МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И

МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

Сборник сценарно-методического материала

«Давайте беречь природу!»

Автор –составитель:

Педагог дополнительного

образования: Бегларян А.Г.

Краснодар 2020

АННОТАЦИЯ

В

последнее

время

все

больше

внимания

уделяется

экологическому

образованию, так как без него сложно решить важнейшие проблемы развития

цивилизации.

Экология

выделяется

в

отдельный

предмет,

при

этом

наблюдается

тенденция к сокращению количества часов, отводимых на изучение биологии

и

других

естественнонаучных

дисциплин.

Все

это

заставляет

всерьез

задуматься над тем, как может быть организован процесс изучения экологии.

Цель экологических мероприятий: – способствовать пониманию сути

гл о б а л ь н ы х

п р о бл е м

э кол о ги и ,

п од гото в и т ь

о бу ч а ющ и хс я к

самостоятельному

выбору

своей

мировоззренческой

позиции,

развивать

умения решать проблемы, воспитания гражданской позиции и ответственного

отношения к человечеству и среде его обитания.

Задачи мероприятия:

-формирование целостного представления о природном и социальном

окружении как среде обитания и жизнедеятельности человека (Земля – наш

общий дом), воспитание ценностных ориентаций и отношений к ней;

-воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей

среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами

морали,

активное

присвоение

нравственных

запретов

и

предписаний

в

отношениях с природой;

- физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в

здоровом образе жизни;

-

выработка

ответственности

за

собственное

благополучие и

экологическое благополучие окружающей среды;

-становление

начального

опыта

защиты

природной

среды

и

своего

здорового образа жизни.

Одной из эффективных форм экологического воспитания,

является

внеклассная работа, которая имеет большое учебно-воспитательное значение.

Внеклассное мероприятие по экологии и охране

окружающего мира

может быть использовано для работы с учащимися, как начальной школы,

так и среднего звена.

Большим

успехом

пользуются

в

школе

внеклассные

мероприятия

экологической тематики, имеющие игровой характер.

Экологические игры – подводят учеников к сознанию своего места и

своей роли в окружающей среде, ставят ребенка в положение исследователя;

открывателя

существующих

в

природе

связей

и

закономерностей,

способствуют пониманию экологических проблем.

Игровая

форма

делает

задание

увлекательным,

повышает

интерес

к

такой

работе

и

способствует

формированию

устойчивых

навыков

самостоятельного получения знаний.

Наиболее популярные виды экологических игр – криптограммы, ребусы,

кроссворды и головоломки. Их можно использовать при проведении любых

внеклассных мероприятий.

Проведение

мероприятий

связано

с

длительной

подготовкой,

заключающейся в разнообразной работе школьников: наблюдения в природе,

постановка простейших опытов, сбор природного материала для выставок,

участие

в

озеленительных

работах

на

территории

школы.

Вся

подготовительная работа должна заканчиваться организацией праздника, на

котором подводятся итоги проделанной работы школьников.

Взаимодействие

школьников

с

природой

организуется

как

в

естественных, так и в "искусственных" условиях. К формам организации

такого взаимодействия в естественных условиях традиционно относятся

экскурсии,

экологические

акции,

операции,

работа

на

учебно-опытном

участке,

проектирование

и

создание

учебных

экологических

троп.

В

"искусственных" условиях.

—живые

экспозиции

и

уголки,

искусственно

созданные

природные

ландшафты, оранжереи, а также общение с домашними животными.

Разнообразны и формы художественного творчества учащихся:

выполнение рисунков, плакатов, сочинений, посвященных природе родного

края и отдельным ее объектам; сочинение и оформление экологических

сказок; участие в подготовке спектаклей экологического содержания;

изготовление поделок из природного материала.

Одним из самых

эффективных путей формирования экологического

сознания является детский экологический театр. Информация об актуальных

экологических проблемах, поданная в театрализованной форме не только

запоминается, но и становится живой, насущной «одушевлённые» цифры,

факты, термины легко и непринуждённо проникают в умы и души зрителей.

