

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

20.

5

6

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

21.

6

7

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

22.

6

9

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

23.

6

11

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

24.

6

13

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

25.

7

14

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

26.

7

16

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

27.

7

18

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

59

28.

7

20

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

29.

8

21

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

30.

8

23

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

31.

8

25

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

32.

8

27

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

33.

9

28

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

34.

9

30

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

35.

но-

ябрь

9

1

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

36.

9

3

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

37.

10

6

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

38.

10

8

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

39.

10

10

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

40.

10

11

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

60

класс

41.

19

11

13

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

42.

20

11

15

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

43.

21

11

17

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

44.

22

11

18

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

45.

23

12

20

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

46.

24

12

22

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

47.

25

12

24

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

48.

26

12

25

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

49.

13

27

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

50.

13

29

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

51.

де-

кабр

ь

13

1

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

52.

13

2

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

61

53.

14

4

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

54.

14

6

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

55.

14

8

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

56.

14

9

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

57.

15

11

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

58.

15

13

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

59.

15

15

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

60.

15

16

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

61.

27

16

18

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

62.

28

16

20

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

63.

16

22

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

64.

16

23

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

65.

17

25

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

62

класс

66.

17

27

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

67.

17

29

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

68.

17

30

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

69.

ян-

варь

18

10

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

70.

18

12

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

71.

18

13

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

72.

18

15

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

73.

19

17

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

74.

19

19

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

75.

19

20

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

76.

19

22

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

77.

20

24

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

63

78.

20

26

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

79.

20

27

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

80.

29

20

29

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

81.

30

21

31

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

82.

31

февр

аль

21

2

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

83.

32

21

3

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

84.

33

21

5

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

85.

34

22

7

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

86.

35

22

9

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

87.

36

22

10

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

88.

22

12

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

89.

37

23

14

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

90.

38

23

16

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

64

класс

91.

39

23

17

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

92.

40

23

19

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

93.

43

24

21

16.00-16.45

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

94.

24

26

18.35-19.20

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

95.

24

28

16.00-16.45

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

96.

44

март

24

1

15.35-16.20

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

97.

45

25

2

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

98.

46

25

4

18.35-19.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

99.

25

6

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

100.

25

11

18.35-19.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

101.

26

13

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

102.

26

15

15.35-16.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

2616класс

65

103.

26

16

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Уч2618ебный

класс20

104.

26

18

18.35-19.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебны22й

класс

105.

47

27

20

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

106.

48

27

22

15.35-16.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

107.

49

27

23

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

108.

50

27

25

18.35-19.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

109.

51

28

27

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

110.

28

29

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

111.

28

30

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

112. ап-

рель

28

1

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

113.

29

3

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

114.

29

5

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

115.

29

6

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

66

изучение танца

класс

116.

29

8

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

117.

52

30

10

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

118.

53

30

12

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

119.

54

30

13

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

120.

55

30

15

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

121.

56

31

17

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

122.

57

31

19

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

123.

58

31

20

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

124.

59

31

22

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

125.

60

32

24

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

126.

61

32

26

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

127.

62

32

27

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

67

128.

32

29

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

129. май

33

3

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

130.

33

4

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

131.

33

6

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

132.

33

8

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

133.

34

10

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

134.

34

13

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

135.

34

15

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

136.

34

17

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

137.

35

18

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

138.

35

20

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

139.

63

35

22

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

140.

64

35

24

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

68

141.

65

36

25

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

142.

66

36

27

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

143.

67

36

29

16.00-16.45

Итоговое занятие. Подведение итогов за

весь период обучения

1

Учебное занятие

Промежуточ-

ная аттестация

Учебный

класс

144.

10

36

31

15.35-16.20

Итоговое занятие. Подведение итогов за

весь период обучения.

1

Учебное занятие

Промежуточ-

ная аттестация

Учебный

класс

Всего:

144

2.1.Календарно-тематическое планирование

6 часов в неделю, 216 часов. Группа 2.1. Остроглядов С.А.

№

ме-

сяц

не-

де-

ля

Дата

Время

Тема

К-во

часов

Форма проведения

занятий

Форма контро-

ля

Место проведе-

ния

1.

1сен-

тябр

ь

1

2

18.50-19.35

19.45-20.30

Вводное занятие. Инструктажи по ТБ

2

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный класс

2.

