Конспект интегрированного занятия по развитию речи и

ознакомлению с окружающим миром по ФГОС в старшей

группе

Тема: «В гостях у Лесника»

Цель: Обогащать сознание детей таким содержанием, которое способствует

накоплению представлений об экосистеме «Лес».

Задачи:

Образовательные:



Уточнить и расширить представление детей о лесе Якутии;



Закрепить знания детей об обитателях леса.



Познакомить с профессией лесника.

Развивающие:



Закреплять умение дифференцировать звуки, способствовать

формированию интонационной выразительности речи.



Развивать у детей интерес к познанию природы, к открытию её тайн;



Обогащать словарь детей за счёт расширения представлений об объектах

природы ближайшего окружения

Воспитательные:



Воспитывать наблюдательность и положительное отношение к

окружающей природе.



Оборудование и материалы:



Экран, проектор, макеты деревьев, аудиозапись « Голоса птиц»,

скамейка, иллюстрации с изображением деревьев Якутии, птиц Якутии,

карта, зерно, семечки, ягода рябины, крошки хлеба, несоленое сало,

конфета, печенье.

Ход занятия:

Вводная часть .

Организационный момент:

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте друг другу и гостям

пожелаем доброе утро. (Воспитатель кладет в ладошку рядом стоящему ребенку

«пожелание» и произносит) - «Доброе утро, Даша!», (Даша передает дальше со

словами – «Доброе утро, Никита!»… А сейчас выпустим «пожелание», дуем на

ладошки, «Доброе утро, гости!»

(Влетает в группу Сорока.)

Основная часть .

Сорока: Говорят, что я трещу, Ни минуты не молчу, Но нельзя мне замолчать,

Я письмо должна отдать!

Воспитатель: Что же это за письмо?

Сорока: От кого оно узнаете,

Коль загадку отгадаете!

Ходит человек по лесу,

Он шагать в лесу привык.

Здесь ему совсем, как дома,

Всё давным-давно знакомо,

Он заботливый старик,

А зовётся он… (лесник)

Воспитатель: Да, ребята, к нам пришло письмо от Лесника.

( читает)Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я приглашаю вас в гости в

мой волшебный лес! Мы с лесными жителями будем рады встрече с вами!

А найти дорогу в лес вам поможет карта.

- Оказывается, Лесник приглашает нас к себе в гости!

Сорока: А правила поведения в лесу вы знаете?

Но давайте вспомним, как надо вести себя в лесу?

(Дети рассказывают правила поведения в лесу.)

слайд (В лесу нельзя шуметь. Включать громко музыку. Лазить по

деревьям,)

Воспитатель: Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегать прыгать и играть,

Только чур не забывать,

Что в лесу нельзя шуметь

Даже очень громко петь

Ты в лесу всего лишь гость

Здесь хозяин дуб и лось.

Их покой побереги

Ведь они нам не враги!

Сорока: Молодцы, ребята, все правила знаете, а значит, не причините вреда

лесу, можете смело отправляться в путешествие! ( Улетает)

Воспитатель : -Ну что ребята отправимся в зимний лес в гости к Леснику? А

как вы думаете, что делает в лесу Лесник?

Дети: — Следит за порядком и охраняет лес. Подкармливает птиц и

животных.

Воспитатель:

-

А, как же попасть в сказочный зимний лес? Посмотрите, здесь

есть части карты. Необходимо части соединить и отправится по карте в лес.

Как удивительно красиво вокруг…

Воспитатель: . -Здесь нас должен встретить Лесник. Где же он? (Начинается

звучание «Пенья птиц»),

Лесник: -Я здесь, я очень торопился не опоздать и очень рад вас видеть у

меня в лесу. Здравствуйте ребята! Я Лесник, смотрю за порядком в этом лесу:

Знаю лес и лес люблю.

В гости вас к себе зову.

Я люблю гулять по лесу.

В лесу хожу я каждый день.

Всё в лесу мне интересно,

Каждый куст и каждый пень.

Много дел у лесника.

Если кто в лесу бывал

За собою б убирал.

И зверятам, и ребятам

Было бы в лесу приятно.

-Сегодня я вам расскажу вам про свой лес, а вы мне будете немножко

помогать. Хорошо.

А вы знаете, что такое лес?

Дети: Лес это — где много деревьев, диких животных и птиц.

Лесник: -Ну вот не один здесь в лесу живу, со мной мои друзья: растения и

животные. Самые главные растения в моём лесу – это деревья. А вы, ребята,

знаете, какие деревья растут в моём лесу?

