Конспект

урока

по

предмету

«Математические

представления

и

конструирование» для детей с тяжелой умственной отсталостью - 2 класс.

ТЕМА: Упражнения на восприятие объектов (форма, величина, цвет).

ЦЕЛЬ: закрепить знания о свойствах предметов: форма, величина, цвет.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:



продолжать учить различать геометрические фигуры, основные признаки

предметов: цвет, форму, величину;



учить устанавливать соответствие между множествами;



закрепить

умение

различать

контрастные

по

величине

предметы

«большой», «маленький»;



учить работать с наглядным материалом.

Коррекционно-развивающие:



развивать внимание, память, логическое мышление;



развивать координацию движений, мелкую моторику;



развивать ориентацию в пространстве;



развивать конструктивные и творческие способности;



развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:



воспитывать интерес к занятию, трудолюбие,

доброжелательность;



воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в

трудной ситуации.

СЛОВАРЬ: форма,

треугольник, круг, квадрат, цвет, красный, желтый, синий,

зеленый, размер, большой, маленький, одинаковый, построить.

ОБОРУДОВАНИЕ: сенсорный модуль, мягкие игрушки: лягушка и мышонок,

домик,

«речка»,

сыр, блоки Дьеныша, набор детской

посуды, магнитофон,

аудиозаписи.

ТЕХНОЛОГИИ: коррекционно-развивающая,

личностно-ориентированная,

игровая.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент:

У: Здравствуй, Маша. Поздоровайся с гостями.

-Звенит звонок, зовет звонок!

Пора нам начинать урок.

Будь внимателен, дружок,

Пойдут знания нам впрок.

У:

Сейчас

мы

будем

проводить

урок

по

предмету

«Математические

представления и конструирование». Как и на любом другом уроке, мы с тобой

будем

активно

общаться,

чтобы

твой

язычок

тебя

слушался,

мы

сделаем

гимнастику для язычка.

Артикуляционные

упражнения

перед

зеркалом

«Часики»,

«Змейка»,

«Качели». Учитель

напоминает

упражнение,

а

затем

рассказывает

стихотворение, ученик самостоятельно выполняет упражнения.

1. «Часики».

Ротик шире открывай,

Язычок вперед давай,

Влево, вправо,

Тик да так,

Время точно на часах.

2. «Змейка».

Что там на скамейке?

Это наша змейка.

Тонкая, протяжная

И такая важная.

3. «Качели».

Вверх- вниз, вверх-вниз,

2

Язычок не ленись!

Подбородок доставай

И про нас не забывай!

2. Вводная часть.

В класс вносят воздушный шар, накаченный гелием

.

У: Посмотри какой красивый шарик я тебе принесла. Это шарик не простой, он

волшебный

и

может

перенести

нас

в

сказочную

страну.

Берись

скорее

за

веревочку и начнем наше путешествие.

Звучит песня «Шарики воздушные»:

Шарики воздушные, ветерку послушные,

Улетают шарики в сказочную даль…..

У: Куда это мы с тобой прилетели? Что за странная дверь перед нами? Все

понятно! Это дверь в сказочную страну, а откроется она, если ты, Маша,

выполнишь все задания, которые приготовили для тебя сказочные герои.

Маша выполняет упражнения на

интерактивной доске.

У:

Молодец!

Отлично

справилась

с

заданиями! Сейчас волшебная дверь откроется и мы с тобой попадем в сказку.

(учитель завязывает учащейся глаза и выставляет на стол макеты домика,

деревьев и речки)

3

У: На воздушном шаре мы летим,

На воздушном шаре мы летим, как птицы.

Вот и домик виден там вдали,

Надо нам скорее опуститься..

(ребенку развязывают глаза)

У: Вот и наша остановка. Интересно, кто в домике живет? Как это узнать? Мы

сейчас постучим и спросим.

(ученица

стучит

музыкальным

молоточком

по

столу

с

голосовым

сопровождением: тук-тук-тук)

3.Основная часть.

У: Чтобы нам узнать, чей это домик, надо отгадать загадку:

И у речки, и в болоте

Их легко везде найдете.

Громко квакают, резвятся,

Цапли очень все боятся.

(Лягушки)

У: Так вот чей это домик!

Лягушка: Как я рада вас видеть! Вы мои спасители, только вы можете мне

помочь!

У: Что у тебя случилось?

Лягушка: У меня сегодня день рождения и я пригласила в гости Мышонка,

приготовила ему угощенье – кусочек сыра. Беда в том, что Мышонок живет на

4

другом берегу реки, а мостика через речку нет. Помогите построить для моего

друга мост. Сказочник, который придумал эту историю, оставил вам несколько

подсказок, но верная из них только одна. Ой, что же делать?

У:

Не

расстраивайся

Лягушка,

Маша

построит

мост!

Мы

проверим

все

варианты и, обязательно, найдем нужный.

Д/и "Построй мостик".

Ученице предлагаются 4 карточки.

1). На карточке нарисован круг.

У: Давай попробуем построить мост из кружков.

Ученица строит из блоков Дьеныша мостик через речку.

Ой, как наш мост качается, Мышонку идти по нему очень опасно!

2). На карточке нарисован треугольник.

У: Давай теперь построим мост из треугольников.

Он тоже не прочный, Мышонок упал, не подходит нам такой мост.

3). На карточке нарисован квадрат.

5

У: Мост из квадратов - это то, что нужно! И опять нам не повезло. Мышонок

боится по нему идти. У него трясутся ноги. Конструкция не подходит.

4). Карточка желтого цвета.

У: Как ты думаешь, Маша, что означает эта карточка. Наверное, здесь за основу

надо

брать

цвет,

и

все

равно

из

элементов

каких

форм

и

размеров

будет

построен наш мост, лишь бы он был солнечного цвета и согревал своим теплом.

Мышонку понравился наш мост, и он смело побежал по нему на праздник к

Лягушке.

4. Динамическая пауза.

У: А сейчас давай немного отдохнём.

Динамическая пауза: «Прогулка»

Это - правая рука, это - левая рука.

6

Справа - шумная дубрава, слева - быстрая река.

Повернулись мы, и вот стало всё наоборот:

Слева - шумная дубрава, справа - быстрая река.

Неужели стала правой наша левая рука?

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Кто высоко так шагал -

Не споткнулся, не упал.

(Ученица выполняет движения в соответствии со словами ).

Лягушка: У меня еще одна просьба. Помоги мне, пожалуйста, расставить на

стол чайную посуду, а то я путаю цвета, и чашки у меня не соответствуют по

цвету блюдцам и ложкам.

У: Маша конечно поможет и легко справится с этим заданием.

7

6. Закрепление.

У: А сейчас, покажи, из каких геометрических фигур ты построила мост, какого

цвета эти фигуры и какого размера.

Дидактическая игра «Найди отгадку».

7. Итог урока.

У:

Маша,

ты

сегодня

молодец!

Правильно

выполняла

все

мои

задания,

построила через речку надежный мостик, через который Мышонок добрался

на день рождения к Лягушке.

8. Оценка деятельности учащегося.

У: А еще, ты

помогла Лягушке накрыть праздничный стол и устроила ей и

Мышонку настоящий праздник!

9. Окончание занятия.

У: И опять звенит звонок,

Наш закончился урок!

Много нового узнали,

Что вам в жизни пригодится,

Значит, будем и в дальнейшем

Добросовестно учиться!

До свидания, Маша!

8

9