Конспект образовательной деятельности

по этикету в средней группе

«Путешествие в царство вежливых наук»

Составитель: Воспитатель : Тарасова Галина Васильевна.

Задачи: Закрепить знания детей пользоваться разными речевыми формами при

встрече и прощании. Закреплять проявление доброжелательных отношений

между детьми, побуждать их к добрым поступкам. Учить акуратно сворачивать

салфетки для сервировки стола. Воспитывать потребность строить отношения с

помощью вежливых слов, поощряя проявление доброжелательности,

дружелюбия.

Материал: видео с изображением воздушного шара, иллюстрации на экране с

хорошими и плохими поступками детей, кружочки красные и зеленые,

салфетки на всех детей и колечки для салфеток, игрушки для оформления

страны вежливых наук, колпак феи и волшебная палочка.

Ход:

1. Организационный момент.

- Ребята! .Сегодня мы совершим путешествие в Царство вежливых наук, чтобы

познакомиться с правилами этикета. Но сначала давайте с вами поздороваемся.

Вы знаете, что есть хорошая примета, всем с утра дарить приветы.

Давайте и мы так сделаем.

Вос - ль: Солнцу красному…

Дети: привет.

Вос – ль: небу ясному…

Дети: привет!

Восп – ль: люди взрослые и малыши…

Дети: вам привет от всей души.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое этикет? (правила вежливости и

культуры поведения).

—

А что значит быть вежливым? (говорить волшебные слова, никогда никого не

обижать, всегда помогать старшим и младшим).

—

Молодцы, ребята. Правильно. Этикет, как порядок поведения, создан людьми

для приятного общения. Всему этому нужно учиться каждый день, тогда вы

вырастите культурными и воспитанными людьми.

Воспитатель:- Посмотрите на меня!

Стану Феей сегодня я.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю вас я в путь!

Мы отправимся сегодня

в Царство вежливых наук

Я предлагаю вам отправиться в путешествие на большом воздушном

шаре.

(на экране появляется изображение воздушного шара). Давайте встанем

поближе друг к другу, закроем глаза, а я скажу волшебные слова. «Крибли,

крабли, бум…» (шум ветра, полет шара)

Воспитатель: Вот мы и в волшебной стране.

Первая наша остановка «Вежливые слова».

Игра «Вежливый ребенок»

Воспитатель (фея): «Возьмитесь за руки и сделайте круг. Будем водить хоровод

вокруг игрушки и говорить такие слова:

Все хорошие ребята,

Знают добрые слова.

Приходите к нам, котята,

Рады видеть вас всегда.

Когда слова закончатся, мы останавливаемся, тот ребенок, кто остановится напротив

игрушки, произнесет добрые, вежливые слова. (как я рад тебя видеть, как я соскучилась,

как хорошо, что мы встретились или спасибо, пожалуйста, здравствуйте и т. п.) Кто

больше назовет таких слов, тот и выиграл. Повторяться не нужно.

-

А вы знаете, что здороваться можно по-разному? Какими словами, жестами

можно приветствовать друг друга? (Здравствуйте, привет, доброе утро,

добрый день, кивнуть головой, снять шляпу. улыбнуться, пожать друг другу

руки…)

Воспитатель (фея): «Летим дальше, Крибли, крабли, бум.»

Следующая «Остановка «Хорошо и плохо».( с картинками на экране).

Воспитатель (фея) : « Ребята, я буду показывать на экране ситуации, где

дети поступают хорошо или плохо. Вы, молча, будете поднимать красный

или зелёный кружок. Если поступок хороший - поднимите зелёный кружок ,

а если плохой - красный. А еще вы должны обьяснить, почему вы так

думаете.

-Забирать игрушки у друзей; (плохо)

-Помогать взрослым; ( хорошо)

-Кричи, громко разговаривай;(плохо)

Не ссориться с друзьями, стараться играть дружно;(хорошо)

-Садиться за стол грязным , неумытым(плохо)

Воспитатель (фея): Молодцы, ребята! Вы справились с заданием!

Вос –ль ( фея) : « Летим дальше.«Крибли, крабли, бум»

Остановка «Вежливая просьба».

