Занятие по развитию речи детей 2–3 лет. Дидактическая игра «Устроим кукле

комнату»

Тема: Дидактическая игра «Устроим кукле комнату». Дидактические

упражнения на звукопроизношение.

Цели: - учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их

назначении; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова,

отрабатывать произношение звуков- д, дь.

- развивать речь детей, расширять словарный запас; учить употреблять в речи глагол

«лежать» в повелительном наклонении «ляг»;

- способствовать воспитанию интереса к занятию, бережного отношения к предметам

мебели, заботливого внимания к людям.

Оборудование: кукла, игрушечная мебель (кровать, стол, стул, шкаф, буфет, посуда,

одежда, колокольчики.

Ход занятия:

Дети сидят полукругом, в центре которого детский стол. Воспитатель вносит куклу.

- Дети, давайте знакомиться, это кукла Зоя

- Здесь будет Зоина комната (педагог обводит поверхность стола). Тут Зоя будет жить.

- Зоя, тебе нравится твоя комната? (педагог побуждает чтобы с этими словами к кукле

обратились и дети)

- Нет (отвечает кукла) Не нравится мне моя комната. Стола нет, стула нет, кровати нет.

Как-то пусто.

- Воспитатель ставит кровать и спрашивает у детей: «Что это? Зачем Зое кровать?»

- Воспитатель предлагает кукле лечь в кровать: «Ложись, ляг Зоенька» (хоровые и

индивидуальные повторения детей)

- Кукла ложится в кровать. Дети проговаривают, а затем поют колыбельную, изображая

качание ребенка.

Баю бай, баю бай поскоее засыпай (повторить дважды)

- Пусть Зоя поспит, а мы ей в комнату мебель поставим.

- Что это? (воспитатель ставит стол)

- Для чего нужен стол?

- А что еще просила поставить в комнату Зои?

- Что нужно к столу поставить?

- Конечно (ставит стул)

- Для чего нужен стул?

- А чтобы комната стала уютной, поставим еще мебель.

- Что это? (воспитатель ставит платяной шкаф)

- Для чего нужен шкаф?

- А это что? (шкаф для посуды, буфет)

- Для чего нужен буфет?

- Ребята, мы приготовили для Зои приятный сюрприз, обставили ей комнату мебелью.

- Красиво? Ребята, а чтобы было красиво и уютно, как нужно обращаться с мебелью?

- В нашей группе тоже есть мебель, с которой мы тоже будем обращаться бережно,

тогда она долго сохранится.

- А сейчас я предлагаю разбудить Зою и узнать, нравится ли ей ее новая комната. Но

будить мы Зою будем необычно.

- У меня есть колокольчики. Послушайте, как звенит маленький колокольчик: «Динь-

динь-динь» (дети повторяют хором и по одному звукосочетание). Детям раздаются

маленькие колокольчики и они звенят ими.

- А еще у меня есть колокольчик побольше. Он звенит так: «Дон-дон-дон» (дети

повторяют звукосочетание)

- А когда звучит большой колокол, то слышится: «Динь-дон, динь-дон» (дети

повторяют)

- Давайте позвеним все вместе и Зоя проснется (дружный перезвон колокольчиков)

- Кукла просыпается, радуется новой мебели. Спрашивает у детей про шкаф и буфет.

Кукла усваивает новые сведения не сразу, так она может перепутать буфет со шкафом,

а дети должны её поправить

- Давайте ребята напомним Зое, чтобы она не забыла, название мебели в ее комнате

(воспитатель показывает, а дети отвечают)

Воспитатель читает русскую народную песенку (в сокращении):

Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду!

Сидит ворон на дубу,

И играет во трубу

Во серебрянную.....

Воспитатель просит детей поиграть на трубе. 3-4 ребенка индивидуально и все вместе.

- Кукла благодарит детей за новую комнату и прощается.