Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 41»

Сценарий практического занятия

с педагогами по теме

«Здоровьесберегающие технологии

в воспитательно-образовательном процессе»

Подготовила

старший воспитатель

Горлова Л.В.

г. Братск, 2019 год

Ц е л ь :

о б о б щ и т ь

т е о р е т и ч е с к и е

з н а н и я

п е д а го го в

о

в и д а х

здоровьесберегающих технологий, методики и специфики их применения,

закрепить практические умения в организации и проведении данной работы,

формировать

умения

планировать

использование

оздоровительных

технологий в работе с детьми, побуждать к самостоятельному изучению

новинок методической и специальной литературы.

Материал:

мяч,

простые

карандаши,

листы

к

тесту

«Ваше

здоровье»,

инструкции

для

работы

на

станциях

для

каждой

группы,

словарь

педагогических терминов, большой лист ватмана, магнитная доска, магниты,

листы с номерами для жеребьёвки, бейджики со словами «Мастер», «Знаток»,

«Новичок»,

названия

учебных

станций

«Прыг-скок»,

«Давай

дружить»,

«Вместе к цели», «А что потом?».

Ход занятия:

Педагоги приглашаются в музыкальный зал, приветствуются.

Сообщается форма встречи и её тема. Предлагается игра «Что дальше?» с

целью создания в группе атмосферы эмоциональной свободы, открытости,

дружелюбия, доверия друг к другу.

Инструкция:

я

начинаю

предложение

и

бросаю

мяч,

кто

его

ловит,

продолжает

предложение,

затем

бросает

другому

игроку

со

своим

предложением. Игра продолжается, пока мяч не возвращается ко мне.

Варианты предложений: Что вы ожидаете от встречи? Что хотите узнать?

Какие

проблемы

испытываете

в

организации

данной

работы?

Как

взаимодействуете с коллегами и родителями по данной проблеме? и т.п.

Подводится итог: предлагается запомнить свои ожидания и желания.

Педагоги поделены на группы (по стажу работы и квалификации):

Мастера – педагоги, имеющие большой стаж и опыт работы с детьми;

Знатоки – педагоги, имеющие стаж работы и квалификационную категорию;

Новички – педагоги, работающие в детском саду не более 3х лет.

Педагогам предлагается работать на учебных станциях «Прыг-скок», «Давай

дружить», «Вместе к цели», занять места на станциях мастерам, знатокам и

новичкам (по жеребьёвке). На столах размещается необходимый материал:

карандаши, ватман, словарь педагогических терминов, листы с инструкцией

по работе.

Педагогов познакомить с правилами работы на учебных станциях:

1.

Работа совместная, участие каждого обязательно.

2.

Время

работы

10

минут

(5

минут

на

обсуждение,

5

минут

–

на

представление и защиту).

Приготовились, в добрый путь.

Инструкция учебной станции «Прыг-скок»:

-

для

участников

группы

«Мастер»

-

составить

алгоритм

применения

здровьесберегающих технологий в режиме дня ДОУ;

-

для

участников

группы

«Знаток»

-

подобрать

нетрадиционные

формы

оздоровления

дошкольников,

описать

методику

и

спрогнозировать

эффективность применения данных форм в условиях нашего ДОУ;

- для участников группы «Новичок» - представить свой опыт применения

здоровьесберегающих технологий, перечислить и описать 1 методику.

Инструкция учебной станции «Давай дружить»:

-

для

участников

группы

«Мастер»

-

представить

перспективный

план

взаимодействия

с

родителями

воспитанников,

с

использованием

интерактивных,

информационно-коммуникативных

технологий

по

данной

проблеме;

- для участников группы «Знаток» - составить сценарий проведения одной из

форм взаимодействия с родителями;

-

для

участников

группы

«Новичок»

-

предложить

макет

родительского

уголка по вопросам здоровьесбережения и здоровьесохранения.

Инструкция учебной станции «Вместе к цели»:

-

для

участников

группы

«Мастер»

–

составить

алгоритм

мониторинга

психолого-медико-педагогического сопровождения оздоровительной работы

в ДОУ;

-

для

участников

группы

«Знаток»

–

охарактеризовать

функциональные

обязанности каждого звена физкультурно-оздоровительной работы;

- для участников группы «Новичок» - составить схему взаимодействия всех

участников

образовательных

отношений

в

вопросах

физкультурно-

оздоровительной работы.

По

ходу

выполнения

заданий

педагоги

оформляют

свои

решения

и

представляют для других участников, затем меняются станциями.

Предлагается всем вместе прибыть на станцию «А что потом?», обсудить

проблемы, трудности, возникающие при организации данной работы, о том,

что

малоэффективно

и

почему,

выявить

причины

и

наметить

пути

их

решения.

Педагогам предлагается рисуночный тест «Ваше здоровье».

Инструкция: перед вами квадрат, составленный из геометрических фигур.

Вам

необходимо

закрасить

1

или

несколько

фигур,

чтобы

получилась

завершённая композиция.

Интерпретация

см.

Тесты.

«Говорящий»

рисунок.

З.

Королёва.

–

Екатеринбург, 2005 г.

Подведение итогов: обсудить выполнение ожиданий и желаний, высказанных

в начале встречи.

Литература:

1.

Королёва З. Тесты. «Говорящий» рисунок. – Екатеринбург, 2005 г.

2.

Кипнис М. Тренинг коммуникации. – М., «Ось-89», 2004 г.

3.

Методист. Научно-методический журнал. № 1/2005 г.