Воспитатель( фея): «Эта игра на внимание. Я прошу вас выполнить мои

команды. Если я попрошу вежливо, то вы задание выполняете. Ну, а если, я

даю команду невежливо, без волшебных слов, то вы не выполняете. Согласны?

Тогда начнем играть»

«Пожалуйста, поднимите руки вверх»

«Будьте добры, похлопайте в ладоши»

«Потопайте, попрыгайте. (нет волшебного слова)

«Будьте любезны, наклонитесь вперед»

«Сделайте «хвостики», пожалуйста»

«сделайте «нос Буратино»

«Будьте любезны, сядьте на стульчики»

Воспит-ль (ФЕЯ) : «Мне очень понравилось, как вы играли. Почти не

ошибались, молодцы!

Летим дальше.»Крибли, крабли, бум»

Остановка «Праздничная».

Воспитатель (фея): «Ребята, посмотрите, что делают куклы? (они собрались

пить чай) . Но что же они забыли поставить на стол? (салфетки). Давайте

поможем, свернем красивые салфетки и подарим их куклам.

Практическое упражнение «Сложи салфетку». (дети сворачивают

салфетки и дарят куклам). (звучит музыка о дружбе)

«У нас на столе лежат салфетки. Поверните их к себе уголком. А теперь

начинаем аккуратно сворачивать салфетку трубочкой. Вложите ее в колечко,

чтобы она не развернулась .Молодцы, ребята! Почти все справились с заданием.

А теперь подарите салфетки куклам и скажите волшебные слова»

Наш полет продолжается: «Крибли, крабли, бум!»

- «

Воспитатель (фея) : - А теперь пора возвращаться «Крибли, крабли. Бум».

Воспитатель: (фея) - Вот и закончилось наше путешествие. Скажите, в какой

стране мы с вами побывали? Какие слова мы сегодня вспомнили? ( в стране

вежливых слов, вспомнили волшебные. вежливые слова) .

Не забывайте, ребята использовать «волшебные слова» в своей речи.

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно светло.



Познакомить детей с понятием этикет. Формировать навыки использования в речи

вежливых слов и выражений. Учить детей соблюдать этикет и быть приятным для

окружающих. Учить детей формировать свои взгляды, интересы.



Формировать элементарныепредставление о хороших и плохих поступках, умение

правильно оценивать себя и других;



Учить правильно, называть нравственные качества настоящего товарища;

воспитывать доброжелательное отношение к товарищам; дать представление о

специфических сторонах общения девочек и мальчиков и формировать у ребят

умение общаться между собой;



Закреплять правила поведения в общественных местах и учить речевому общению

в коллективе.

Материал: маски с различным эмоциональным состоянием (добрая, грустная,

удивленная); мягкая игрушка – котёнок;лепестки (по количеству детей);аудиозапись звуков

поезда, теплохода, самолета; странички книги «Правила этикета»; презентация «Добрые

слова».

Литература: Курочкина И.Н. Дошкольнику о хороших манерахи этикете.,Безгина О.Ю.

Речевой этикет старших дошкольников., Насонкина С.А. Уроки этикета., Давай

познакомимся! тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4

– 6 лет / автор-составитель Пазухина И.А.

Предварительная работа: просмотр развивающего мультфильма «Лунтик и его друзья.

Изучаем правила»

Образовательные области:



социально-коммуникативное развитие,



познавательное развитие,



речевое развитие;



художественно-эстетическое развитие,



физическое развитие.

Ход:

Посмотрите на меня!

Ваш экскурсовод сегодня я.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю вас я в путь!

Взять все знания в дорогу!

И улыбку не забудь!

Мы отправимся сегодня

в Царство вежливых наук.

- Ребята, наши старые знакомые, Лунтик и его друзья, приглашают совершить

путешествие в Царство вежливых наук, чтобы познакомить вас с правилами этикета.

- А вы знаете, что такое этикет? (правила вежливости и культуры поведения).

- А что значит быть вежливым, воспитанным, культурным человеком? (Воспитанный

человек разговаривает вежливо, всегда говорит волшебные слова, никогда никого не

обижает, всегда помогает слабому, никогда не будет смеяться над бедой другого, а если

пообещает, то обязательно сдержит свое слово).