Именно

экологический

театр

даёт

прекрасную

возможность

объединения

всех направлений экологического образования.

Внеклассное мероприятие по экологии и

охране природы

1« Давайте беречь природу!»

Внеклассное мероприятие по экологии и охране

окружающего мира.

Может быть использовано для работы с учащимися как начальной школы,

так и среднего звена.

Цель: познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды,

с основными проблемами и задачами экологии; обратить их внимание на ту

угрозу,

которую

представляет

воздействие

человека

на

окружающую

природу; формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим

проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

Форма проведения: устный журнал.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Ведущий: «Куда вы посоветуете мне отправиться?» - спросил он у географа.

«Посети планету Земля, - отвечал географ, - у неё плохая репутация».

Этими словами из сказки «Маленький принц» французского писателя

Антуана де Сент-Экзюпери я хочу начать нашу встречу. Речь сегодня пойдёт

о нашей планете, о её природе, о нас с вами, о нашем отношении к Природе.

Для кого мы охраняем природу? – Для человека.

От кого мы охраняем природу? - От человека.

В последнее десятилетие мы всё чаще слышим слово «экология». Эта

наука

пытается

дать

ответы

на

трудные

вопросы:

что

можно

брать

у

природы,

как

это

правильно

делать?

Слово

«экология»

составлено

из

2

греческих

слов:

«ойкос»

-

«жилище,

дом»

и

«логос»

-

учение.

Наука

о

жилище,

доме.

А

что

мы

с

вами

называем

общим

домом?

Правильно,

Природу.

За

несколько

миллиардов

лет

на

Земле

сформировалась

сложная

общепланетарная система жизни. В неё входят нижние слои атмосферы, вода

и почва вместе со всеми населяющими их живыми созданиями. Глобальную

систему

жизни

называют

биосферой

(«био»

-

«жизнь»,

«сфера»

-

«оболочка»). Биосфера и есть наш общий дом. Его обитатели – звери, птицы,

рыбы, насекомые, травы, деревья, водоросли, микробы и все мы – люди.

Входя в нашу собственную квартиру, мы вытираем ноги или снимаем

обувь. Никому не придёт в голову, сняв ботинки, поставить их на стол. Мы

стараемся не ссориться с нашими близкими, поддерживаем мир в семье.

Чтец: В общепланетном доме, на луне природы, люди ведут себя как

хулиганы.

Они

часто

думают,

что

кладовая

природы

неисчерпаема,

а

богатства планеты безграничны. Это опасное заблуждение. Заблуждением

является и то, что почва, вода и воздух самоочищаются, как бы мы их ни

загрязняли, а также и то, что вредных живых созданий надо уничтожать.

У природы есть много врагов: это стихийные бедствия типа ливней,

засух, морозов, ураганов. За последние 100 лет водой разрушено более 2

млрд.

га

плодородной

почвы.

Разрушения

продолжаются,

и

не

только

стихийные. Их наносит человек.

Чтец: Кромсаем лёд, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот…

Но мы ещё придём просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька…

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого. Пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды…

Всё меньше окружающей природы,

Всё больше окружающей среды.

Ведущий: Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля,

а человек – это маленькая часть природы. У людей есть праздники, и у

Природы они тоже есть. И один из них – это День Земли.

22 апреля – праздник, который знают во всем мире. Это День Земли.

Праздник носит экологический характер и призван объединить людей всего

мира в деле по защите окружающей среды. Впервые эта всемирная акция

стартовала в 1970 г. в США, а с 1972 г. по инициативе сенатора Г.Нельсона

она стала официальным праздником. По традиции в этот день в течение

минуты раздаётся звон Колокола Мира. В это время люди должны задуматься

над тем, как сохранить планету и улучшить жизнь всех существ, обитающих

на ней. Листая страницы нашего устного журнала, попробуем отследить,

какое влияние оказывает человек на живую природу.