2

1

4

16.25-17.10

17.20-18.05

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Устный опрос.

Наблюдение

Учебный класс

3.

3

1

8

13.50-14.35

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный класс

69

14.45-15.30

Наблюдение

4.

4

2

9

18.50-19.35

19.45-20.30

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

5.

5

2

11

16.25-17.10

17.20-18.05

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

6.

2

15

13.50-14.35

14.45-15.30

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

7.

3

16

18.50-19.35

19.45-20.30

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

8.

9

3

18

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

9.

1

3

22

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

10.

11

4

23

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

11.

12

4

25

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

12.

13

4

29

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

13.

14

5

30

18.50-19.35

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

70

19.45-20.30

14.

15

октя

брь

5

2

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

15.

16

5

6

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

16.

17

6

7

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

17.

18

6

9

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

18.

6

13

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

19.

7

14

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

20.

7

16

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

21.

7

20

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

22.

8

21

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

23.

8

23

16.25-17.10

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

71

17.20-18.05

24.

8

27

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

25.

9

28

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

26.

9

30

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

27.

но-

ябрь

9

3

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

28.

19

10

6

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

29.

20

10

10

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

30.

21

10

11

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

31.

22

11

13

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

32.

23

11

17

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

33.

24

11

18

18.50-19.35

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

72

19.45-20.30

34.

25

12

20

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

35.

26

12

24

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

36.

27

12

25

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

37.

28

13

27

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

38.

13

1

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

39.

де-

кабр

ь

13

2

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

40.

14

4

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

41.

14

8

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

42.

14

9

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

43.

15

11

16.25-17.10

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

73

17.20-18.05

44.

15

15

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

45.

15

16

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

46.

16

18

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

47.

16

22

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

48.

16

23

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

49.

29

17

25

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

50.

30

17

29

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

51.

31

17

30

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

52.

32

ян-

варь

18

12

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

53.

33

18

13

18.50-19.35

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

74

19.45-20.30

54.

34

18

15

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

55.

35

19

19

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

56.

36

19

20

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

57.

19

22

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

58.

20

26

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

59.

20

27

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

60.

20

29

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

61.

фев

раль

21

2

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

62.

21

3

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

63.

21

5

16.25-17.10

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

75

17.20-18.05

64.

22

9

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

65.

22

10

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

66.

22

12

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

67.

23

16

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

68.

23

17

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

69.

37

23

19

16.25-17.10

17.20-18.05

Познавательные беседы о хореогра-

фическом искусстве

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

70.

24

26

16.25-17.10

17.20-18.05

Познавательные беседы о хореогра-

фическом искусстве

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

71.

39

март

24

1

13.50-14.35

14.45-15.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

72.

40

24

2

18.50-19.35

19.45-20.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

73.

41

25

4

16.25-17.10

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

76

17.20-18.05

74.

42

25

11

16.25-17.10

17.20-18.05

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

75.

25

15

13.50-14.35

14.45-15.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

76.

26

16

18.50-19.35

19.45-20.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

77.

26

18

16.25-17.10

17.20-18.05

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

78.

44

26

22

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

79.

45

27

23

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

80.

46

27

25

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

81.

47

27

29

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

82.

48

28

30

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

83.

49

ап-

28

1

16.25-17.10

Репетиционная деятельность: поста-

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

77

рель

17.20-18.05

новка и изучение танца

84.

50

28

5

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

85.

51

29

6

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

86.

52

29

8

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

87.

53

29

12

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

88.

54

30

13

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

89.

55

30

15

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

90.

56

30

19

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

91.

57

31

20

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

92.

31

22

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

93.

31

26

13.50-14.35

Репетиционная деятельность: отра-

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

78

14.45-15.30

ботка движений танца

94.

32

27

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

95.

32

29

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

96.

май

32

3

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

97.

33

4

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

98.

67

33

6

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

99.

68

33

10

13.50-14.35

14.45-15.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

100.

69

34

13

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

101.

70

34

17

13.50-14.35

14.45-15.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

102.

71

34

18

18.50-19.35

19.45-20.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

103.

72

35

20

16.25-17.10

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

79

17.20-18.05

104.

35

24

13.50-14.35

14.45-15.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

105.

35

25

18.50-19.35

19.45-20.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

106.