- Молодцы, ребята. Правильно. Этикет, как порядок поведения создан людьми для

приятного общения, для проявления своим поведением уважения и любви к окружающим

людям. Всему этому нужно учиться каждый день, тогда вы, действительно, вырастите

культурными и воспитанными людьми.

Лунтик уже побывал в Царстве вежливых наук и записал все правила в книгу «Правила

этикета», чтобы рассказать о них своим друзьям. Только когда он уже собрался

возвращаться подул сильный ветер и все странички книги разлетелись по всему царству.

Поможем Лунтику собрать странички книги? (Да!).

- Ребята, вы готовы отправиться в царство этикета?

- Да!

- Тогда нам пора отправляться в путь. А вы знаете, что в дальние края можно

путешествовать мысленно?

- Как это?

- Очень просто. Нужно только закрыть глаза и представить, как мы едим на поезде,

плывем на теплоходе, летим на самолете или мчимся на северных оленях. Итак, в путь.

Закрывайте глаза и занимайте места в вагоне (аудиозапись звуков поезда).

- А теперь откроем глаза. Приехали.

Станция «Добрые слова».

- Ребята, что вы говорите, когда встречаете друзей?

- Привет, здравствуй.

- А вы знаете, что здороваться можно по-разному? Какими словами, жестами можно

приветствовать друг друга?

- Здравствуйте, привет, доброе утро, добрый день, кивнуть головой, улыбнуться, пожать

друг другу руки…

- Молодцы, ребята, много знаете приветственных слов. У всех людей на земле есть свой

обычай приветствия. В русском языке есть прекрасное слово «здравствуй». Ребята, как

вы думаете, что оно означает?

- Будь здоров.

- Правильно, слово «здравствуйте» очень старое. Связано оно со словом «дерево».

Когда-то давно, люди, произнося слово «здравствуйте», желали другим быть здоровыми,

крепкими, могучими, как дерево. И теперь мы, когда говорим это слово, желаем человеку

быть здоровым, сильным, крепким.

- Здравствуйте!

- Ой, кто это сказал?

- Ребята, посмотрите, это же котенок, он хочет с вами поиграть. Становитесь скорее в круг.

Игра «Вежливый ребенок»

Взявшись за руки, дети водят хоровод вокруг игрушки-котенка и приговаривают:

Все хорошие ребята

Знают добрые слова.

Приходите к нам, котята,

Рады видеть вас всегда.

Ребенок, остановившийся на последнем слове напротив игрушки, произносит

приветственные слова, которые еще никем не произносились. Выигрывает тот, кто знает

больше таких слов («как я рад тебя видеть», «как я по тебе соскучилась», «как хорошо,

что мы встретились» и т. д.)

- А вот и первая страничка нашлась (показываю детям страничку «Правила приветствия»)

Вежливо здороваться вы умеете, а какие вежливые слова вы еще знаете?

- Спасибо, пожалуйста, извините, будьте добры, прошу прощения, благодарю…

- Молодцы, а сейчас ребята прочитают для нас стихи о добрых, вежливых словах.(Стихи

сопровождаются показом презентации«Добрые слова»).

1-й ребенок:

Добрый день!

- Добрый день! – тебе сказали.

- Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали –

Теплоты и доброты.

2-й ребенок: Доброго пути!

Нам желают доброго пути!

Будет легче ехать и идти.

Приведет, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.

3-й ребенок:

Здравствуйте!

- Здравствуйте! -

Ты скажешь человеку.

- Здравствуй, - улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

4-й ребенок:

Пожалуйста.

Отменить, что ли,

Слово «пожалуйста»,

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй, что

Без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

5-й ребенок:

Спасибо.

За что мы говорим спасибо?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы –

Кому сказали? Сколько раз?

6-й ребенок:

Простите.

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду,

И взрослых перебивать,

И, что обещал, забывать.

Но если я все же забуду,

Простите, я больше не буду.

7-й ребенок:

Добрые слова.

Эти слова всем известны давно,

Видишь, они и просты, и новы,

Но я еще повторю все равно:

- Добрые люди, будьте здоровы!

