ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

МНЕМОТЕХНИКИ

ДЛЯ

РАЗВИТИЯ

СВЯЗНОЙ

РЕЧИ

И

ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ.

Газизуллина Наталья Александровна

Мнемотехника

является

основой

для

развития

речи

и

памяти

детей

дошкольного возраста. В дошкольном возрасте. У детей среднего дошкольного

возраста с ОВЗ память имеет следующие особенности:

- непроизвольная

- ограничен объем памяти

- информация быстро забывается

- неточность воспроизведения.

Исходя

из

этого

детям

с

ОВЗ

трудно

запомнить

текст,

который

не

подкреплен наглядностью.

Использование

мнемотаблиц

способствует

лучшему

запоминанию

материала.

Мнемотаблицы

-

это

серия

картинок,

подобранная

в

соответствии

с

содержанием

текста.

Полянская

Т.Б.

писала:

«мнемотехника-это

система

методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и

воспроизведение информации»[3, с.4].

С помощью мнемотаблиц, детям легче запомнить эпизод стихотворения

или сказки, опираясь на определенные картинки. Затем, эти картинки, так же

как и эпизоды текста, складываются в голове у ребенка в логическую цепочку.

Понятно,

что

ребенок

с

ОВЗ

самостоятельно

не

сможет

составить

мнемотаблицу.

Вначале

мнемотаблицы

составляют

взрослые:

педагоги

или

родители.

Постепенно, понимая смысл, ребенок начинает самостоятельно подбирать

картинки к выбранному тексту.

Особенно у детей дошкольного возраста с ОВЗ вызывают затруднения

составления

описательных

рассказов,

т.к.

у

детей

с

ОВЗ

нет

четких

представлений

о

предмете

в

связи

с

нарушением

целостности

восприятия

предметов.

Благодаря

использованию

мнемотаблиц,

ребенку

значительно

легче

по

порядку составить рассказ о предмете (животном, птице и т.д.).

Так

же

дети

среднего

дошкольного

возраста

с

ОВЗ

испытывают

значительные трудности при разучивании стихов. Использование мнемотаблиц

значительно упрощает запоминание стихотворных текстов. На каждое слово

или словосочетание подбирается картинка, и составляется схема стихотворения

в

целом.

Данные

схемы

или

картинки

помогают

ребенку

рассказать

стихотворение с большей точностью.

Ежедневная работа с использованием мнемотаблиц дает положительный

результат:

- у детей дошкольного возраста с ОВЗ появляется интерес к пересказу

текстов и заучиванию стихотворений;

-

расширяется

словарный

запас,

и

как

следствие,

улучшается

формирование связной речи

- улучшается состояние памяти.

Таким образом, мнемотехника способствует эффективному развитию речи

и памяти у детей среднего дошкольного возраста с ОВЗ.

Эта проблема уже рассматривалась в публикациях специалистов [3].

Список использованных источников

1.

Гербова

В.В.

Приобщение

детей

к

художественной

литературе.

Программа и методические рекомендации.- Мозаика-Синтез 2010г.-80с.

2.

Веракса Н.Е. От рождение до школы. Примерная общеобразовательная

программа дошкольного образования-М.: Мозаика-Синтез, 2014г.-368с.

3.

Полянская

Т.Б.

Использование

метода

мнемотехники

в

обучении

рассказыванию детей дошкольного возраста.- СПБ, 2009г.-58с.