Природа

–

единственная

книга,

содержание

которой

одинаково

значительно на всех страницах.

Чтец: «Что имеем, не храним…»

Всё имеется у нас на потом и на сейчас:

Реки, горы и леса, голубые небеса,

Океаны, пальмы, снег и Земля – одна на всех!

Всё она отдать нам рада,

Только жадничать не надо!

И останется тогда всё для всех и навсегда!

Ведущий: Канадская

океанографическая

экспедиция

опубликовала

результаты своих исследований. Учёные изучили причину гибели морских

черепах у берегов Центральной и Южной Америки. Вскрытие погибших

животных

показало,

что

в

их

пищеводе

застряли

пластиковые

пакеты,

которые

выбрасывали

за

борт

пассажиры

лайнеров.

Морские

черепахи

принимают прозрачный пластик за медуз и заглатывают его.

Африканские джунгли без слонов? Это даже трудно себе представить.

Ежегодно

уничтожаются

десятки

тысяч

слонов.

В

Заире

ядохимикатами

отравляются водоёмы, куда слоны приходят на водопой. 1 кг слоновой кости

стоит столько же, сколько 1 кг серебра. Так люди истребляют слонов.

Гибнут

даже

пингвины

в

Антарктиде.

Беспомощные

пингвины,

покрытые липкой, как дёготь, нефтью и безнадёжно связанные в своих

движениях, покорно ждут смерти. Человек, добывая для жизни полезные

ископаемые, убивает живых существ.

Чтец: В лесу и на речной излуке,

В родных полях, где даль светла,

Ты с добротой не будь в разлуке,

Не причини природе зла.

Ведь ты и сам её частица,

Она всегда щедра к тебе.

Всё, что несёшь ей, отразится

В твоей душе, в твоей судьбе.

Иди к земле хорошим другом,

Её защитником иди,

Чтоб только – пенье птиц над лугом,

Чтоб мир и солнце впереди.

Рождаясь, человек получает бесплатно в наследство бесценные дары:

землю

и

воды,

реки

и

горы,

лес

и

цветы.

Но

как

мы

пользуемся

ими,

сохраним ли их для потомства?

Чтец: Была над рекою чаща – березнячок молодой.

Стрекозы, глаза тараща, планировали над водой.

Кувшинки цвели местами, лилии и трава.

Под свесившимися кустами разгуливала плотва.

В июле, когда повсюду царил нестерпимый зной,

В речушке – какое чудо! – вода бала ледяной.

Мальчишки бросались в воду с бревенчатого моста…

Приехал я через годы – и не узнал места.

Здесь побывали лесорубы, куда теперь ни взгляни, -

Торчат, как гнилые зубы, невыкорчеванные пни.

И выбрав на речке место, которое погрязней,

Барахтается семейство блаженствующих свиней.

И душно от испарений, от пыли луга седы.

Хотя бы полметра тени, хотя бы глоток воды!

Не выйти к речным излукам и тело не освежить…

А здесь сыновьям и внукам, и правнукам нашим жить.

Здесь жить и «Братьям нашим меньшим», то есть животным. Как

обстоит с ними дело?

Диких животных надо беречь так же, как мы бережём картины Рафаэля,

Кёльнский собор, индийские храмы.

В природе не существует полезных и вредных птиц, полезных и вредных

насекомых, там всё служит друг другу и взаимно приспособлено.

2.Мини сценка «Суд над лягушкой и волком»

Судья: Встать, суд идёт. Ведите подсудимую! (Входит лягушка) Как твоё

имя?

Лягушка: Ква-ква… Лягушка!

Судья: Попалась, наконец! Тебя надо уничтожить. Ты презренное и вредное

создание!

Лягушка: Не скажите, ваша честь! Я за лето уничтожаю более тысячи

вредных для растений созданий. Причём, тех вредителей, которые не

привлекают птиц.