- Молодцы! Я считаю, что все эти слова заслуживают аплодисментов.

- Ребята, а может ли вежливое слово потерять свою волшебную силу?

- Да.

- Когда, по-вашему, это бывает?

- Когда сказано грубым голосом или слово расходится с делом.

- Правильно, ребята. Ведь все волшебные слова произносятся вежливо, с улыбкой.

- Давайте мы с вами поиграем в игру «Пожалуйста».

(Воспитатель показывает разные движения, а дети должны их повторить лишь в том

случае, если он добавит слово «пожалуйста».Кто ошибается – выбывает из игры.)

- А теперь, чтоб узнать, как вы поняли, что такое «волшебные слова», решим задачу:

«Пожалуйста! »

«Леночка сидела в автобусе. Она все время вертелась, болтала ногами. Её соседка

отодвинулась. Она боялась, что Леночка испачкает ей пальто.

- Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. Так нельзя себя вести – сделала замечание

старушка, сидевшая напротив.

- А что я сделала? – возразила Леночка.Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно. И

она, надувшись, стала смотреть в окно»

- И девочка, и старушка произнесли слово «пожалуйста». Можно ли назвать Леночкино

«пожалуйста» волшебным? Почему?

- Потому что слово «пожалуйста» Лена произнесла грубо, как бы передразнивая старушку.

- Вы решили мою задачу, ребята. Хорошо, что вы знаете волшебные слова. Недаром в

народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит». Запомните это, ребята. Вот и вторая

страничка нашлась – она называется «Волшебные слова».

- Ребята, пришло время немного отдохнуть.Сделаем зарядку.

Мамам дружно помогаем.

Мамам дружно помогаем:

Сами в тазике стираем.

И рубашки, и носочки

Для сыночка и для дочки.

(Наклоны вперед, движения, имитирующие полоскание.)

Через двор растянем ловко

Для одежды три веревки.

(Потягивание – руки в стороны.)

Светит солнышко-ромашка,

Скоро высохнут рубашки.

(Потягивание – руки вверх.)

- Молодцы. Наше путешествие продолжается. Закрываем глаза, пересаживаемся на

теплоход (аудиозапись звуков теплохода).

Станция «Любезные услуги». А живет здесь герой знакомого вам мультфильма.

Отгадайте, кто это? Он самый добрый и вежливый. Его любимая фраза: «Ребята, давайте

жить дружно!»

- Конечно же, это кот Леопольд.

- Посмотрите на маски и выберите ту, которая больше всего подходит Леопольду.

- Почему вы выбрали именно эту маску?

- Потому что Леопольд очень добрый и веселый кот.

- Он всегда говорит о том, что мальчики и девочки должны быть хорошими, верными

друзьями. А друзей – как мы уже знаем – нужно беречь. Нужно заботиться о них. Нужно

вести себя с ними воспитанно и вежливо.

- Вежливый мальчик обязательно уступит в автобусе свое место девочке.

- Он никогда не усядется за стол, пока за этим столом не займут свои места девочки.

- И, конечно же, рыцарь никогда не станет обижать девочек.

- Давайте рассмотрим ситуации. «Мальчик оказывает любезные услуги девочке».

- Ты подошел к двери вместе с девочкой. Как ты поступишь?

- Мальчик уступает в автобусе место девочке.

- Мальчик помогает девочке нести тяжелые предметы.

- Девочки должны уметь принять эти услуги и поблагодарить за них или вежливо

отказаться, сказав спасибо.

- Сейчас мы с вами поиграем в игру, в которой мальчики будут помогать девочкам, а

девочки благодарить мальчиков за их помощь.

Игра «Лужа».

Воспитатель, проходя мимо детей сидящих на стульях, говорит слова: «Иду, иду, иду,

дружка себе найду», останавливаясь перед одним из детей, спрашивает: «Хочешь играть

со мной? Тогда пойдем вместе» Дальше они идут вместе, декламируя «Идем, идем, идем,

дружка себе найдем!» Постепенно собирается цепочка из детей. Все образуют круг.

Я буду читать стихотворение, и показывать движение, а вы мне помогайте:

Ай, гугу, гугу, гугу - хоровод движется вправо, с последним словом

Не кружися на лугу - дети слегка приседают, держась за руки.