36

27

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

107.

36

31

13.50-14.35

14.45-15.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

108.

36

31

13.50-14.35

14.45-15.30

Итоговое занятие

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

2.1.Календарно-тематическое планирование

6 часов в неделю. 261 часов. Группа 3.1. Остроглядов С.А.

№

ме-

сяц

не-

деля

Дата

Время

Тема

К-во

ча-

сов

Форма проведе-

ния занятий

Форма контро-

ля

Место проведе-

ния

1.

1сен-

тябр

ь

1

4

19.10-19.55

20.05-20.50

Вводное занятие. Инструктажи по ТБ

2

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный класс

2.

2

1

6

18.50-19.35

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Устный опрос.

Наблюдение

Учебный класс

80

19.45-20.30

3.

3

1

8

16.25-17.10

17.20-18.05

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Устный опрос.

Наблюдение

Учебный класс

4.

4

2

11

19.10-19.55

20.05-20.50

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

5.

5

2

13

18.50-19.35

19.45-20.30

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

6.

2

15

16.25-17.10

17.20-18.05

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

7.

3

18

19.10-19.55

20.05-20.50

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

8.

9

3

20

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

9.

1

3

22

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

10.

11

4

25

19.10-19.55

20.05-20.50

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

11.

12

4

27

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

12.

13

4

29

16.25-17.10

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

81

17.20-18.05

13.

14

октя

брь

5

2

19.10-19.55

20.05-20.50

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

14.

15

5

4

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

15.

5

6

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

16.

20

6

9

19.10-19.55

20.05-20.50

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

17.

21

6

11

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

18.

22

6

13

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

19.

23

7

16

19.10-19.55

20.05-20.50

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

20.

24

7

18

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

21.

25

7

20

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

22.

29

8

23

19.10-19.55

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

82

20.05-20.50

23.

30

8

25

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

24.

31

8

27

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

25.

32

9

30

19.10-19.55

20.05-20.50

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

26.

33

но-

ябрь

9

1

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

27.

34

9

3

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

28.

35

10

6

19.10-19.55

20.05-20.50

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

29.

36

10

8

18.50-19.35

19.45-20.30

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

30.

10

10

16.25-17.10

17.20-18.05

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

31.

11

13

19.10-19.55

20.05-20.50

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

32.

11

15

18.50-19.35

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

83

19.45-20.30

33.

11

17

16.25-17.10

17.20-18.05

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

34.

12

20

19.10-19.55

20.05-20.50

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

35.

12

22

18.50-19.35

19.45-20.30

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

36.

12

24

16.25-17.10

17.20-18.05

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

37.

13

27

19.10-19.55

20.05-20.50

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

38.

13

29

18.50-19.35

19.45-20.30

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

39.

де-

кабр

ь

13

1

16.25-17.10

17.20-18.05

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

40.

14

4

19.10-19.55

20.05-20.50

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

41.

14

6

18.50-19.35

19.45-20.30

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

42.

14

8

16.25-17.10

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

84

17.20-18.05

43.

15

11

19.10-19.55

20.05-20.50

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

44.

15

13

18.50-19.35

19.45-20.30

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

45.

15

15

16.25-17.10

17.20-18.05

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

46.

16

18

19.10-19.55

20.05-20.50

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

47.

16

20

18.50-19.35

19.45-20.30

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

48.

16

22

16.25-17.10

17.20-18.05

Funk-style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

49.

17

25

19.10-19.55

20.05-20.50

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

50.

17

27

18.50-19.35

19.45-20.30

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

51.

17

29

16.25-17.10

17.20-18.05

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

52.

ян-

18

10

18.50-19.35

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

85

варь

19.45-20.30

53.

18

12

16.25-17.10

17.20-18.05

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

54.

18

15

19.10-19.55

20.05-20.50

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

55.

19

17

18.50-19.35

19.45-20.30

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

56.

19

19

16.25-17.10

17.20-18.05

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

57.

19

22

19.10-19.55

20.05-20.50

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

58.

20

24

18.50-19.35

19.45-20.30

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

59.

20

26

16.25-17.10

17.20-18.05

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

60.

20

29

19.10-19.55

20.05-20.50

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

61.

21

31

18.50-19.35

19.45-20.30

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

62.

фев

21

2

16.25-17.10

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

86

раль

17.20-18.05

63.

