Дошкольное образовательное частное учреждение

детский сад №106 «Кораблик»

Открытое занятие по ФЭМП

«Морское путешествие»

в старшей группе

Воспитатель:

Романова Л.С.

Группа: «Пингвин»

Новосибирск,2019г.

Задачи:

-продолжать формировать и закреплять умение детей соотносить число и

количество;

-продолжать формировать умение составлять сложную форму предметов из

набора геометрических фигур (игра «Танграм» - кораблик);

-продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве;

-совершенствовать

умение

ориентироваться

на

листе

бумаги,

определять

стороны, углы и середину листа;

-развивать логику, мышление, воображение, память и речь

-развивать усидчивость, сосредоточенность, умение работать в команде.

Демонстрационный материал: аудиозапись «Шум моря»; письмо от капитана

Врунгеля.

Раздаточный материал: синие косынки-банданы; листы А-4 голубого или

синего

цвета

и

маленькие

плоскостные

кораблики;

дидактическая

игра

«Танграм» на каждого ребенка; 9 ведер с цифрами от 1 до 9; рыбки с точками

от 1 до 9 (по 6-7 рыбок на каждого ребенка); комплект дельфинов на каждого

ребенка, состоящий из 9 штук –каждый дельфин меньше предыдущего на 1

см; карточка-лабиринт и простые карандаши на каждого ребенка; шкатулка с

шоколадными медальками по количеству детей.

Ход занятия:

-

Дети,

я

предлагаю

сегодня

совершить

морское

путешествие.

Как

вам

нравиться больше: просто наблюдать со стороны за происходящим или быть

в гуще событий и принимать активное участие во всех морских делах?

(Ответы детей). Чтобы отличаться от простых девочек и мальчиков, и быть

похожими на юнг, кстати, кто такие юнги? (Ответы детей). Да, верно, это

маленький моряк, если быть точными, то ученик мореходных классов. Так

вот, я предлагаю повязать синюю косынку-бандану. Посмотрите, мы с вами

настоящая морская команда!

Дидактическая игра «Танграм».

-Я прошу моряков занять свои места. (Дети садятся за столы). Для того чтобы

совершить

морское

путешествие

нам

нужен

корабль,

и

я

предлагаю

построить

каждому

свой,

используя

геометрические

фигуры

из

игры

«Танграм». (Дети строят корабль. При необходимости воспитатель оказывает

помощь, дает оценку «постройкам»).

-Строительство завершено, вы можете встать и посмотреть корабли других

кораблестроителей.

(Дети

смотрят

корабли

друг

у

друга,

затем

убирают

фигуры в конверты).

(Помощник воспитателя включает аудиозапись «Шум моря»).

Игровое упражнение «Ориентировка на листе».

- Всем морякам слушать мою команду! Поставить корабли в правый нижний

угол, в верхний левый угол; на правую сторону моря, на верхнюю сторону

моря…, в нижний левый угол. (Воспитатель проверяет где находятся корабли

у детей). Как здорово, все прибыли в нужное место. (Дети отодвигают листы

и корабли на край стола).

Игровая ситуация «Рыбалка».

- Мы прибыли в одно из удивительных мест, здесь, как нигде, очень много

рыбы. Как вы думаете, что я вам хочу предложить? (Ответы детей). Верно, я

приглашаю всех на рыбалку. Нужно соотнести количество точек на рыбе с

числом

на

ведерке

от

0

до

10.

(Каждому

ребенку

по

5-6

рыб)-

затем

воспитатель и совместно с детьми проверяют правильно ли были разложены

рыбки по ведрам.

-Ну вот, рыбы наловили, теперь можно и отдохнуть.

Физкультурная минутка «Морская фигура» играть 2-3 раза.

-Море волнуется –раз, море волнуется –два, море волнуется-три,

Морская фигура на месте замри! (После этих слов дети замирают, а ведущий

выбирает самую лучшую фигуру, этот ребенок становится ведущим и игра

продолжается).

- Теперь все отдохнули и можно отправляться в обратный путь. Для этого

построим нашу морскую команду.

Игровое упражнение «Стройся по порядку!». (Командир строит свой отряд:

«Ваня-первый, Даня-второй и т.д.)- порядковый счет.

-Снова отправляемся в путь. Займите место на своем корабле. (Дети садятся

на свои места).

-Прямо

по

курсу

я

вижу

дельфинов!

(Здесь

воспитатель

может

воспользоваться биноклем).

Дидактическая игра «Разложи по величине».

-У вас на краю стола лежат дельфины. Разложите их в порядке убывания- от

самого

большого

до

самого

маленького

(Воспитатель

следит

за

правильностью выкладывания).

Игровое

упражнение

«Найди

выход

из

лабиринта».

(У

каждого

ребенка

карточка с изображением лабиринта. При помощи карандаша прочертить

путь к острову).

- Мы оказались на острове, где ждет нас секрет от капитана Врунгеля.

Игровое упражнение «Найдем секрет по плану».

- Давайте при помощи считалки выберем того, кто будет искать секрет от

капитана

Врунгеля.

(Выбранный

ребенок

выполняет

нужные

действия,

написанные в записке –«Встать возле стойки с машинами, сделать 4 шага в

сторону дверей в спальню, повернуться вправо и сделать 7 шагов, протянуть

руку и взять шкатулку, открыть.) – Детям вручаются шоколадные медальки за

морское путешествие.

-Ребята, путешествие подходит к концу, нам нужно возвращаться домой. Как

раз и ветер попутный!

Включается фонограмма «Шум моря».

-Вот мы и дома! Спасибо всем за путешествие.