На лугу то лужица, - Опускают руки, поворачиваются лицом к

Голова закружится - центру, берутся руками за голову и качают

Ой, вода! ой вода! - головой, с последним словом поворачиваются

Вот беда так беда! - спиной к луже.

Прыг-скок, прыг-скок! - делают несколько прыжков от центра и останавливаются.

Прыгал, прыгал и скакал, - с последним словом дети приседают,

Прямо в лужицу попал! - «попадают в лужу».

После последних слов мальчикам нужно быстро вскочить с пола, подбежать к девочкам,

взять их за руки и помочь им «выскочить из лужи». Девочки благодарят своих спасителей

(игра повторяется 2-3 раза).

- Я думаю, в нашей группе все дети всегда будут дружить и никогда не ссориться. А для

того, чтобы у Вас было много друзей, помните несколько советов:

- Никогда не груби своим товарищам.

- Не называй обидными словами.

- Не давай прозвищ.

- Не толкайся и не дерись.

А вот и третья страничка нашлась. Она называется «Верные друзья».

- А сейчас мы вместе поиграем в игру: «Это я, это я, это все мои друзья».

Я вам буду задавать вопросы, а вы будете отвечать.

- Кто привык у вас к порядку, утром делает зарядку?

- Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?

- Кто из вас, скажите дети, кулаками машет,

слезы мажет по лицу и кричит: «Сейчас побью! »

- Кто из Вас, скажите братцы, друг другу помогает

Товарищей не обижает?

- Мы бедные игрушки, поломанные!

- Мы бедные игрушки, не сложенные!

- Нелюбимые и забытые.

- Кто на полки нас посадит? Кто на место отнесет?

- Кто нам платьице поправит, в косы ленты заплетет?

- И еще один вопрос: кто себе не моет нос?

- Кто из вас, ребята, хочет: аккуратным, чистым быть.

- С мылом, щеткою, водою обязательно дружить?

- Молодцы, ребята. А мы продолжаем наше путешествие на самолете (аудиозапись

самолета). Закрываем глаза.

Следующая станция «Цветочная поляна».

Мы с вами на волшебной поляне. Вам нужно выбрать подходящие лепестки и выложить

цветы вежливости (дети выкладывают цветы). Какого цвета лепестки вы взяли для своего

цветка?

- Солнечные, яркие, красные, розовые, радостные…

- Я тоже выложила свой цветок. Он похож на цветок вежливости?

- Нет!

- А как бы вы его назвали?

- Цветок грубости!

- Да, действительно. Вы выполнили все задания, и нашли еще одну страничку. А теперь

пора возвращаться. Раз, два, покружись, в своей группе очутись.

- Вот и закончилось наше путешествие. Где мы с вами побывали, что мы с вами

повидали? (ответы детей).

- А еще мы помогли Лунтику и его друзьям странички книги «Правила этикета».

Не забывайте, ребята использовать «волшебные слова» в своей речи. И что бы вы ни

делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Вас окружают другие люди,

ваши близкие, товарищи, и вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно

жить рядом с вами. Именно в этом и состоит настоящая вежливость.

Все берутся за руки и проговаривают:

Конспект занятия для средней группы по

речевому этикету «Уроки этикета».

Программное содержание:



учить находить правильные решения в различных проблемных

ситуациях;



совершенствовать культуру диалогической речи: выслушивать

собеседника, отвечать на вопросы полными предложениями и

фразами;



упражнять в использовании вежливых слов;



воспитывать культуру общения и культуру поведения;



развивать мыслительную деятельность у детей.

Предварительная работа: заучивание стихотворений об этикете,

вежливых словах.

Материал:



вырезанные из бумаги сердечки и фломастеры;



светящееся игрушечное сердечко;



красная и зеленая скатерти;



иллюстрации с изображением различных этических ситуаций;



«волшебный цветок»;



ЭОР: аудиозаписи детских песен; презентация;



ИКТ: СD-плеер или магнитофон, мультимедийные средства

обучения;



шапочки ежика и зайчика;



ширма; игрушечные качели;



игрушки: домик, медведь, заяц, лиса.