21

5

19.10-19.55

20.05-20.50

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

64.

22

7

18.50-19.35

19.45-20.30

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

65.

22

9

16.25-17.10

17.20-18.05

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

66.

22

12

19.10-19.55

20.05-20.50

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

67.

23

14

18.50-19.35

19.45-20.30

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

68.

23

16

16.25-17.10

17.20-18.05

Брейк-данс

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

69.

37

23

19

19.10-19.55

20.05-20.50

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

70.

24

21

18.50-19.35

19.45-20.30

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

71.

39

24

26

19.10-19.55

20.05-20.50

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

72.

40

24

28

18.50-19.35

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

87

19.45-20.30

73.

41

март

25

1

16.25-17.10

17.20-18.05

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

74.

42

25

4

19.10-19.55

20.05-20.50

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

75.

25

6

18.50-19.35

19.45-20.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

76.

26

11

19.10-19.55

20.05-20.50

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

77.

26

13

18.50-19.35

19.45-20.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

78.

44

26

15

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: постановка

и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

79.

45

27

18

19.10-19.55

20.05-20.50

Репетиционная деятельность: постановка

и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

80.

46

27

20

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: постановка

и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

81.

47

27

22

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: постановка

и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

82.

48

28

25

19.10-19.55

Репетиционная деятельность: постановка

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

88

20.05-20.50

и изучение танца

83.

49

28

27

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: постановка

и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

84.

50

28

29

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: постановка

и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

85.

51

ап-

рель

29

1

19.10-19.55

20.05-20.50

Репетиционная деятельность: постановка

и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

86.

52

29

3

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: постановка

и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

87.

53

29

5

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: постановка

и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

88.

54

30

8

19.10-19.55

20.05-20.50

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

89.

55

30

10

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

90.

56

30

12

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

91.

57

31

15

19.10-19.55

20.05-20.50

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

92.

31

17

18.50-19.35

Репетиционная деятельность: отработка

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

89

19.45-20.30

движений танца

93.

31

19

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

94.

32

22

19.10-19.55

20.05-20.50

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

95.

32

24

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

96.

32

26

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

97.

33

29

19.10-19.55

20.05-20.50

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

98.

май

33

3

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

99.

33

6

19.10-19.55

20.05-20.50

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

100.

67

34

8

18.50-19.35

19.45-20.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

101.

68

34

10

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

102.

69

34

13

19.10-19.55

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

90

20.05-20.50

103.

70

35

15

18.50-19.35

19.45-20.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

104.

71

35

17

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

105.

72

35

20

19.10-19.55

20.05-20.50

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

106.

36

22

18.50-19.35

19.45-20.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

107.

36

24

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

108.

36

27

19.10-19.55

20.05-20.50

Итоговое занятие

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

1.

Всего:

144

Раздел II. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1.Календарно-тематическое планирование

2 часа в неделю, 72 часа. Урюпина Л.С.

№

Ме-

сяц

не-

деля

Дата

Время

Тема

К-во

часов

Форма проведения

занятий

Форма контро-

ля

Место прове-

дения

91

1.

1

сен-

тябрь

2

11

15.30-16.15

Вводное занятие. Техника безопасно-

сти

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

2.

2

2

15

13.00-13.45

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

3.

3

3

18

15.30-16.15

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

4.

4

3

22

13.00-13.45

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

5.

5

4

25

15.30-16.15

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

6.

6

4

29

13.00-13.45

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

7.

7

октяб

рь

5

2

15.30-16.15

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

8.

8

5

6

13.00-13.45

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

9.

9

6

9

15.30-16.15

Ритмика и элементы музыкальной гра-

моты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

10.

1

6

13

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

11.

1

7

16

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

12.

7

20

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

92

2

класс

13.

2

8

23

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

14.

2

8

27

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

15.

2

9

30

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

16.

2

но-

ябрь

9

3

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

17.

2

10

6

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

18.

2

10

10

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

19.

11

13

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

20.

11

17

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

21.

12

20

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

22.

12

24

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

23.

13

27

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

24. де-

13

1

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

93

кабрь

класс

25.

14

4

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

26.

14

8

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

27.

15

11

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

28.

15

15

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

29.

16

18

15.30-16.15

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

30.

16

22

13.00-13.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

31.

