Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №17 «Малютка»

Городского округа города Октябрьский Республика Башкортостан

Конспект

Занятия по ознакомлению с окружающем.

в старшей группе

на тему: «Чистый воздух и вода–богатство нашей страны».

Выполнила: воспитатель высшей квалификационной категории.

Игнатьева Надежда Александровна

Программное содержание:

1. Дать представление об источниках загрязнения воды и воздуха, его последствиях,

мероприятиях по предотвращению загрязнения.

2. Расширить представление о планете Земля.

3. Углубить знания роли воды, воздуха в жизни человека.

4. Способствовать развитию мышления, любознательности.

5. Развивать зрительную координацию с речью на основе зрительной гимнастики

«Солнышко». Расширять и активизировать словарный запас: глобус, завод, фабрика,

водоочистительные сооружения.

6. Воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха и воды; воспитывать

экологическую культуру.

Обогащение словаря

: водоочистительные сооружения, воздухоочиститель.

Предварительная работа: Наблюдение за солнцем, дождем.

Отгадывание загадок, чтение стихов о воде, воздухе и солнце из энциклопедии «Чудо

повсюду».

Экскурсия в парк, к водоему «Комсомольскому». Опыты с водой (цвет, форма, вкус), с

воздухом и солнцем.

Игры: «Ручеек», «Мы капельки», зрительная гимнастика «Солнышко».

Введение в словарь слово «сточные».

Оборудование

: глобус, картина с изображением завода сливающего грязную воду,

дымовых труб загрязняющих атмосферу, кукла – поросенок.

К опыту: 20 пластиковых стаканчиков, воронок.Бумагу для фильтрации; банка (1 литр) –

с грязной водой, фонограмма записи (ручеек), журчание воды.

1.часть

1). Ход занятия

. Вводная беседа./звучит спокойная музыка/.

Воспитатель: Наш дом родной, наш общий дом -

Земля, где мы с тобой живем!

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса и горы и моря –

Все называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,

То из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету! Воспитатель: Сегодня на

занятии, мы узнаем о том, что – вода, которую мы пьем и воздух которым мы дышим,

должны быть всегда чистыми, и о том что их загрязняет воду и воздух, и как их очистить.

Знакомство с глобусом (воспитатель показывает глобус)

Воспитатель: Вот такой наша, планета Земля

Выглядит из космоса,

Это модель нашей Земли, только уменьшенная во много раз.

Кто знает, как называется эта модель?

Дети: Глобус

Воспитатель: Какого цвета на глобусе больше?

Дети: Синего и голубого.

Воспитатель: А вы знаете, что обозначают эти цвета?

Воспитатель: Посмотрите на глобус. То, что обозначено голубым цветом – это океаны и

моря. В них очень много воды, но она саленая и не годится для питья.

2). А вы знаете, земной шар окружен оболочкой из воздуха.

Как вы думаете, зачем на земле нужен воздух?

Дети: Воздух нужен чтобы, дышать, жить и т.д.

Воспитатель: Дети, скажите,а зачем нужна вода?

Деи: Чтобы пить, купаться, умываться, жить и т.д.

Воспитатель: Ребята, а что освещает и греет нашу планету Земля?

Дети: Солнце.

Воспитатель: а, какое оно?

Дети: Яркое и горячее и т.д.

Воспитатель: Ребята, а можно прожить без воды, воздуха и солнца?

Дети: нет нельзя.

/зрительная, динамическая гимнастика «Солнышко»/

Воспитатель: Ребята предлагаю вам посмотреть сказку, которая называется «Спор».

Послушайте: Поспорили как- то раз Вода и Воздух о том, кто из них важнее. Вода

говорит, что вез меня жить на земле нельзя. А, воздух говорит, что без меня нельзя. Долго

спорили. Чтобы решить спор, решили спросить у кого - ни будь. Спросили у растений:

«Скажите, что для вас важнее, вода или воздух?» Растения им ответили: «Без воды не

проживёшь! Нам нужна вода для роста и питания!». Обрадовалась Вода: « Я самая

важная!» «Но и без воздуха не проживёшь! - добавили растения. – Он нам нужен для

того, чтобы дышать. Обрадовался воздух: «Я самый важный» Переглянулись Вода и

Воздух и решили спросить у животных. Но и здесь они услышали то - же самое. У

людей?