Ход занятия

(Входят под песню «Динь-динь, детский сад!»).

Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько у нас гостей.

Поздоровайтесь с ними.

Дети хором здороваются. Садятся на стульчики.

— Ребятки, когда мы при встрече говорим «Здравствуйте», что мы

желаем этим приветствием?

— Правильно, здоровья всем. Если произнести это слово приветливо и

улыбнуться, то мы доставим человеку радость. Он обязательно

улыбнется в ответ. Вот какое это волшебное слово.

(Слайд 1- на экране изображение солнышка с улыбкой).

Вы знаете, что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы.

Давайте и мы так сделаем.

Солнцу красному…

Дети:

Привет!

Воспитатель:

Небу ясному…

Дети:

Привет!

Воспитатель:

Люди взрослые и малыши…

Дети:

Вам привет от всей души!

Воспитатель: Каждый новый день надо начинать хорошим

настроением.

Настал день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись мне, друг другу, и

подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и

добры, приветливы и ласковы. А чтобы настроение было хорошим и

веселым, давайте встанем в круг, возьмем друг друга за руки,

закроем глаза, и передадим друг другу, ту искорку тепла и любви, что

живет в нашем сердце. Массаж «Добрые друзья» поможет нам быть

здоровыми, бодрыми, поднять настроение себе и товарищу. (звучит

тихая музыка для релаксации)

У друга мягкая и теплая ладошка.

Погладим друга по руке немножко.

Нам хорошо, когда мы вместе, рядом.

Ни ссориться, ни драться нам не надо!

Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка,

маленькое солнышко. Почувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки

в ладошку, переходит доброта. Если вы будете добрыми, вас будут

любить и уважать, и у вас будет много друзей. Мне очень приятно, что

вы умеете дружить. Молодцы, открывайте глазки, садитесь!

Воспитатель. Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь?

Ответы детей.

Проблемная ситуация.

Воспитатель. И та, самая частая причина ссор — когда вы не можете

поделить что – то или когда хотите делать одно и то же.

Ребята, представьте себе двух друзей Ёжик и Зайчик, (аудиозапись-

звуки природы)(Воспитатель выбирает двоих детей для участия в

игре, выдает им соответствующие маски зверей. Детям

предлагается изобразить происходящую ситуацию)

(– ежик и зайчик), с ними произошла вот такая ситуация:

Инсценировка стихотворения :

В тихом лесу среди кустов и дорожек

Жили два друга, Зайчик и Ёжик.

Как – то они на прогулку пошли

И на поляне качели нашли.

Ёжик навстречу к качелям шагнул,

Заяц качели к себе потянул.

Заяц: Я первый!

А Ёжик: Нет. Я!

Заяц обиделся:

«Значит, ты, Ёж,

Мне как товарищ совсем не хорош».

Обсуждение проблемы, поиск путей ее решения.

Воспитатель. Почему Заяц решил не дружить с Ёжиком?

Дети. Ёжик не уступил ему качели.

Воспитатель. Как вы считаете, стоит ли из – за этого ссориться

друзьям?

Дети. Нет.

Воспитатель. Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было?

Давайте еще раз прочитаем стихотворение, но уже с веселым концом,

когда Зайчик с Ёжиком договорились.

В тихом лесу средь кустов и дорожек

Жили два друга, Заяц и Ёжик.

Как – то они на прогулку пошли

И на поляне качели нашли.

Ёжик навстречу качелям шагнул,

Заяц качели к себе потянул.

Заяц сказал: «Покачаю тебя.

Мы ведь с тобою, Ёжик, друзья!»

Подведение итогов.

Воспитатель. Ребята, что нужно делать, чтобы не ссориться?

Дети. ( Уметь договариваться).

Физкультминутка

С одной стороны ширмы укреплён домик.

С другой стороны появляется Мишка.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях! (Мишка)

А почему же Мишка молчит, ничего не говорит? Ребята, подскажите,

пожалуйста, Мишке, что нужно говорить при

встрече? (Здравствуйте)

Мишка: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Мишка, а что же ты такой грустный?

Мишка: Я заблудился и не могу найти дорогу домой. Помогите мне!

