Схема конспекта открытого занятия

Этапы работы

Содержание этапа (деятельность педагога)

Деятельность детей

1.

Организационный момент:

-старт знания;

- установление взаимодействия между

всеми субьектами на занятии;

- преодоление неловкости, создание

веселой, непринужденной обстановки,

сплочение;

- мотивация учебной деятельности.

Цели для обучающихся;

- настроиться на работу (организационно и

эмоционально)

Цели и задачи для педагога:

- создать благоприятную психологическую

атмосферу на занятии;

- включить всех воспитанников в работу;

- выяснить ожидания и опасения группы.

Методы организации работы:

- АМО – игра «Компот».

Форма организации работы: фронтальная.

Приветствие, создание эмоционального

настроя на работу.

Педагог приветствует детей.

Педагог предлагает детям встать и пожать руки

тем, кто родился зимой и летом, потом, кто

родился весной и осенью. Педагог предлагает

обучающимися улыбнуться и пожелать успехов

друг другу.

Метод «Компот»

Материалы: доска флип – чарт, на которой

нарисована кастрюля, стикеры двух цветов,

ручки и маркеры разных цветов.

Обучающимся обьясняется, что, начиная

любое дело, человек имеет ожидания и

опасения. Все это в нем кипит: у кого- то

сильно, а кто-то даже этого не замечает.

Участникам предлагается на стикерах (по два

каждого цвета) написать ожидания и опасения

и приклеить их на доску. Ее можно разделить

пополам, ближе к низу клеить опасения. А

сверху-ожидания.

Обучающиеся отвечают на

приветствие и пожимают друг другу

руки, высказывают свои пожелания

друг другу.

Обучающиеся озвучивают свои

опасения и ожидания, приклеивая их

на доску.

2.

Теоретическая часть.

Цель для обучающихся:

- развивать мыслительную и

познавательную деятельность;

Цель для педагога:

- использование различных педагогических

методов и приемов, необходимых для

Педагог демонстрирует обучающимся,

используя мультимедийную флеш-

презентацию:

- знакомство с полимерной глиной и

назначение инструментов.

- основные способы, приемы и техники лепки;

- демонстрация изделий из полимерной глины.

Обучающиеся успешно отвечают на

вопросы.

Обучающиеся включаются активную

познавательную деятельность.

Обучающиеся высказывают

собственное мнение по обсуждаемым

вопросам.

овладения новым материалом знания в

процессе включения обучающихся в

активную познавательную деятельность;

- оценить уровень практической

подготовленности обучающихся,

скорректировать на активное восприятие

нового материала;

Методы организации работы:

_ обсуждение

Форма организации работы: фронтальная

беседа.

Педагог предлагает выбрать технику

изготовления сувенира «Туесок с земляникой»

3.

Практическая часть.

Изготовление сувенира «Туесок с

земляникой» из полимерной глины.

Цель для обучающихся:

- самостоятельная работа

- заинтересованность в работе.

Цель для педагога:

- развитие у обучающихся познавательную

деятельность через выполнение заданий по

технологической карте.

Форма организации работы:

индивидуальная, фронтальная.

Санитарно-гигиенические требования и

правила охраны труда.

Первичный инструктаж по ТБ.

Педагог знакомит с техникой изготовления

сувенира «Туесок с земляникой».

Обучающиеся выполняют все действия по

технологической карте.

Обучающиеся работают по

технологической картой

индивидуально.

Обучающиеся в процессе работы

рассказывают, как в какой технике они

работают.

4.

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Цель для обучающихся;

- обобщение результатов деятельности

обучающихся по теме;

- выяснение впечатлений;

- в ходе подведения рефлексии, определить

Педагог предлагает обучающимся вспомнить

про наклеенные листочки с опасениями и

ожиданиями и прокомментировать свои

опасения и ожидания.

Педагог предлагает обсудить удачные,

оригинальные варианты и ошибки создания

Обучающиеся по очереди подходят к

доске, забирают свои опасения и

ожидания и рассказывают о своих

победах и неудачах.

Обучающиеся обсуждают и выявляют

недостатки:

уровень собственных достижений.

Цель для педагога:

- оценить уровень освоения обучающимися

нового знания, умения.

сувенира.

Педагог подводит итог занятия.

Обучающиеся определяют свою

готовность к изготовлению тех или

иных изделий из полимерной глины.