Судья: Ну, хорошо. А вот твоя родственница, озёрная лягушка, уж точно вред

наносит, лакомясь рыбьей икрой и мальками. В дельте Волги они хватают

мальков воблы, сазана и даже осетровую молодь. Понятно, почему у нас нет

воблы, а я редко вижу на своём столе осетра.

Лягушка: Не надо торопиться! Не всегда то верно, что кажется очевидным.

Вот я, простая маленькая лягушка, а и то понимаю, что лучше нас оставить

жить. Что выгоднее – чтобы уцелел десяток-другой мальков или, чтобы

остались жить и плодиться тысячи вредных насекомых?

Судья: Но ты такая уродливая, тебя даже дети боятся взять в руки, а

взрослым противно смотреть на тебя!

Лягушка: Разве это причина, чтобы меня уничтожить? Что только вы, люди,

ни делаете со мной: во Франции вы поедаете в год сотни миллионов моих

братьев и сестёр, в Иране построили завод, выпускающий лягушачьи

консервы, в Америке заставили нас прыгать на потеху зрителей.

Судья: Ишь ты, бедняга, расплакалась. Много стран назвала, а про Африку

скромно молчишь! Или забыла ещё одну свою родственницу, которая может

убить 50 ягуаров? Даром, что мала; ведь её длина 2-3 см, а вес 1 грамм. Зато

ядовита! Люди из яда, собранного от одной лягушки, делают смертоносными

50 стрел.

Лягушка: Меня убивают и готовят яд. И я ещё виновата? Всем животным по

одному, а мне поставлено 2 памятника – в Париже и в Токио. Я послужила

науке не меньше, чем собака.

(за сценой слышится кваканье лягушек)

Слышите, это подружки зовут меня. До свиданья! (Лягушка убегает)

Судья: Кто следующий? (Вводят волка) о тебе говорят: «Стареет, но не

добреет; линяет, но права своего не меняет». Ты и зайца у охотника из-под

носа унесёшь, и жирным барсуком полакомишься, и кроликом не

побрезгуешь, и птичьи гнёзда разоряешь! Да и характер скверный:

расчетливый, трусливый, хитрый.

Волк: Как посмотришь на некоторых людей, у них характер не лучше! В

сущности, единственные мои враги – вы, люди. Беспощадно истребляя нас,

человек, вместе с тем, сочиняет про нас небылицы.

Судья: Ну, хватит. Аппетит у тебя и в самом деле волчий – тут уж поговорка

верна. Ты уничтожаешь дичь, режешь домашний скот, разносишь бешенство.

Приговор один: повинен в смерти волк, объявляется ему всеобщая война.

Волк: Гражданин судья! Газеты надо читать! Нынче такие призывы звучат

странно, даже дико. Разбойник и убийца – верно, но вместе с тем и

превосходный певец. (Скулит: у-у-у-у).

В тундре, где нас извели, стали гибнуть олени. Они всегда держались

плотными стадами, теперь, не видя нас, стали разбредаться. Заметно

увеличилось число больных животных. Прежде мы как раз и резали таких

ослабших оленей.

И ещё, ваша честь! Чаще всего в исчезновении вида виновен человек.

Неизвестны случаи исчезновения вида из природы по вине каких-либо

хищников. А со мной, по вашей милости, чуть это не произошло. Я теперь

под охраной. Читайте! (Достает газету, протягивает её судье и убегает)

Судья: Ну и грамотные волки пошли, всё знают! (Читает). Постой-постой!

Надул меня серый! Отстреливать вас можно и нужно. Только нужно строго

регулировать отстрел, не дать исчезнуть целому виду.

Ведущий1: Как ни изобретателен человек, он не в силах ни сотворить новый

вид животного, ни воссоздать уничтоженный вид.

Природа – великий учитель! Во всех областях человеку есть чему

поучиться у неё!

Безжалостной рукой человек ломает хрупкое равновесие природы, от

которого

зависит

его

собственное

выживание.