Воспитатель: Мишка, мы с радостью тебе поможем, если ты

попросишь правильно. Дети, какое волшебное слово мы произносим,

когда просим о чём-то? (Пожалуйста)

Мишка: Я понял! Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти дорогу

домой!

Воспитатель: Иди, Мишка, вот по этой дорожке прямо и никуда

не сворачивай

(мишка ничего не сказав, уходит). Пошёл мишка по дорожке и

встретил Зайца.

Мишка: Уходи, Заяц, с моей дороги, дай мне пройти!

Воспитатель: А Заяц стоит и не уходит. Ребята, как вы думаете,

почему? (Потому что надо попросить вежливо, сказать

«пожалуйста») Правильно, но сначала надо поздороваться. Ты понял,

мишка?

Мишка: Понял! Здравствуй, зайка! Разреши мне, пожалуйста, пройти.

Зайка: Здравствуй, Миша! Проходи, пожалуйста.

Воспитатель: И собрался мишка идти дальше. Постой, Миша! А ты

ничего не забыл?

Мишка: Нет. У меня ведь в лапах ничего не было.

Воспитатель: А вы, ребята, не подскажете Мишке, что ему надо было

сделать? (Сказать Зайке «спасибо» и «до свидания»)

Мишка: Спасибо, Зайка! До свидания!

Зайка: пожалуйста, Мишенька! До встречи! Вот тебе за это волшебный

цветок.

Воспитатель: зайчик принес из леса цветок. Необыкновенный. Он

называется «Цветок добрых слов», на каждом его лепестке живут

добрые слова. Давайте произнесем эти слова. Я вас приглашаю сесть

в большой круг, и подарить друг другу “ласковое слово”.

(Аудиозапись песни «Волшебный цветок») “Волшебный цветочек в

руки возьму, и ласковое слово тебе подарю». (Дети, сидя в кругу,

передают друг другу “волшебный цветочек ”, говоря при этом

добрые, ласковые слова). Молодцы, ребята, садитесь. А мишка

продолжит свой путь.

Воспитатель: Пошёл Мишка дальше, а навстречу ему Лиса.

Мишка: Вспомню-ка я, чему меня ребята учили. Здравствуй,

Лисонька!

Лиса: Здравствуй, Мишенька!

Мишка: Будь добра, помоги мне, пожалуйста, найти дорогу к дому.

Лиса: С удовольствием помогу. пойдём со мной, я приведу тебя прямо

к дому.

Мишка: А вот и мой дом! Спасибо тебе, Лисонька!

Лиса: Пожалуйста, Миша! До встречи!

Мишка: И вам, ребята, спасибо, подсказали удивительные,

волшебные слова. Я запомнил их навсегда! А волшебный цветок я

подарю вам, чтоб всегда напоминал о вежливых словах! До свидания,

ребята!

Воспитатель: Мы с вами устали, давайте покажем гостям, как мы

собираемся в детский сад.

Физкультминутка:

Рано утром мы проснулись, - (руки вверх, тянутся)

Сладко – сладко потянулись,

Что бы сон ушёл – зевнули.

Разбудил нас бег на месте, - ( бег на месте)

Умывались и плескались,

Зубы вычистить старались, - ( имитируют движения)

Причесались аккуратно,

Приоделись аккуратно.

Не хотим мы больше спать - (Грозят пальцем),

Будем весело играть - (Хлопают в ладоши)

Воспитатель: Ай да Миша! Научился у вас, ребята, вежливым словам.

Сейчас я предлагаю поиграть в игру «Хорошо ли, плохо ли?»

Дидактическая игра «Хорошо ли, плохо ли?»

Включаю аудиозапись песни «Дорогою добра».

Цель: Дать представление о хороших и плохих поступках, поведении;

учить правильно, оценивать себя и других, видеть положительные и

отрицательные качества людей.

Всем детям раздаются картинки, на которых изображены хорошие и

плохие поступки детей. Они должны разложить картинки на 2 стола,

которые накрыты разными скатертями. На красной скатерти дети

должны поместить картинки с изображением плохих поступков, а на

зеленой скатерти разложить картинки с изображением хороших

поступков.

