Информационный проект « Азбука безопасности»

для детей подготовительной группы детского сада

Автор проекта: воспитатель Каланда А.Ю

Тип проекта: информационный.

По числу участников: групповой (15-21 человек, все желающие).

По времени проведения: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы.

Возраст: 6-7 лет

Актуальность:

Эта тема выбрана неслучайно. Одной из главных задач в системе

дошкольного воспитания является задача – сохранение и укрепление

здоровья детей. А это невозможно, если ребёнок не научится и не сможет

противостоять простейшим опасным ситуациям, не сможет распознать

негативные и добрые намерения окружающих. Поэтому работа по

воспитанию у детей основ безопасности жизнедеятельности является в

настоящее время особенно актуальной. Основы безопасности – один из

наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детей этому следует

учить, начиная с самого детства. Правильно научить ребенка вести себя в

опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть

взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

Цель проекта:

Получение и систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения

в доме, на улице и в природе.

Задачи проекта:

- познакомить детей с правилами дорожного движения;

- закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в

быту, на улице;

- учить находить выход из сложившейся опасной ситуации;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и

назначении предметов, о правилах безопасного использования;

- развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно,

принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и

совместной деятельности;

- развивать у детей самостоятельность;

- приобретение навыков игровой деятельности и общения;

- воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему;

- развивать грамматически правильную речь детей;

- дать детям понятие «терроризм».

Реализация проекта

1. Подготовительный этап

- составление проекта «Азбука безопасности»;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, сюжетно -ролевых

игр;

- составление плана совместных мероприятий педагогов и детей;

- работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта;

- подбор информационного материала для родителей;

2. Основной этап

Дни недели

Формы организации

деятельности

Задачи

Понедельник

«Один дома»

*Беседа: «Наши

помощники –

электроприборы», «Спички

детям не игрушки»,

*Д/и «Каждому опасному

предмету свое место»,

*Рассматривание плаката

Закрепить знания о

личной безопасности в

доме.

Повторить правила

безопасности

пользования предметами,

требующими

« Правила пожарной

безопасности»

*Знакомство с телефонами

спецслужб.

*Ситуация: «Если чужой

приходит в дом»

*Знакомство с пожарным

щитом в детском саду

*«Запомни эти номера!».

*Творческая деятельность

«Опасные предметы»

*Чтение С.Маршак

«Рассказ о неизвестном

герое»,

А.Иванов «Как

неразлучные друзья в огне

не горели»

внимательного и

аккуратного к ним

отношения (колющими,

режущими,

электроприборами,

лекарствами, средствами

бытовой химии и т. д.)

Активизировать знания о

пожаре, предметах и

орудиях, с помощью

которых нужно тушить

пожар.

Вторник

«Улица полна

неожиданностей

»

*Беседа: «Внешность

человека может быть

обманчивой»,

*Ситуация: «Если ты

потерялся»

*Составить правила

поведения на улице

*Составление рассказа по

опорным словам: дорога,

прохожий, магазин.

*Чтение стихотворений

«Вечернее происшествие»,

«Реклама», «Картина».

Объяснить детям, что

приятная внешность

незнакомого человека не

всегда означает добрые

намерения.

Рассмотреть и обсудить с

детьми типичные

опасные ситуации

возможных контактов с

незнакомыми людьми на

улице, научить детей

правильно себя вести в

таких ситуациях.

Научить сохранять

личные вещи, правилам

безопасного поведения в

толпе

Среда

«Правила

поведения

на дорогах»

*Рассматривание

иллюстраций «Дорожная

азбука»;

*Рассматривание сюжетных

картинок « Правила и

безопасность дорожного

движения»

«Спецтранспорт»

*Рассматривание плаката:

«Светофорчик »

*Настольная игра:

« Дорожные знаки »

*Конструктор «Транспорт»

*Чтение С. Михалков

«Дядя Стёпа»

*Игры на макете «Улицы

нашего города»

*П /и «Цветные

автомобили»

*С.Р.И. «Улица»

*Чтение А.Иванов «Как

неразлучные друзья дорогу

переходили»

*Творческая деятельность

«По дороге в детский сад»

Формировать навыки

безопасного поведения на

дорогах, знания о работе

светофора,

Продолжать знакомить с

дорожными знаками,

учить ориентироваться в

дорожных ситуациях,

возникающих по пути из

дома в детский сад и

обратно.