2

17

25

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

32.

2

17

29

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

33.

2

ян-

варь

18

12

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

34.

3

18

15

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

35.

3

19

19

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

36.

19

22

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

94

3

класс

37.

3

20

26

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

38.

3

20

29

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

39.

3

февра

ль

21

2

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

40.

3

21

5

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

41.

3

22

9

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

42.

3

22

12

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

43.

3

23

16

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

44.

4

23

19

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

45.

4

24

26

15.30-16.15

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

46.

4

март

24

1

13.00-13.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

47.

4

25

4

15.30-16.15

Познавательные беседы о хореографи-

ческом искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

95

48.

4

25

11

15.30-16.15

Познавательные беседы о хореографи-

ческом искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

49.

4

26

15

13.00-13.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

50.

4

26

18

13.00-13.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

51.

4

27

22

13.00-13.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

52.

4

27

25

15.30-16.15

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

53.

4

28

29

13.00-13.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

54.

5

ап-

рель

28

1

15.30-16.15

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

55.

5

29

5

13.00-13.45

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

56.

5

29

8

15.30-16.15

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

57.

5

30

12

13.00-13.45

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

58.

5

30

15

15.30-16.15

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

96

59.

5

31

19

13.00-13.45

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

60.

5

31

22

15.30-16.15

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

61.

5

32

26

13.00-13.45

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

62.

5

32

29

15.30-16.15

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

63.

5

май

33

3

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

64.

6

33

6

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

65.

6

34

10

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

66.

6

34

13

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

67.

6

35

17

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

68.

6

35

20

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

69.

6

36

24

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

70.

36

27

Репетиционная деятельность: отра-

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

97

6

ботка движений танца

класс

71.

6

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

72.

1

Итоговое занятие. Подведение итогов

за весь период обучения.

1

Учебное занятие

Промежуточ-

ная аттестация

Учебный

класс

Всего:

144

2.1.Календарно-тематическое планирование

4 часа в неделю. 144 часа. Группа 1.2. Урюпина Л.С.

№

Ме-

сяц

не-

де-

ля

Дата

Время

Тема

К-во

ча-

сов

Форма проведе-

ния занятий

Форма контро-

ля

Место прове-

дения

1.

1

2

16.00-16.45

Вводное занятие. Техника безопасности

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

2.

1

1

4

18.35-19.20

Вводное занятие. Техника безопасности

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

3.

2

1

6

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

4.

1

8

15.35-16.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

98

сен-

тябр

ь

5.

2

9

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

6.

2

11

18.35-19.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

7.

2

13

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

8.

2

15

15.35-16.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

9.

3

16

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

10.

3

18

18.35-19.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

11.

3

20

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос

Учебный

класс

12.

3

3

22

15.35-16.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

13.

4

4

23

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

14.

5

4

25

18.35-19.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный

класс

15.

6

4

27

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

16.

7

4

29

15.35-16.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

17.

5

30

16.00-16.45

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

99

8

класс

18.

9

5

2

18.35-19.20

Ритмика и элементы музыкальной грамоты

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

19.

18

октя

брь

5

4

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

20.

5

6

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

21.

6

7

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

22.

6

9

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

23.

6

11

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

24.

6

13

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

25.

7

14

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

26.

7

16

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

27.

7

18

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

28.

7

20

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

29.

8

21

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

100

30.

8

23

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

31.

8

25

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

32.

8

27

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

33.

9

28

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

34.

9

30

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

35.

но-

ябрь

9

1

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

36.

9

3

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

37.

10

6

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

38.

10

8

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

39.

10

10

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

40.

10

11

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

41.

19

11

13

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

42.

20

11

15

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

101

класс

43.

21

11

17

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

44.

22

11

18

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

45.

23

12

20

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

46.

24

12

22

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

47.

25

12

24

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

48.

26

12

25

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

49.

13

27

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

50.

13

29

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

51.

де-

кабр

ь

13

1

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

52.

13

2

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

53.

14

4

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

54.

14

6

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

102

55.

14

8

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

56.

14

9

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

57.

15

11

18.35-19.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

58.

15

13

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

59.

15

15

15.35-16.20

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

60.

15

16

16.00-16.45

Танцевальная азбука

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

61.

27

16

18

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

62.

28

16

20

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

63.