Воспитатель: Молодцы, ребятки! А чему же научились мы с вами

сегодня? (Здороваться, прощаться, вежливо обращаться друг к

другу и к старшим, вспомнили вежливые слова, узнали о хороших и

плохих поступках). Никогда не забывайте про эти слова, и вы

увидите, какими добрыми и приветливыми станут все вокруг вас. А

«Цветок добрых слов» будет радовать нас в группе, и напоминать нам

волшебные слова. Покажите какими мы стали счастливыми, как

радостно забились наши сердца. Посмотрите, как засверкало сердце

нашей группы (показываю игрушечное сверкающее сердце) ( на

экране бьющиеся сердца) Это сердце очень счастливое. А это

доброе, а это — нежное: они услышали много хороших слов.

— Давайте нарисуем, как в наших сердечках загорелись искорки

счастья и доброты, как они радуются.

(Дети подходят к столам и начинают раскрашивать трафарет)

(аудиозаписи песен «Друзья», «Доброта») звучит музыка о дружбе,

доброте.

— Положите свое сердечко на ладошку, посмотрите на него, какое

оно?

(Доброе, счастливое, нежное, красивое). Подарите сердечки гостям,

чтобы они были все здоровыми, счастливыми. Давайте скажем им

«Спасибо» и «До свидания» (песня «В прекрасное далеко»)

-Ребята, а вы знаете, что бы быть воспитанным и уметь общаться, это не

только говорить вежливые слова, но и стараться сделать приятное другим

людям, а ещё это соблюдение важных правил.

Давайте сейчас посмотрим, что нужно делать в детском саду, а что нельзя.

Воспитатель: А сейчас я приглашаю всех поиграть.

Игра: «Определи поступки по цвету».

(Дети встают в кружок, им раздаются красные и зелёные кружки)

Воспитатель:

Я

буду

называть поступки,

а

вы

молча

будете

поднимать

красный или зелёный кружок. Если поступок хороший - поднимите зелёный

кружок , а если плохой - красный.)

-Забирать игрушки у друзей;

-Помогать взрослым;

-Кричи, громко разговаривай;

Не ссориться с друзьями, стараться играть дружно;

-Здороваться при встрече;

-Садиться за стол грязным , неумытым;

-Следить за своим внешним видом;

-Говорить спасибо за помощь.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием!

- « Сотни правил в этикете

Все не выучить нам в раз.

Но, пожалуйста, уж, дети ,

Вы не огорчайте нас!

Подрастая, изучайте, изучайте этикет.

Изучая, подрастайте и живите много лет!

Воспитатель: Я загадаю вам загадки, а вы отгадаете. Нужно вставить

вежливые слова.

1.Встретив зайку, ёж-сосед,

Говорит ему ... (Привет!)

А сосед ушастый,

Отвечает: «Ёжик... (Здравствуй!)

2.Старшим людям не грубите

Им при встрече говорите

Не «привет», а…(Здравствуйте)

3. К Осьминожке Камбала,

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье,

Ей сказала …. (До свиданья!)

4. Неуклюжий пёсик Костик

Мышке наступил на хвостик,

Поругались бы они,

Но сказал он … (Извини!)

5.Толстая корова Мула,

Ела сено и чихнула,

Что бы не чихала снова,

Мы ей скажем … (Будь здорова!)

6.Друг другу на прощание

Мы скажем… (До свидания)

7.Вкусным обедом нас накормили,

Скажем мы повару …(Спасибо)

Воспитатель: Я буду называть поступки, а вы

молча

будете

поднимать

красный

или

зелёный

кружок.

Если

поступок

хороший - поднимите зелёный кружок , а если плохой - красный.)

-Забирать игрушки у друзей;

-Помогать взрослым;

-Кричи, громко разговаривай;

Не ссориться с друзьями, стараться играть дружно;

-Здороваться при встрече;

-Садиться за стол грязным , неумытым;

-Следить за своим внешним видом;

-Говорить спасибо за помощь.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием!

- « Сотни правил в этикете

Все не выучить нам в раз.

Но, пожалуйста, уж, дети ,

Вы не огорчайте нас!

Подрастая, изучайте, изучайте этикет.

Изучая, подрастайте и живите много лет!