Постоянное

и

неуклонно

возрастающее влияние человека на животных и растения привело к тому, что

живой мир нашей планеты изменяется. За последние350 лет с лица Земли

исчезло более 60 видов зверей и почти 100 видов птиц.

Судья: Для естественного эволюционного процесса характерно, когда

одни виды исчезают, вытесняемые другими. Но то, что происходит в нашем

жестоком мире, не имеет ничего общего с естественным ходом эволюции.

Большинство вымерших видов птиц – птицы, жившие на островах и не

знавшие

необходимости

защиты

от

человека;

не

встречали

они

также

и

хищных спутников человека – кошек, собак и крыс. И по мере того, как

человек захватывает всё новые и новые территории, процесс вымирания

живых существ не прекращается.

Альберт

Швейцер

писал:

«Чем

пристальнее

мы

всматриваемся

в

природу, тем больше осознаём, что мы связаны со всем живым в природе.

Человек не может жить только для себя – мы должны осознать, что любая

жизнь – ценность, и мы с ней связаны».

3.По страницам Красной книги

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери, охраняются змеи,

Охраняются, даже цветы.

Звучит фонограмма "Голоса леса".

Ведущий: Сегодня всех нас здесь собрала очень важная тема - охрана

природы. Мы отправимся с вами в путешествие по следам Красной книги,

узнаем о редких, исчезающих растениях и животных.

Земля

у

нас

только

одна.

Этот

прекрасный

корабль

имеет

все

необходимое для бесконечно долгого путешествия на нем. Но люди должны

обращаться с ним бережно. Механизм жизни прочен необычайно, но не

беспредельно. В случае его поломки пересесть нам будет не на что...

Ни лес, ни река, ни озера, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не

могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. С чего

начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу реки мусор -

уберите его, закопайте в землю там, где можно, аккуратно сожгите то, что

горит. Не ломайте веток, а тем более верхушек у молодых деревьев. Не

вытаптывайте молодую поросль. Берегите птиц, муравьев! Первое, с чего

начнется ваша дружба с природой, будет то, что вы не принесете ей вреда!

Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь

именно

человек

решает:

быть

или

не

быть

природе.

В

60-х

годах

Международный

союз

охраны

природы

и

природных

ресурсов

счел

необходимым вести списки объектов животного и растительного мира для

охраны редких и исчезающих видов. Первая Красная книга в нашей стране

была издана в 1978 году.

Красная

книга

информирует,

призывает

изучать

флору

и

фауну,

предупреждает

о

риске

и

советует,

как

избежать

опасности.

Главное

ее

практическое

значение

-

спасение

исчезающих

видов

и

восстановление

редких.

Красная книга - это не закон об охране животных и растений. Это -

программа деятельности, основанная на исчерпывающей сводке фактов, в

которой собраны знания и опыт ученых-зоологов, любителей и знатоков

природы. Послушайте рассказ о редких и исчезающих видах животных и

растений, которые ещё сохранились на нашей земле.

Рассказ о растениях и животных Красной книги

Чтец: Люблю мой край. Как странно слышать,

Ведь каждый человек свой любит край!

Но небо здесь синее, солнце выше!

И в цвет сирени здесь окрашен май.

Дождём и сеном пахнет лето,

Зовёт прохладою река...

А осень золотом одета,

Плывут клочками облака,

Лыжнею манит вдаль зима,

Морозным утром снег хрустит,

И выйдет с берегов река в апреле.

И лес весной шумит,

Люблю мой край! Я много мест видала,

И можно хоть полмира обойти,

Но ближе и родней родного края,

Я думаю, мне больше не найти.

Конкурс "По страницам Красной книги"

1 тур. "Встреча с Красной книгой"

1. Когда вышел первый том Красной книги Земли? (1963-1965 г.)

2. Из скольких томов состоит Красная книга? (Пять томов:

"Млекопитающие", "Птицы", "Земноводные и пресмыкающиеся", "Рыбы",

"Высшие растения").

3. Когда вышло первое издание Красной книги в СССР? (1978 г.)

4.