Использовать знание

ПДД в играх

Четверг

«Отдых на

природе»

*Д/и «С чем нельзя в лес

ходить?», «Что где растет?»

*Беседа: «Правила

поведения на воде в разное

время года».

Развивать у детей

понимание того, что

планета Земля – наш

общий дом, в котором

живут звери, птицы,

рыбы, насекомые, а

*Рассматривание

иллюстраций по теме

«Грибы», «Ягоды»

*Ситуация: « Если я

встретил незнакомое

животное …»

*Рассматривание

насекомых на прогулке;

человек – часть природы;

что на жизнь и здоровье

человека и животных

влияет чистота водоемов,

почвы и воздушной

среды.

Формировать умения

различать грибы, ягоды ,

растения. Расширять

представления о том, что

в природе все

взаимосвязано (например,

одно и то же растение

может быть ядовитым для

человека и

лекарственным для

животного).

Пятница

КВН «Моя

безопасность»

*Д/и: «Разрешается-

запрещается», «Слушай

внимательно», « Как

избежать неприятностей»

*Настольная игра «Что

такое хорошо? Что такое

плохо? »

* Заучивание

стихотворения

*Д/и «Доверчивые герои

сказок», « Кто претворялся

добрым?»

Закрепить знания детей о

правилах безопасности;

Уточнить и

систематизировать знания

детей о поведении в быту,

на улице.

Самостоятельно

принимать решение.

3. Заключительный этап

- КВН «Моя безопасность»

- оформление наглядной информации для родителей.

Предполагаемые результаты:

- дети узнают много интересного об опасностях окружающего мира;

- получают и закрепляют на практике правила безопасности на улице, в

быту.

- дети смогут объяснить и дать оценку о правилах дорожного движения;

- дети будут уверенно называть причины пожара;

- у детей сформируется стремление к исследованию объектов природы,

научатся делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные

связи;

- дети будут бережно относиться к растениям, стремиться к правильному

поведению по отношению к миру природы;

- к проекту будут привлечены родители, это даст большой плюс в воспитании

детей группы.

Работа с родителями:

- Папка для родителей: «Родители! Разъясняйте детям правила уличного

движения».

- Памятка для родителей: « Азбука для родителей».( учим ребенка правилам

безопасности)

- Ширма: «Безопасность ребенка на улице».

- Ширма: «Дети и светофор ».

- Папка «Соблюдай правила пожарной безопасности».

Литература:

1.

Н. Мельникова, Л.Захарова, Г.Шакурова Один дома / Дошкольное

воспитание. - 1999 -№10. с.44

2.

Т.Телегина КВН «Моя безопасность» / Дошкольное воспитание. -2005.

-№10.с.65

3.

С. Пидручная Сказки – за безопасность детей./Дошкольное

воспитание. – 2008. -№ 2 с. 124

4.

Усачева Т.В. Безопасность по плану / Воспитатель -2008 -№ 9 с. 98

5.

Петрова И.В. Безопасное поведение в социуме / Воспитатель -2008 -№

9 с.135

6.

С. Широкова Формирование навыков безопасного поведения на

дороге. /Ребёнок в детском саду. -2010 -№ 3 с.57

7.

К.Ю. Белая О службах спасения, или кто приходит на помощь в

чрезвычайных ситуациях./Дошкольник. Младший школьник – 2008 -№ 4

с.24

8.

К.Ю.Белая Если потерялся ребёнок/ Дошкольник .Младший школьник

-2007 - №4 с.27