Богатырские образы в искусстве

(Интегрированный урок музыки)

Тема: Богатырские образы в искусстве

Цель:

показать, как музыка и изобразительное искусство разными путями

идут к созданию богатырских образов;

содействовать

духовному

и

эстетическому

развитию

учащихся,

развитию любви к музыке и изобразительному искусству;

способствовать

формированию

у

школьников

познавательных

интересов,

создать

благоприятные

условия

на

уроке

для

совершенствования эмоциональной сферы учащихся;

развивать

творческое

воображение

и

представления

изображаемых

предметов.

Развивать

навыки

самостоятельной

работы,

анализа

материала,

самостоятельного поиска его, умение выделять главное и обобщать

материал,

развивать

дискуссионные

навыки,

навыки

публичного

выступления, монологической речи.

Музыкальный материал:

А . Б о р о д и н .

« Б о г а т ы р с к а я

с и м ф о н и я » ,

ф р а г м е н т ;

Н.Добронравов, А. Пахмутова «Богатырская сила».

Дополнительный материал:

репродукции В.М.Васнецова «Три богатыря» и И. Глазунова «Два Князя».

Оборудование: медиапроектор, музыкальный центр,

Ход урока

Учитель музыки:

Ребята! Сегодня я ставлю перед собой новую,

необычную задачу. Я решила объединить музыку с изобразительным

искусством.

На

уроке

будем

стремиться

находить

внутреннюю,

творческую и жизненную связь между музыкой и изобразительным

искусством.

Первый слайд Тема урока: «Богатырские образы в искусстве».

Второй слайд

Урок

начинается

с

исполнения

пе сни

«Богатырская

с и л а »

слова Н. Добронравова, музыка А. Пахмутовой.

Третий слайд

Вопросы:

1.Какое

настроение

вызывает

у

вас

песня

«Богатырская

сила»?

2. Какие картины помогает увидеть нам песня?

«Богатырская тема» с давних пор звучала в русском искусстве. Мы

часто

встречаемся

с

ней

в

народном

творчестве,

в

поэзии,

литературе,

музыке,

живописи,

театре,

кино.

Это

оттого,

что

с

древних времен со всех концов на Русь наступали враги, пытаясь

завладеть нашими землями, богатствами, поработить наш народ.

Образ богатыря и родился в русском искусстве как образ могучего

защитника Родины.

III. Работа по теме урока.

Слушание и анализ фрагмента из 2-ой симфонии А. Бородина.

Четвертый слайд

Сейчас прозвучит фрагмент второй симфонии А. Бородина. Вторая

симфония А. П. Бородина – одно из лучших произведений русской и

мировой симфонической музыки. Я не буду ничего говорить об этом

произведении. Попробуйте охарактеризовать музыку А. Бородина.

Пятый слайд

Работа в группах.

1-я группа

Задание: На

экране

перечислены

эпитеты: мощная, мужественная,

могучая,

богатырская,

героическая,

бурная,

нежная,

грозная.

Выберите те эпитеты, которые характерны для музыки.

2-я группа

Вопрос: А. П. Бородин не дал названия своей Второй симфонии. Какое

название могли бы вы предложить?

3-я группа

Вопрос: Какую картину в вашем воображении рисует музыка второй

симфонии А. П. Бородина?

Учитель музыки: Вторая симфония А. П. Бородина – величественная,

мощная, она передает образ русского народа. Композитор с огромной

любовью

передал

черты

русского

национального

характера.

Мы

слышим в ней не только эпическое величие, всепобеждающую мощь и

могущество,

но

и

чарующую

красоту,

которые

свидетельствуют

о

физической и духовной могучести, о высокой моральной силе русского

человека.

Поэтому в мировой музыке А. П. Бородин занимает ему одному

надлежащее место – богатыря русской музыки.

Шестой слайд

Демонстрация

репродукций

картин

В.

Васнецова

«Богатыри»

и

И. Глазунова «Два князя».

Вопрос: Какая картина наиболее созвучна музыке А. П. Бородина?

Седьмой слайд

Произведения разных видов искусства появились независимо друг от

друга.

Хотя

и,

кажется,

что

«Богатырская

симфония»

А.

Бородина

навеяна « Богатырями» В. Васнецова, но это не так, создатели этих

произведений при жизни никогда не встречались. Картина В. Васнецова

была закончена в 1900 году, а А. П. Бородин умер в 1887 г. Мы не

случайно в своем восприятии объединяем эти произведения, так как

они оба связаны общей идеей прославления силы и могущества нашей

Родины.

Летом 1881 года В. М. Васнецов, живя в тихом подмосковном

Абрамцеве, решил вернуться к старому замыслу, возникшему десять лет тому

назад, но так и не исполненному – к картине «Богатыри». Когда Васнецов

завершил свою долгую и трудную работу, он говорил, что ему хотелось

написать так, чтобы картина «звучала, как музыка, пелась как былина,

волновала, как родная песня…»

Восьмой слайд

Викторина

Ответы на вопросы:

- Назовите, что за богатыри на ней нарисованы?

(в центре - Илья Муромец, по сторонам – Добрыня Никитич и Алеша

Попович).

Учитель: Давайте рассмотрим снаряжение русских воинов.

- Как называется головной убор богатыря?

(шлем)

-

Как

называется

тяжелый

панцирь,

сплетенный

из

металлических

колец?

(кольчуга)

- Как называется рубящее холодное оружие, которое состоит из кленка

и рукоятки?

(меч)

Учитель: Часто в древности воины засыпали в рукоятку этого оружия

горсть земли или мощи святых, отсюда пошел обычай целовать оружие

перед боем – считалось, что прикосновение к нему дает особую защиту

его владельцу.

- Как называется колющее оружие на длинном древке?

(копье)

Учитель:

Обычно

поединок

воинов

«один

на

один»

начинался

с

использованием именно этого оружия.

- Как называется оружие для удара непосредственно по противнику

состоящее из рукоятки и тяжелой круглой ударной части?

(булава)

- Как называется оружие оборонительного назначения?

(щит)

Учитель: При сражении воин прикрывает им свое тело.

Молодцы! Вы успешно справились с викториной.

Однако

не

только

о

далеком

прошлом

напоминает

картина.

Она

о

сегодняшней

жизни.

Все,

кто

ее

видел,

понимают,

что

хотел

сказать

художник: со злом надо бороться! Бороться так, как Илья Муромец, не

убоявшийся Соловья-разбойника, как Добрыня Никитич, вступивший в бой

со

Змеем

Горынычем,

как

Алеша

Попович,

уничтоживший

злое

чудище

Тугарина…

Крепко

сидят

в

седле

богатыри.

И

мы

не

сомневаемся:

несдобровать тем, на кого они обрушат свой справедливый гнев.

Девятый слайд

IV. Физминутка

2 куплет песни «Богатырская сила»(можно выбрать по желанию

детей петь в микрофон)

VI. Рефлексия.

А сейчас я прошу вас оценить совместную деятельность на уроке. Если

вам на уроке было интересно, и вы поняли урок, прикрепите щиты к

богатырю. К камню – на перепутье трех дорог, если на уроке не все

было понятно.

Я вижу, что большинство прикрепили свои щиты к богатырю,

значит, наша работа удалась!

VII. Итог урока.

Музыка

и

изобразительное

искусство

разными

средствами

выразительности изображают богатырские образы своего народа.

Десятый слайд

Спасибо за работу на уроке!