Что

делается

для

того,

чтобы

сохранить

редкие

и

исчезающие

виды

животных?

(Организуются

заповедники,

заказники;

животных

подкармливают,

охраняют

от

хищников

и

болезней;

при

очень

низкой

численности животных разводят в неволе, а затем выпускают в подходящие

для них условия.)

5. Какие растения и животные заносятся в Красную книгу?

(Виды растений и животных, которым угрожает исчезновение с лица Земли.)

2 тур. "Они исчезли навсегда"

1. Эта птица не летала, а гнезда сооружала на земле. Ее называли "глупой" за

то, что не могла убежать от человека. Селилась она на островах Индийского

океана неподалеку от Мадагаскара. Последняя птица погибла в 1681 году.

(Дронт)

2. Этот красивый и мощный зверь был истреблен к 1627 году. Он населял

Европу, Малую Азию, Северную Африку. (Тур)

3. Их погубило вкусное мясо. Последняя птица погибла в зоопарке города

Цинциннати в США в 1914 году. (Странствующий голубь).

4. Огромные стада этих животных некогда паслись на равнинах Южной

Африки. Их истребили буры, голландские переселенцы. Кожа шла на

изготовление бурдюков для зерна, мясо - в пищу.

(Зебра-квагга).

3 тур. "В мире птиц"

1. Сколько видов птиц занесено в Красную книгу СССР? (80 видов).

2 .Какая самая крупная птица в Европе? (Лебедь).

3. Какие птицы могут преследовать автомобиль? (Страусы).

4.У какой птицы язык покрыт шипами? (У пингвинов, чтобы удерживать во

рту скользкую рыбу).

4 тур. "Негромкая музыка цветов"

1. Какие цветы носят "человеческие" имена? (Лилия, роза, василек, иван-да-

марья, иван-чай).

2. Комнатное растение, живущее, по поверьям, сто лет? (Алоэ).

3. Назовите водное растение, листья которого в диаметре достигают двух

метров.

Его

красивые

крупные

цветки,

напоминающие

белую

кувшинку,

живут около полутора суток.

(Виктория-регия. Растет на реке Амазонке).

4. Какой цветок служит домом для мелких насекомых в ненастную погоду и

ночью?

(Колокольчик, потому что он не закрывает свои цветки на ночь).

5. По каким цветам можно определять погоду? (Если одуванчики закрыли

цветы, то будет дождь; если клевер закрыл свои цветочки и к земле клонится,

то будет дождь).

4. Путешествие в будущее

Дорогие экскурсанты! Добро пожаловать в наш Музей вымершей флоры

и фауны XX века. Мы с гордостью говорим, что сотрудникам нашего музея

удалось сохранить то немногое, что когда-то было на Земле. Но нас ожидает

большая, кропотливая работа.

До

нас

дошли

записи

песни,

которую

мы

не

можем

полностью

расшифровать. Так, известная в своём веке певица Людмила Зыкина поёт

песню «Посею лебеду на берегу». Что она сеет, нам не удалось выяснить.

Лебеда, видимо, было какое-то экзотическое растение, которое высевали по

склонам, чтобы услаждать взор проплывающих мимо путешественников.

Правда, людям в свое время тоже пришлось поломать голову над одним

растением, которое знал ещё Пушкин, а до нас оно не дошло. Название его –

полба.

Ну, не будем грустить; видимо, этот процесс закономерен. Я прошу

взглянуть на эти чудесные искусственные цветы. Когда-то они росли на

планете Земля и исчезли, но, благодаря умельцам, мы можем любоваться ими

сейчас.

Фауна в нашем музее представлена более полно, чем флора. И здесь нас

ожидают

интересные

находки.

Посмотрите

на

эту

птицу,

это

петух.

К

сожалению,

до

нас

дошёл

единственный

экземпляр,

т.к.

люди

были

беспечными и не думали о будущем. По утрам их будил крик живого петуха,

и они думали, что так будет продолжаться вечно.

