Статья « Мы играем каждый день!» Нестеренко Светлана Николаевна

Дети дошкольного возраста большую часть времени проводят за играми.

Порой взрослым кажется, что играя, дети тратят время на бесполезные

занятия. А на самом деле игра является ведущей деятельностью для детей.

В течение нескольких лет я учу своих детей играть и играю вместе с детьми.

В МБДОУ № 222 01.12.2017г в рамках коррекционной недели

воспитатели наблюдали организацию сюжетно-ролевой игры в

подготовительной речевой группе для детей с ОВЗ.

Умение договариваться в ходе игры, принимать выбранные роли,

придумывать сюжет и следовать ему – для детей с тяжелым нарушением речи

эти задачи сложны. Но как показала практика, она выполнима!

В процессе игры дети активно познают окружающий мир, знакомятся со

свойствами предметов, их назначением, наделяют предметы новыми

свойствами, моделируют собственное воображаемое пространство.

Дети в этот момент понимают, что всё происходит понарошку, но играя,

действительно видят в листиках – деньги, в камешках – картошку для супа, а

в кирпичике – телевизор.

Развитие воображения и образного мышления – важнейший аспект для

детей с ТНР. Детям приходится принимать нестандартные решения, чтобы

реализовать сюжет своей игры.

Сюжетно-ролевые игры основаны на том, что дети подражают

взрослому человеку. В ходе игры мои дети берут на себя роль взрослого, на

игровом уровне пробуют выполнять его функции. Такая игра формирует у

детей мотивацию стать по-настоящему взрослыми, то есть получить

профессию, зарабатывать деньги, создать свою семью.

Я считаю, что за последнее время на детскую игру остается мало

времени. Однако ограничивать детей в их фантазиях не стоит, ведь правильно

говорят, что всему своё время, а детство – это время игры.

Дети, которым дали вволю наиграться, будут лучше готовы к переходу

на новую ступеньку своего развития.