16

22

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

64.

16

23

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

65.

17

25

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

66.

17

27

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

67.

17

29

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

103

класс

68.

17

30

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

69.

ян-

варь

18

10

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

70.

18

12

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

71.

18

13

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

72.

18

15

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

73.

19

17

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

74.

19

19

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

75.

19

20

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

76.

19

22

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

77.

20

24

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

78.

20

26

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

79.

20

27

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

104

80.

29

20

29

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

81.

30

21

31

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

82.

31

февр

аль

21

2

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

83.

32

21

3

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

84.

33

21

5

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

85.

34

22

7

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

86.

35

22

9

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

87.

36

22

10

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

88.

22

12

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

89.

37

23

14

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

90.

38

23

16

15.35-16.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

91.

39

23

17

16.00-16.45

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

92.

40

23

19

18.35-19.20

Hip-Hop Old School

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

105

класс

93.

43

24

21

16.00-16.45

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

94.

24

26

18.35-19.20

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

95.

24

28

16.00-16.45

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

96.

44

март

24

1

15.35-16.20

Познавательные беседы о хореографиче-

ском искусстве

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

97.

45

25

2

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

98.

46

25

4

18.35-19.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

99.

25

6

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

100.

25

11

18.35-19.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

101.

26

13

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

102.

26

15

15.35-16.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

2616класс

103.

26

16

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Уч2618ебный

класс20

104.

26

18

18.35-19.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебны22й

класс

106

105.

47

27

20

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

106.

48

27

22

15.35-16.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

107.

49

27

23

16.00-16.45

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

108.

50

27

25

18.35-19.20

Элементы актерского мастерства

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

109.

51

28

27

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

110.

28

29

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

111.

28

30

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

112. ап-

рель

28

1

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

113.

29

3

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

114.

29

5

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

115.

29

6

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

116.

29

8

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

117.

52

30

10

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

107

изучение танца

класс

118.

53

30

12

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

119.

54

30

13

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

120.

55

30

15

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

121.

56

31

17

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

122.

57

31

19

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: постановка и

изучение танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

123.

58

31

20

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

124.

59

31

22

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

125.

60

32

24

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

126.

61

32

26

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

127.

62

32

27

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

128.

32

29

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

129. май

33

3

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

108

130.

33

4

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

131.

33

6

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

132.

33

8

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

133.

34

10

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

134.

34

13

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

135.

34

15

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

136.

34

17

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

137.

35

18

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

138.

35

20

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

139.

63

35

22

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

140.

64

35

24

15.35-16.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

141.

65

36

25

16.00-16.45

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

142.

66

36

27

18.35-19.20

Репетиционная деятельность: отработка

движений танца

1

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный

класс

109

143.

67

36

29

16.00-16.45

Итоговое занятие. Подведение итогов за

весь период обучения

1

Учебное занятие

Промежуточ-

ная аттестация

Учебный

класс

144.

10

36

31

15.35-16.20

Итоговое занятие. Подведение итогов за

весь период обучения.

1

Учебное занятие

Промежуточ-

ная аттестация

Учебный

класс

Всего:

144

2.1.Календарно-тематическое планирование

6 часов в неделю, 216 часов. Группа 2.1. Урюпина Л.С.

№

ме-

сяц

не-

де-

ля

Дата

Время

Тема

К-во

часов

Форма проведения

занятий

Форма контро-

ля

Место проведе-

ния

1.

1сен-

тябр

ь

1

2

18.50-19.35

19.45-20.30

Вводное занятие. Инструктажи по ТБ

2

Учебное занятие

Устный опрос.

Учебный класс

2.

2

1

4

16.25-17.10

17.20-18.05

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Устный опрос.

Наблюдение

Учебный класс

3.

3

1

8

13.50-14.35

14.45-15.30

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Устный опрос.

Наблюдение

Учебный класс

4.

4

2

9

18.50-19.35

19.45-20.30

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

5.

5

2

11

16.25-17.10

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

110

17.20-18.05

6.

2

15

13.50-14.35

14.45-15.30

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

7.

3

16

18.50-19.35

19.45-20.30

Танцевальная азбука

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

8.

9

3

18

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

9.

1

3

22

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

10.

11

4

23

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

11.

12

4

25

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

12.

13

4

29

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

13.

14

5

30

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

14.

