«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника

посредством музыкально-игровой деятельности».

«Только тот, кто любит, ценит и

уважает накопленное и сохраненное

предшествующим поколением, может

любить Родину, узнавать ее, стать

подлинным патриотом» С.Михалков.

Обращаясь к теме патриотизма, прежде всего, нужно уточнить, что

значит это понятие. С одной стороны это преданность своему отечеству, а с

другой – сохранение культурной самобытности каждого народа. В Законе «Об

образовании» говориться о необходимости формирования уже в дошкольном

возрасте начала самосознания ребенка, себя как члена семьи, гражданина

города, как активного преобразователя окружающей и общественной среды.

Необходимость решение этой задачи соотносится с требованиями ФГОС ДО:



Познавательное развитие:

- формирование первичных представлений о себе, других людях,… о малой

родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего

народа, об отечественных традициях и праздниках: о планете Земля, как

общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и

народов мира.



Художественно-эстетическое развитие:

- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания

произведений искусств (словесного, музыкального, изобразительного), мира

природа;

- становление эстетического (чувственного) отношения к окружающему миру

- реализация самостоятельной творческой деятельности детей (в частности –

музыкально-игровой)



Социально-коммуникативное развитие:

- усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и

нравственные ценности;

- развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

- формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к

своей семье, сообществу детей и взрослых в организации.

Как часто мы слышим слова: «русская душа», «феномен русской

души». А с чего начинается формирование этой «русской души»?

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия

человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с

момента рождения неосознанно и незаметно привыкают к окружающей их

среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому

основой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и

привязанности к своей культуре и своему народу.

Огромные возможности нравственно-патриотического воздействия

заключается в народной музыке.

С музыкальном фольклором дети начинают знакомиться со своего

появления. В младенчестве - потешки, пестушки, прибаутки, сказки,

колыбельные, а в старшем возрасте – поговорки, игровые припевы,

приговоры, загадки, частушки, календарные песни и т.д. Вспомните, как

ведет себя малыш, когда слышит народную плясовую? Она нравится детям,

создает хорошее настроение, раскрепощает – словом, обеспечивает

эмоционально-психологическое благополучие. А мир детского фольклора

настолько богат и разнообразен по своему содержанию, что можно выбрать

наиболее яркие образы. Все народные песни, народные мелодии,

используемые нами в слушании и ритмической деятельности ребят,

обладают художественными достоинствами и высокой познавательной

ценностью.

Посредством народной музыки дети знакомятся с жизнью и бытом

русского народа, образцами народного музыкального творчества. В своей

практике мы широко используем записи народной музыки (плясовые,

колыбельные, хороводные песни, народные игры), звучание народного

оркестра. Таким образом, детям даются понятия: «народная музыка»,

«оркестр народных инструментов». В нашем арсенале имеются альбомы:

«Народные инструменты», «Танцы народов мира», народные инструменты:

бубны, ложки, бубенцы, свирельки, свистульки, которые широко

используются в музыкальной практике.

Русские песни становятся понятными, доступными лишь тогда, когда

их включаем в музыкально-игровую деятельность:



исполнительская (поем песни, частушки, заклички; подбираем

аккомпанемент к народной музыке, играем на музыкальных/шумовых

инструментах; инсценируем песни, игры. Русская народная музыка

звучит при выполнении музыкально-ритмических движений на

музыкальных занятиях и в утренней гимнастике).



слушательская(используем в игровых ситуациях: кошечка устала,

давайте ее покачаем и споем «колыбельную песню», а потом ее

разбудим. Какую музыку надо мне сыграть? Дети отвечают: плясовую.

Надо ее громко и весело играть, а в этом помогут ладошки – они будут

хлопать! Используем в практике игровые приемы: подбери картинку к

музыке», «двигаемся, как просит музыка».

Начиная со средней группы, дети знакомятся с творчеством русских

композиторов – М.И.Глинки, затем с музыкой П.И.Чайковского, Н.А.

Римского-Корсакова, а также с произведениями зарубежных авторов: Э.Грига,

Р. Шумана и т.д.

Весь процесс обучения пронизан нравственно-патриотической темой:

любовь к Родине – России, к малой родине, матери, отцу, ближнему.

1) Любовь к Родине: развлечение – 12 июня – День России,

тематическое занятие – 4 ноября – День народного единства. Знакомство с

символикой праздника: гимном, флагом, гербом, разучивание песен о России,

русской березке, слушание музыки о Волге-матушке и Москве-столице и.т.д.

Приобщаем детей к народным праздникам и гуляньям: «Масленица»

(символы, традиции, народные игры, хороводы, заклички весны).

Особое место занимает тема войны: Великая Победа – 9 мая и день памяти –

Сталинградская битва, коренной перелом – приглашаем гостей: участников

военных действий, детей войны, бабушек и дедушек, слушаем музыку и

песни военных лет, а также музыку современных композиторов по теме.

Большое значение уделяем воспитанию подрастающего поколения: мальчики

– будущие защитники. Приглашаем на праздник – 23 февраля – День

защитника Отечества пап и дедушек, вместе соревнуемся и посвящаем стихи

и песни, частушки.

2)Любовь к малой родине: тематическое занятие - 20 мая – день

рождения летчика, героя войны – Алексея Маресьева. Слушаем песни о

родном городе – Камышине, реке-Волга, играем в игру «Летчики, на

аэродром!». Отмечаем праздник города Камышина. Особое внимание

отводится теме казачества: в детском саду имеются костюмы.

3) Любовь к матери: праздники и развлечения – День матери,

международный женский день 8 Марта, где дети говорят о роли матери,

хранительнице семейного очага, о ее заботах по дому. Посвящают песни и

стихи маме, вместе играют и танцуют, дарят подарки, изготовленные своими

руками.

В нашей методической копилке собрана музыка по всем

вышесказанным направлениям.

Всем известный факт, что именно в дошкольном возрасте

закладывается основа «человеческих начал». И наша задача достучаться до

каждого сердечка, заложить нравственные основы, которые позволят устоять

перед нежелательным влиянием и стать достойным гражданином общества.