МБДОУ Детский сад «Журавленок

№

89»

Конспект непосредственно-образовательной

деятельности по математике в подготовительной группе

на тему: «Занимательная математика»

Подготовительная группа

Составил: воспитатель

Цветкова В.Д.

Улан-Удэ

2019

Обучающие задачи:

- закрепить знания о днях недели, частей суток, умение

составлять арифметические действия, выделять условие,

вопрос, ответ;

- упражнять в счете в пределах десяти в прямом и

обратном порядке;

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; -

учить согласовывать свои действия с действия

партнеров при решении поставленных задач;

Развивающие задачи:

- развивать смекалку, зрительную память, воображение.

- способствовать формированию мыслительных

операций, развитию речи, умению аргументировать свои

высказывания, логически мыслить. Воспитательные

задачи:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать

учебную задачу, и выполнять её самостоятельно; -

воспитывать интерес к математическим занятиям;

Структура занятия:

Организационный

момент:

Игровая

ситуация

-

путешествие

по

островам

в

страну

математики,

чтение

телеграммы от Феи.

Основная часть: Разминка математическая (дни недели,

части суток, месяцы, времена года, счет до 10 прямой и

обратный);

Задания логического характера;

Расставь цифры и знаки +, -;

Физминутка;

«Дорисуй» - задание на внимание

Гимнастика для глаз «Круги Эйлера» - на развитие логики

Самооценка детей

Итог занятия.

Организационный момент:

Воспитатель:

Дети, возьмитесь за руки, почувствуйте тепло друг друга,

улыбнитесь. У нас у всех хорошее настроение, мы здоровы,

доброжелательны, положительно настроены. Сегодня утром

нам доставили телеграмму от Феи из страны «Математики»

«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по островам

математики.

В

пути

вас

ждут

интересные

задания.

Вы

должны

будете

показать

свои

знания,

умения,

сообразительность. Желаю удачи. Фея!»

Воспитатель:

Итак,

ребята,

скажите,

на

чём

можно

отправиться

по

морю

(лодка,

катер,

корабль).

Давайте

выберем

на

чем

мы

поплывём.

Дети:

На

корабле.

Воспитатель: Итак, представьте, что вы – команда, и все

построились на палубе.

Ринчинов

Тамир

будет

капитаном,

а

мы

все

будем

матросами. На корабле принято вести вахтенный журнал, в

котором записывается всё, что мы должны сделать, или что

с нами должно произойти. Отправляемся в путь. (звучит

музыка, шум волн)

Основная часть: Вот перед нами 1 Остров: «Вспомни» Дети

читают

название

острова,

определяют

какой

он

формы.

Задания: назвать дни недели, части суток, месяцы, времена

года, счет прямой и обратный до 10, остров круглой формы.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием!

Отправляемся дальше.

2

Остров:

«Подумай»

Дети решают

логические задания.

1.Какая

фигура

лишняя?

Почему?

2.Найди

и

покажи

на

рисунке

треугольники.

Сколько

их?

3.

Из

каких

геометрических фигур состоит рисунок. 4.Что изменилось?

Молодцы, вы верно решили задания. Отправляемся дальше!

Вижу остров!

3 Остров: «Цифры, знаки» Воспитатель: Капитан, бери в

руки бинокль! Давайте посмотрим, что нас там ожидает?

Тамир

-

Капитан:

Там

на

острове

видны

числа,

нужно

написать пропущенные цифры и поставить знак + или -

Воспитатель: Вперед, надо решить и это задание. Дети по

одному подходят к доске, на которой написаны задания.

Каких

цифр

не

хватает?

2

4

5

6

8

9

Какой

знак

надо

поставить + или – Посчитай устно: число 3, прибавь к 1,

отними от полученного числа 2. Сколько получилось?

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием.

Можно плыть дальше. Капитан, и вы матросы посмотрите

не видно ли где 4 острова под названием «Отдохни». Дети

ищут глазами табличку с названием этого острова, находят

её, определяют геометрическую форму. (остров квадратной

формы)

Воспитатель: Предлагаю

всем сойти

на

берег

и

немного отдохнуть. Дети выполняют физминутку.

Молодцы и с этим заданием справились. Плывём дальше.

Вижу остров 5 «Закономерность». Посмотрите внимательно

на картинки и выполните задания.

Молодцы, справились и с этим заданием. Отправляемся

дальше.

Следующий

6

остров

«Построй

домик»

Воспитатель:

Ребята, перед тем. Как мы с вами выполним задание, я

предлагаю

вам

сделать

гимнастику

для

глаз.

ЛУЧИК

СОЛНЦА Лучик, лучик озорной, Поиграй-ка ты со мной.

(Моргают глазками) Ну-ка лучик, повернись, на глаза мне

покажись. (Делают круговые движения глазами) Взгляд я

влево отведу, Лучик солнца я найду. (Отводят взгляд влево)

Теперь вправо посмотрю, снова лучик я найду. (Отводят

взгляд вправо). Из подручного материала строим домик.

Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием.

Плывем дальше, впереди вижу остров 7

«Логика» (дети

выполняют

задания

на

развитие

логики)

Круги

Эйлера.

(Начертите на листе два круга: красного и синего цвета.

Так, чтобы они пересекались друг с другом). Возьмите три

пуговицы и положите их так, чтобы: в красном круге было 2

пуговицы, а в синем 1; в красном круге было 1 пуговица, а в

синем 2; в красном круге 3, и в синем 3; в красном 2, и в

синем

2.

Ребята

нам

пора

возвращаться

в

детский

сад.

Капитан держим курс на детский сад. Молодцы, а теперь

предлагаю всем сойти на берег.

Итог занятия: Ребята, у меня на столе лежат цифры «5» и

«4». Оцените себя сами - если сегодня не ошибались, были

активны, то ставьте себе - «5». А если что–то не получалось,

вызвало затруднения - «4». Ребята, вам понравилось наше

путешествие по островам математики?

На каких островах мы с вами побывали? Какой остров вам

больше всего понравился? Мне тоже очень понравилось,

что вы сегодня были внимательными, сообразительными,

настойчивыми. Наше путешествие закончилось. Мне было

очень приятно путешествовать с вами. До свидания.