Вот

другой

экспонат

–

свинья-копилка.

Люди

относились

к

ней

любовно, но уже к концу XX в. свиней становилось всё меньше и меньше.

Посмотрите на этих забавных заводных лягушку, медведя и зайца. Прошу

бережно обращаться с заводом, надо думать о наших потомках; им и этого

может не достаться.

Что

касается

птиц,

то

из

уцелевших

письменных

источников

нам

известно,

что

была

какая-то

кукушка,

какой-то

соловей.

Мы

вам

можем

показать только чучело вороны. Предлагаем записи птиц, которые когда-то

населяли Землю.

Музей вымершей флоры и фауны – фантазия. Страшная фантазия! Но

она тем и страшна, что может стать реальностью.

Когда мы любуемся со вкусом собранным букетом, редко кому придёт в

голову, что это уже умирающие, оторванные от корней растения. Цветов

становится

всё

меньше,

а

отдыхающих

на

лоне

природы

всё

больше

и

больше. И каждый стремится вернуться в город с букетом. Но…

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы –

Опустеют все поляны и не будет красоты!

Нет на Земле напитка лучше, чем стакан холодной чистой воды.

Капля воды дороже алмаза.

Девушка: Не так давно пресной воды на планете хватало на всех. В

воду можно было входить без специальной защитной одежды, в ней даже

можно было купаться.

Но человек редко ценит то, что у него есть. Он думает, что всё в природе

вечно и имеет бесконечный запас прочности. Человеку нравилось покорять

природу, а не заботиться о ней. А особенно, когда речь шла о воде. Ведь её

так много на

планете – площади. Но лишь 2% от этого количества

составляла вода пресная, пригодная для питья. Родники, реки, озера были ее

хранилищами. Человек использовал их по своему усмотрению.

Выходит ученик, прикрепляет на рисунок озера макет предприятия и

закрашивает часть воды озера краской.

Девушка: На берегах водоемов выросли промышленные предприятия,

которые сбрасывали неочищенные стоки в воду.

Выходит

ученик,

прикрепляет

на

рисунок

озера

м а ке т

сельскохозяйственных

угодий

и

закрашивает

часть

воды

озера

краской.

Девушка: Дождями с полей смывались ядохимикаты и удобрения, широко

применявшиеся в сельском хозяйстве.

Выходит ученик, прикрепляет на рисунок озера макет бензозаправки и

закрашивает часть воды озера краской.

Девушка:

Многочисленные

автомойки,

бензозаправочные

станции

бесперебойно

поставляли

в

грунтовые

воды

высокотоксичные

нефтепродукты.

Выходит

ученик,

прикрепляет

на

рисунок

озера

макет

танкера

и

з а к р а ш и в а е т

о с т а в ш у ю с я

ч а с т ь

в о д ы

о з е р а

к р а с к о й .

Девушка:

Частые

аварии

танкеров

приводили

к

утечке

миллионов

тонн

сырой нефти в моря и океаны, губя всё живое на много квадратных миль

вокруг.

И

однажды

выяснилось,

что

пригодной

для

питья

воды

на

планете

практически не осталось. И с каждым днем ее количество уменьшается и

уменьшается.

На сцену выходят все участники.

Ведущий: То, как сейчас человек распоряжается водными ресурсами -

преступление против человечности.

Девушка:

Люди,

задумайтесь,

ведь

то,

что

вы

сейчас

видели,

действительно может оказаться нашим будущим.

Вода, истинное чудо земной природы, заслуживает, быть может, великой

поэмы – так велика её роль в нашей жизни, так драматична и сложна судьба

этого жидкого минерала.

Ведущий: Сейчас, как никогда, мы понимаем, что без природы нам не

прожить. Природа обойдётся без нас, а вот мы без неё - нет. И ещё: природа

не может сама себя погубить. Погубить её можем только мы, люди. Так как

же важно при таком положении внушать людям, убеждать людей – с самого

детства!