Воспитатель: Ребята кто из нас важнее?

Дети: И вода и воздух.

Услышало Солнце их спор и удивилось: «А что же вы обо мне забыли? Ведь я даю тепло,

свет. Ведь если не будет меня, станет на земле темно и холодно. Да так холодно, что вода

превратится в лед. И погибнут тогда и растения и животные, и люди. Погибнет всё живое.

И решили Вода и Воздух больше не спорить друг с другом. Для жизни на земле важно: и

воздух и вода, и солнце.

2.часть Встреча с Поросёнком.

/Раздаётся стук в дверь/. Появляется игровой персонаж поросенок. Он грязный и плачет.

Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел, такой грязный, такой несчастный?

Дети: отвечают

Воспитатель: Как вы думаете, что с ним могло случиться. Почему он такой грязный?

Дети: отвечают.

Поросёнок: Я шел к вам в гости мимо речки, солнышко пригрело, и я решил искупаться в

речке. Искупался и вышел из воды таким грязным.

Ой, я вспомнил! На берегу реки я видел длинную трубу, которая тянулась от завода. Из

нее текла черная вода. Вот такая! /Показывает в банке грязную воду/. А еще там стояла

высокая труба, и из нее выходил разноцветный дым. Вот такой./ Показывает картину/. И

так мне стало плохо и неприятно.

Воспитатель: Дети успокойте поросёнка.

/дети жалеют поросенка/. Хрюша, успокойся.

Воспитатель: Поросенок пройди в умывальную комнату и умойся. /поросенок уходит/

3.частьВоспитатель: Пока поросенок умывается, мы с вами поиграем в игру «Ручеек»

4.частьОпыт с фильтрованием воды.

1) Рассказ воспитателя об источниках загрязнения воды.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему вода в реке, где искупался Хрюша такая

грязная?

Дети: отвечают (люди моют машины).

Воспитатель: А, можно машину мыть?

Давайте около водоема развесим запрещающие знаки!

Воспитатель: Основная причина загрязнения воды в реках и морях – попадание плохо

очищенных вод с фабрик и заводов. Загрязнение происходит еще из – за того, что люди

бросают мусор в реки, моют машиныи велосипеды на берегу реки. Может, кто ни будь из

вас, замечал, как взрослые загрязняли воду в реках, озерах? Из- за загрязнения воды в

реках и морях – гибнут птицы, рыба и животные.

Но на которых фабриках и заводах, построены водоочистительные сооружения.

Загрязненная вода проходит очистку через эти сооружения и в реки и моря вода

поступает в очищенном виде. Таким же образом очищается воздух от вредных примесей.

Давайте покажем и поможем Поросенку, очистить грязну воду, которую он принес в нашу

лабораторию! Показ воспитателем

опыта, по очистке воды, а потом дети сами проделывают опыт самостоятельно (ватные

диски). (появляется поросенок).

5. Итог:

Поросенок, каким ты стал чистым и красивым. Теперь на тебя приятно смотреть.

Поросенок: Спасибо (удивляется). Ой, какое чудо, в моей баночке тоже появилась чистая

вода! Воспитатель:

Поросенок, это не чудо, это дети сами очистили воду от грязи. Поросенок: А, как вы ее

очистили? Дети отвечают: Мы пропустили грязную

воду через фильтр. Поросенок: Большое спасибо вам ребята.

(смотрит на картину)Ой, и на картине в речке чистая вода и чистое голубое небо. Вы что

волшебники! Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Поросенку, почему вода в

реке возле завода, чистая. Дети:

Потому что на заводе стоят водоочистительные сооружения. Поросенок: Так

хочется, чтобы вода и воздух были чистыми и свежими всегда и в природе, а как это

сделать я не знаю! Воспитатель: Не переживай Хрюша, мы

тебе подарим плакат с запрещающими знаками, что нельзя делать у водоема.

Поросенок: Спасибо, ребята.

Воспитатель: Молодцы ребята! Если мы все правила будем выполнять, то воздух и вода

будут чистыми. Ведь вода и воздух – это богатство нашей страны и залог здоровья и

людей и животных и растений.

.