Конспект НОД с детьми 1 младшей группы на тему:

Гостья из леса

Программное содержание:

1.

Воспитывать любовь к природе и окружающему миру. Воспитывать

чувство взаимопомощи.

2.

Развивать фантазию и творчество детей , образную речь и

эмоциональную отзывчивость.

3.

Учить детей рисовать кистью. Упражнять в рисовании гуашью

приемами примакивания. Закреплять знания названий детенышей

животных.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: корзинка, игрушка белка, иллюстрация с изображением

белки.

Раздаточный; лист бумаги, гуашь желтая, красная, кисти, баночки с водой,

силуэт белки на листе бумаги.

Взаимосвязь с другими видами деятельности;

- разгадывание загадок про лесных зверей

- просмотр фильма о жизни диких животных в лесу

- чтение художественной литературы

- дидактические игры «Угощение для белочки», «Дикие животные».

Взаимодействие с семьей:

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей нашего края –

зайца, белки, волка, лисы. Рассказать о том, где они живут и чем питаются.

Посещение зоопарка. Просмотр мультфильма «Лесные путешественники».

Содержание деятельности

Этапы

Содержание

Время проведения

Процесс вовлечения

Процесс целеполагания

Воспитатель перед

приходом детей

ставит в уголок

природы корзину,

покрытую цветным

платком. Детям очень

интересно, что же

лежит в корзине.

Воспитатель говорит,

что эта корзина не

обычная, она

волшебная.

Посмотреть ее можно

будет после завтрака.

Воспитатель

незаметно готовит

доски и пластилин.

-Ребята, к нам в гости

пришел необычный

гость. Чтобы узнать

это, нужно отгадать

загадку; Рыжий,

маленький зверек по

деревьям прыг да

скок, он живет не на

земле, а на дереве в

дупле.

- Кто это? (Дети)

правильно, белочка.

Воспитатель

поднимает платок,

достает из корзинки

белку. Это белка.

Зовут ее Стеша.

- Посмотрите, какая

Приход детей в ДОУ

до зарядки

2 минуты

Процесс планирования

она красивая, какая у

нее шубка, какой

пушистый хвост.

Белочка пришла к нам

из леса. Пришла она

не одна, а со своими

бельчатами. Они

очень просились в

детский сад поиграть

с ребятами. Но мне

кажется, что она

очень грустная, и

бельчата очень

странные?

- Давайте

внимательно

посмотрим, чего у

них не хватает?

(Дети) – хвостиков.

- может поможем им и

нарисуем им

хвостики?

- Что нам

понадобится? (вода,

краски и кисти).

Воспитатель

показывает детям

иллюстрацию

белочки. Дети

рассматривают и

называют части тела

белочки (голова,

туловище, хвост).

Воспитатель

показывает приемы,

комментируя приемы

примакивания.

Обращает внимание

детей, что на каждом

столе краски: желтая

и красная.

- Давайте нарисуем

3 минуты

Процесс осуществления

деятельности

Рефлексия

бельчатам хвостики,

без них им очень

плохо.

Дети садятся за

столы, белочка

раздает им волшебные

кисти и остается

понаблюдать за

детьми.

Воспитатель в

процессе работы

обращает внимание

на положении руки

при рисовании

кистью.

Во время

деятельности

воспитатель подходит

к детям, помогает,

хвалит.

После окончания

работы. Проводится

пальчиковая игра

«Белка раздает

орешки».

Сидит белка на

тележки, раздает она

орешки (пальцы

зажаты в кулачок. По

ходу текста пальцы

разжимаются) .

Лисички –сестрички,

воробью, синичке,

мишке- толстопятому,

заиньки усатому.

Затем все работы

выкладываются на

зеленую поверхность.

Воспитатель одобряет

деятельность детей.

Белочка хвалит детей.

Благодарит за

5 минут

2 минут

красивые хвостики

для ее бельчат.

Переход в игровую деятельность:

Игра «Орешки для белочки». Воспитатель рассыпает орешки, и дети

собирают,

кто

больше.

Затем

все

дети

вместе

с

гостем

садятся

в

волшебную корзину, и воспитатель отправляет их в лес.