–

в

необходимости

гуманного,

любовного

отношения

ко

всему

сущему! Обращаться к сердцу и разуму.

Монолог Природы

Я – Природа. Я – великий мастер.

Вечный мастер жизни. Я могу,

Человек, тебя за соучастье наградить –

В моей всё это власти! –

Гриб в лесу, ромашку на лугу,

Небо в час восхода и заката,

Иву над рекой… И, наконец,

Солнцем прокалённый, рыжеватый

Хлебный колос, как всему венец…

Только ты мой дар, моё ученье

Не прими за дань: я не раба.

Не забудь: ты сам моё творенье!

И у нас с тобой одна судьба!

Да, ты вырос. Ты простился с детством.

Шире – что ни год – твои шаги…

Но не занимайся самоедством!

И былинку даже, что в наследство

Я тебе вручила, береги!

Даже волка – вдруг да он последний…

Уничтожишь (зверь не карандаш) –

С помощью сложнейших вычислений

И машин новейших не создашь.

Мы с тобой дорогою одною

Катимся – ни часу врозь, ни дня…

И не можешь быть ты надо мною,

Как не можешь быть и вне меня.

Ведущий:

Печальную

эстафету

принимают

от

нас

грядущее

тысячелетие. Набатным колоколом звучит слово “экология” сегодня. Мы не

случайно вернулись к вопросу “проблема века”. Вернулись для того, чтобы

лучше понять причину и многих других наших бед. XX век внес роковое

изменение в понятие “экология”. Теперь, когда мы уже научились летать по

воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только

одного: “научиться жить на Земле, как люди”, – таков ответ Бернарда Шоу,

классика XX столетия.

Сверхзадача века – сохранение не только природного в природе, но и

человеческого в человеке.

Монолог природы:

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей;

В увеселительных походах

Не растопчи её полей,

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить её спеши:

Она – твой давний добрый лекарь,

Она – союзница души.

Не жги её напропалую,

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую.

Нас много, а она одна.

Учащиеся: Мы

произнесли фразу века: “Мы рождены, чтоб сказку

сделать былью!” Какая красивая была наша мечта и как уродливо исказила её

жизнь. Человек загнал себя в пороховую бочку, обрёк всё живое на гибель.

Учащиеся: Давайте сохраним

Нам жить в одной семье, нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю, лететь в одном полёте.

Давайте сохраним ромашку на лугу,

Кувшинку на реке и клюкву на болоте.

О, как природ мать терпима и добра!

Но чтоб её лихая участь не постигла,

Давайте сохраним на стрежнях осетра,

Касатку в небесах, в таёжных дебрях тигра.

Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все навек объединимся,

Давайте наши души вместе сохраним,

Тогда мы на Земле и сами сохранимся.

Ведущий: Каждый живущий на Земле человек должен помнить, что все

мы являемся частью природы. А в природе всё взаимосвязано.

Как яблоко на блюде, у нас Земля одна.

Не торопитесь, люди, всё выскрести до дна.

Немудрено добраться до скрытых тайников,

Разграбить все богатства у будущих веков.

Мы общей жизни зёрна, одной судьбы родня.

Нам пировать позорно в счёт будущего дня.

Поймите это, люди, как собственный приказ,

Не то Земли не будет у каждого из нас.

Заключительное слово:

Земля у нас только одна. Этот прекрасный

корабль имеет все необходимое для бесконечно долгого путешествия на нем.

Но

люди

должны

обращаться

с

ним

бережно.

Механизм

жизни

прочен

необычайно, но не беспредельно. В случае его поломки пересесть нам будет

не на что...

Ни лес, ни река, ни озера, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не

могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. С чего

начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу реки мусор -

уберите его, закопайте в землю там, где можно, аккуратно сожгите то, что

горит. Не ломайте веток, а тем более верхушек у молодых деревьев. Не

вытаптывайте молодую поросль. Берегите птиц, муравьев! Первое, с чего

начнется ваша дружба с природой, будет то, что вы не принесете ей вреда!