15

октя

брь

5

2

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

111

15.

16

5

6

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

16.

17

6

7

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

17.

18

6

9

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

18.

6

13

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

19.

7

14

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

20.

7

16

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

21.

7

20

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

22.

8

21

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

23.

8

23

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

24.

8

27

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

112

25.

9

28

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

26.

9

30

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

27.

но-

ябрь

9

3

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Old School

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

28.

19

10

6

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

29.

20

10

10

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

30.

21

10

11

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

31.

22

11

13

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

32.

23

11

17

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

33.

24

11

18

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

34.

25

12

20

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

113

35.

26

12

24

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

36.

27

12

25

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

37.

28

13

27

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

38.

13

1

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

39.

де-

кабр

ь

13

2

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

40.

14

4

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

41.

14

8

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

42.

14

9

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

43.

15

11

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

44.

15

15

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

114

45.

15

16

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

46.

16

18

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

47.

16

22

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

48.

16

23

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop LA style

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

49.

29

17

25

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

50.

30

17

29

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

51.

31

17

30

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

52.

32

ян-

варь

18

12

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

53.

33

18

13

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

54.

34

18

15

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

115

55.

35

19

19

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

56.

36

19

20

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

57.

19

22

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

58.

20

26

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

59.

20

27

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

60.

20

29

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

61.

фев

раль

21

2

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

62.

21

3

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

63.

21

5

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

64.

22

9

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

116

65.

22

10

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

66.

22

12

16.25-17.10

17.20-18.05

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

67.

23

16

13.50-14.35

14.45-15.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

68.

23

17

18.50-19.35

19.45-20.30

Hip-Hop Newstyle

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

69.

37

23

19

16.25-17.10

17.20-18.05

Познавательные беседы о хореогра-

фическом искусстве

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

70.

24

26

16.25-17.10

17.20-18.05

Познавательные беседы о хореогра-

фическом искусстве

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

71.

39

март

24

1

13.50-14.35

14.45-15.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

72.

40

24

2

18.50-19.35

19.45-20.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

73.

41

25

4

16.25-17.10

17.20-18.05

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

74.

42

25

11

16.25-17.10

17.20-18.05

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

117

75.

25

15

13.50-14.35

14.45-15.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

76.

26

16

18.50-19.35

19.45-20.30

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

77.

26

18

16.25-17.10

17.20-18.05

Элементы актерского мастерства

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

78.

44

26

22

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

79.

45

27

23

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

80.

46

27

25

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

81.

47

27

29

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

82.

48

28

30

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

83.

49

ап-

рель

28

1

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

84.

50

28

5

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

118

85.

51

29

6

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

86.

52

29

8

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

87.

53

29

12

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: поста-

новка и изучение танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

88.

54

30

13

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

89.

55

30

15

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

90.

56

30

19

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

91.

57

31

20

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

92.

31

22

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

93.

31

26

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

94.

32

27

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

119

95.

32

29

16.25-17.10

17.20-18.05

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

96.

май

32

3

13.50-14.35

14.45-15.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

97.

33

4

18.50-19.35

19.45-20.30

Репетиционная деятельность: отра-

ботка движений танца

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

98.

67

33

6

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

99.

68

33

10

13.50-14.35

14.45-15.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

100.

69

34

13

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

101.

70

34

17

13.50-14.35

14.45-15.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

102.

71

34

18

18.50-19.35

19.45-20.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Наблюдение

Учебный класс

103.

72

35

20

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

104.

35

24

13.50-14.35

14.45-15.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

120

105.

35

25

18.50-19.35

19.45-20.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

106.

36

27

16.25-17.10

17.20-18.05

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

107.

36

31

13.50-14.35

14.45-15.30

Концертная деятельность

2

Концерт

Диагностика

Учебный класс

108.

36

31

13.50-14.35

14.45-15.30

Итоговое занятие

2

Учебное занятие

Наблюдение

Учебный класс

Коррекция программы:

2010 год – скорректирован учебно-тематический план.

2011 год – скорректирован текст пояснительной записки.

2018 год – внесены изменения в тематическое планирование и, соответственно, в содержание программы, дополнен диа-

гностический инструментарий.

2019 год – внесены изменения в программу согласно современным требованиям.

2021 год – внесены коррективы в пояснительную записку.

121