Конспект занятия по познавательно – речевому развитию

по лексической теме «Посуда»

в средней группе «В гостях у Карлсона»

Подготовила воспитатель Алфеева О.В.

Программное содержание:

-

Активизировать

словарь

по

теме

«Посуда»;

формировать

умение

группировать

предметы

посуды

на

чайную

и

кухонную.

Научить

соотносить

названия

посуды

с

названием продуктов, для которых она предназначена.

-

Продолжать

учить

согласовывать

слова

в

предложении.

Закреплять

правильную

артикуляцию звуков «С, Х, Ф» в словах названиях;

-

Воспитывать

навыки

культурного

общения

(приветствие,

прощание,

гостеприимства,

вежливости, доброжелательности), умение действовать совместно.

Оборудование и материалы. Игрушка Карлсона; чайная посуда: сахарница, сухарница,

конфетница, салфетница, игрушечный чайник, игрушечные чашки и блюдца, игрушечные

чайные

ложки;

кухонная

посуда:

кастрюля,

сковорода.

Сахар

рафинированный,

чай,

сухари и печенье, конфеты, банка варенья, скатерть, стол.

Предварительная

работа. Беседы о посуде, сюжетно ролевые игры «Семья», «Угостим

друзей чаем». Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе».

Ход занятия.

Занятие проходит в игровом уголке, который закрыт ширмой. Воспитатель вводит детей в

группу и ставит их полукругом.

Воспитатель: - Ребята, сегодня в нашей группе много гостей, давайте вежливо с ними

поздороваемся.

Воспитатель: - Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к одному сказочному

герою. Но в начале попрошу вас отгадать загадку:

Летает, но не самолёт,

С пропеллером, но не вертолёт,

Сладкое любит, но не медведь,

Любит на люстре он повисеть.

Кто это?

Дети: - Карлсон.

Воспитатель: - Молодцы, правильно угадали! Карлсон живёт на крыше, давайте постучим

к нему в дверь. (Стучат).

Появляется Карлсон (игрушка): - Привет, друзья! Я рад приветствовать вас у себя на

крыше!

Воспитатель: - Ребята, давайте поздороваемся с Карлсоном (здороваются).

Карлсон приглашает детей сесть на ковёр.

Воспитатель: - Ребята, давайте ближе познакомимся с Карлсоном.

- Какой он? (озорной, смешной и т.п.)

- Какие у него глаза? (голубые, смешные)

- А какой у него нос? (большой, любопытный)

- Посмотрите, как Карлсон вам весело улыбается, он очень любит детей.

- А какого цвета у него волосы? (рыжие)

- А рубашка какая? (зелёная)

- Посмотрите какие у Карлсона ботинки, какого цвета? (коричневые)

- А посмотрите какие у Карлсона интересные штанишки, какого цвета? (белые с красной

кнопкой). А, как вы думаете, для чего нужна здесь эта кнопка? (для того, чтобы пропеллер

заработал)

- Посмотрите какой у Карлсона пропеллер (красный, блестит). А как пропеллер тарахтит?

(тыр-тыр-тыр)

Воспитатель: - Карлсон, мы пришли к тебе в гости, знаем, что ты очень любишь

сладкое. И поэтому мы захватили тебе баночку варенья. У тебя всё готово к чаепитию?

Карлсон: - Да, я уже давно накрыл стол.

Воспитатель отодвигает ширму, за ширмой стоит стол, на котором вся посуда накрыта

скатертью. Воспитатель снимает скатерть. На столе ужасный беспорядок. Стоит кастрюля,

сковорода,

чайная

посуда

поставлена

небрежно.

Воспитатель:

-

Ой,

что

это?

Ребята,

посмотрите на стол. Мне кажется Карлсон сделал что - то не так. Мы пришли попить чай, и

нам нужна чайная посуда. Что лишнее на столе?

Дети: - Кастрюля, сковорода.

Воспитатель: - А почему на столе не нужна кастрюля? Что варят в кастрюле? (в кастрюле

варят суп, кашу, макароны, компот и т. п.).

Воспитатель: - А сковорода нужна нам для чаепития? (нет в сковороде жарят мясо,

котлеты, рыбу, блины).

Воспитатель: - Карлсон, даже дети знают, что кухонная посуда для чаепития не годится.

Давайте поможем Карлсону, убрать всё лишнее и накрыть стол к чаю. (2 – 3 ребёнка

убирают лишние предметы и расставляют всё аккуратно).

Воспитатель:

-

А

сейчас

ребята,

подойдите

ко

мне,

давайте

сделаем

весёлую

физкультурную паузу и прочтём стихи про посуду.

Физкультминутка

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный как начальник.

(надули животик, одна рука на поясе, другая изогнута как носик)

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие бедняжки

(присели, одна рука на поясе),

Вот фарфоровые блюдца

Только стукни разобьются

(кружатся, руками рисуют круг).

Вот серебряные ложки,

голова на тонкой ножке

(потянулись, руки вверх).

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принёс

(легли на ковёр, вытянулись).

Воспитатель: - Карлсон, а у тебя есть что – то вкусное для чаепития?

Карлсон: - Да, я приготовил для вас сладости.

Выкладывает на стол, всё что у него есть: сухари в пакете, сахар, чай, конфеты, салфетки в

упаковке.

Воспитатель – Ох, Карлсон, ну и стол ты накрыл. Вам нравится ребята? Давайте разложим

угощенье туда, куда надо.

- Как вы считаете, куда надо положить сахар? (в сахарницу). Повтори Лиза. Повторите все

ребята.

-

Как

называется

специальная

тарелка

для

сухарей?

(сухарница).

Повтори

Миша,

повторите все ребята.

-

А

как

называется

посуда

для

конфет?

(конфетница).

Давайте

дружно

скажем

это

красивое слово.

-

Ребята,

давайте

вспомним

как

называется

стаканчик

для

салфеток?

(салфетница),

правильно, чтобы наши ротики оставались чистыми, мы будем пользоваться салфетками.

- Ещё для чаепития нам необходим чайник (показ). Давайте скажем это слово.

- Ребята, а чай можно пить горячим? (нельзя, можно обжечься)

- А что нужно сделать, чтобы чай остыл? (подуть на него).

- Хорошо, давайте все вместе подуем на чай и сделаем дыхательную гимнастику.

- Посмотрите, как я буду это делать. Нужно ровно сесть, поднести чашку ко рту,

Вздохнуть носом, задержать дыхание и выдохнуть ртом (дети вместе с воспитателем,

имитируют вдох и выдох 3 – 4 раза).

- Молодцы.

Карлсон: - Ребята, спасибо вам большое, что научили меня правильно сервировать стол. Я

хочу угостить вас мармеладом (дети благодарят Карлсона). Приходите ко мне в гости!

Воспитатель: - ребята, давайте попрощаемся с Карлсоном. До свидания! Прилетай к нам

на занятия, мы будем тебя ждать!