Лесник: На какие две группы можно разделить деревья? Лиственные,

хвойные. (На экране выставлены картинки деревьев: кедр, сосна, ель,

лиственница, рябина, береза, осина, пихта, тополь. Дети называют деревья)

Молодцы ребята! С деревьями мы разобрались.

Воспитатель: Лесник вы наверное устали? Предлагаю отдохнуть. (дети

садятся на скамейку).Я предлагаю вам сыграть со мной в игру «Добовлялки».

Я начинаю говорить начало , а вы договариваете конец.

Ра-ра-ра — начинается игра

Са-са-са -в лесу бегает лиса

Усь-усь-усь — на лугу пасется гусь

Та-та-та — на поляне красота

Ты-ты-ты — сметану съели все коты

Ча-ча-ча- горит в комнате свеча,

Чу-чу-чу — молоточкам я стучу,

Жа-жа-жа- есть иголки у ежа,

Жу-жу-жу- молока дадим ежу,

Су-су-су -было холодно в лесу.

Воспитатель: - Молодцы ребята! Лесник ты наверно устал, давай вместе с

детьми отдохнем.

Физминутка. Игра на релаксацию движений.

- по тропинке по лесной мчится заинька косой (прыжки на двух ногах с

продвижением вперёд)

- а вот рыжая красавица, всем ребятам нравиться (Манерная ходьба на

носочках перекрестным шагом)

- а вот серый волк зубами щёлк, по лесу бежал, добычу искал. Весь лес

обошёл, ничего не нашёл. (ходьба широким шагом)

- а вот мишка косолапый по лесу идёт шишки собирает песенку поёт

( ходьба с перекатом с ноги на ногу)

Вос-ль: Лесник, а мы знаем с кем ещё ты живешь и дружишь в лесу, да

ребята?

Дети: С животными . !

Лесник :- Да,у меня ещё живут лесные звери. А вы знаете животных,

которые живут в лесу. Назовите мне их. (Медведь, лиса, волк, лось, белка, ёж,

заяц...).А теперь угадайте и где же зимуют эти звери, которые живут в моём

лесу. Только вы ответы не выкрикивайте. Ответ надо найти среди картинок и

показать нам.

( Картинки животных и их жилье на экране . Дети угадывают и

показывают нужную картинку).

(белка - в дупле, медведь - в берлоге, волк -рыщет по лесу в поисках еды

(логово), лиса - в норе, заяц - под кустом, в снегу……).

Лесник: Какие вы молодцы!

Звучит фонограмма птичьих голосов.

Лесник: Тише-тише, что за шум? У меня в лесу не порядок, пока я с вами

здесь играл, птицы устроили спор, кто полетит в тёплые края.

Нужно птиц померить, и рассказать, кто полетит в тёплые края.

Воспитатель:

-

Посмотрите, какие птицы прилетели на ёлочку. Назовите мне

их? (Куропатка, синица, воробей, рябчик, дятел, поползень, сова).

- Какие это птицы? (Зимующие).

-Что значит зимующие птицы? (Которые живут с нами и никуда не

улетают).

Воспитатель: Правильно, а как называются птицы, которые улетают осенью

на юг?

Дети: Перелётные.

Лесник: Молодцы. У меня для вас есть ещё одно задание. На этих карточках

изображены птицы, живущие в моём лесу. Вы должны разделить их:

зимующих мы посадим на берёзу, а перелётных на пальму.

(Дети выполняют задание. Рассаживают сначала зимующих, затем

перелётных птиц

под музыкальное сопровождение.)

Лесник -А вы подкармливаете птиц зимой? У меня по лесу развешаны

кормушки для птиц. Надо выбрать и положить в кормушку только те

продукты, которые можно дать птицам. Что вы выбрали и почему?

Молодцы. Вы сегодня были такие молодцы, и в лесу себя вели хорошо, за это

у меня для вас есть подарок. Спасибо ребята, что пришли ко мне в гости, что

не распугали лесных жителей. Спасибо ребята за помощь, и в знак

благодарности примите мои гостинцы — лесные яблоки. Я думаю, что вам

пора уже возвращаться домой.

Воспитатель: Ребята, давайте скажем Леснику спасибо и попрощаемся.

Дети: - До свидания Лесник!

Воспитатель

: -

Насмотрелись мы чудес,

Жди нас снова зимний лес

Заключительная часть.

Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие, мы вернулись в детский

сад. Давайте вспомним, что интересного мы видели в лесу?

Раздаёт яблоки и благодарит детей.