Технологическая карта

НЕПРЕРЫВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

с использованием ИКТ в подготовительной группе по ФЭМП

«Математический КВН»

Возрастная группа:6-7 лет; подготовительная группа.

Форма совместной деятельности: непрерывная образовательная деятельность по ФЭМП

Форма организации: подгрупповая.

Интеграция областей: «Познание» (формирование элементарных математических

представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора), «Здоровье»,

«Социализация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»,

«Музыка».

Цель: Выявить интеллектуальные и творческие способности у детей;

Создание благоприятных условий для использования разнообразных видов деятельности,

их интеграции в целях повышения эффективности воспитательно - образовательного процесса;

Задачи обучающие: Продолжать решать арифметические примеры и записывать их

решение с помощью цифр;

Продолжать учит анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших

геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру;

Упражнять в счете в пределах до 10;

Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года.

Закрепить умения различать понятия6 выше-ниже, шире-уже. Длиннее - короче, толще

-тоньше, старше - младше.

Развивающие задачи: Создание условия развития логического мышления,

сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию

мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную

задачу и выполнять ее самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Способствовать формированию коммуникативной культуры. Воспитывать желание оказывать

помощь нуждающимся в ней.

Планируемый результат:

Личностные: формирование познавательной и социальной мотивации, адекватной

самооценки, умения прийти на помощь.

Регулятивные: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

умение

планировать свои действия в соответствии с конкретной задачей; умение удерживать задачу на

протяжении всего времени выполнения заданияяя4 умение удерживать внимание, слушая короткий

текст, который произносит взрослый.

Познавательные: Ориентировка в пространстве и времени.

Коммуникативные: работать совместно со сверстниками, строить монологическое

высказывания и диалоговую речь; формировать собственное мнение и позицию.

Оборудование: 2 мольберта, ноутбук. Для детей: счетные палочки, головоломки

«Танграм», цветные карандаши, листы бумаги А-4, наборы цифр.

Предварительная работа: разучивание стихотворений к занятию.

№

Структурные

компоненты

деятельности

Ход деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Психологический

настрой

Уважаемые гости, ребята, сегодня у нас математический КВН.

КВН-это игра веселых и находчивых. Мы поиграем и посмотрим: чья

команда быстрее и правильнее выполнит задания. В конце игры посчитаем

баллы и определим победителя. А жюри в наше игре будут наши гости.

(Представляем членов жюри)

Приветствуют гостей.

Занимают приготовленные места.

1 мин

2.

Мотивационно-

побудительный

Дорогие ребята, поздравляем вас с началом игры, желаем удачно

выступить!

Уважаемые зрители, я надеюсь, что вы взяли с собой на праздник улыбки и

аплодисменты для участников нашей игры и поэтому прошу вас

поприветствовать команды:

Чтение девиза:

Команда «Умники»

Мы дружим с математикой

И любим мы считать

Мы умники и в знаниях

Не можем отставать.

Команда «Знатоки»

Мы команда знатоков

И знаем все на свете

Задавайте нам вопросы

Мы на них ответим

1 мин

3.

Интеллектуально-

эмоциональная

разминка

Ведущий: Ребята, нашу игру мы начинаем с разминки.

Разминка

Ведущий: Проведем разминку: Если дерево выше, то куст….?

- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш ….?

- Если канат толще нитки, то нитка…..?

- Если сестра старше брата, то брат…?

- Если река шире ручья, то ручей…?

- Если в воду кладем сухую ткань, то достаем из воды…?

Ведущий:

Март - торой месяц весны?

Весну сменит зима?

Какой сегодня день недели?

Какой день наступит после среды?

Какой последний месяц в году?

Какой первый месяц в году?

(Жюри подводит итог, озвучивает результат.)

Дети: Ниже дерева.

Короче линейки.

Тоньше каната.

Младше сестры.

Уже реки.

Мокрую ткань.

Дети отвечают на поставленные вопросы.

2 мин.

4.

Актуализация

Расширение

имеющихся

представлений

Ведущий: Ребята, разминка прошла хорошо, вы показали отличные знания.

Итак, команды готовы к соревнованиям?

Ведущий: Ребята, а теперь первое задание «Назови число». Я вам буду

называть число, а команда «Умники» будет давать ответ, но на 1 больше,

чем заданное число ,а команда «Знатоки» на 1 меньше.

( Жюри подводит итог, озвучивает результат.)

Ведущий: А мы продолжаем нашу игру. Ребята, вы уже отметили, что

КВН – это игра веселых и находчивых. Поэтому я предлагаю вам веселые

задания на смекалку.

Блиц опрос.

Вопросы первой команде:

1.Сколько ушей у двух мышей? (Четыре).

2.В зоопарке было 4 медведя и 3 барана. Сколько диких животных было в

зоопарке?(Четыре)

3.На березе росло 5 яблок, 3 яблока упали на землю. Сколько яблок

осталось на березе? (Нисколько, на березе яблоки не растут).

Вопросы второй команде:

1.Сколько хвостов у двух ослов? (Два)

2.Уживотного 2 правые ноги, 2 левые нги,2 ноги спереди ,2 сзади. Сколько

ног у животного? (4 ноги).

3.Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1 яблоня, а потом еще

3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (В январе деревья не зацветают).

(Жюри подводит итог, озвучивает результат).

Ведущий: Ребята, вы хорошо справились с заданиями. Молодцы! И наша

игра продолжается. В следующем задании мы узнаем, кто из вас лучше

ориентируется на плоскости. Будьте внимательны, четко выполняйте

задания.

Нарисуйте в правом верхнем углу 3 квадрата. В левом нижнем углу

нарисуйте 5 треугольников. В левом верхнем углу нарисуйте 1 большой

круг. В правом нижнем углу нарисуйте 4 прямоугольника, а в центре листа

нарисуйте 1 овал.

Теперь, ребята, сравним ваши работы с образцом.

Ведущий: Ребята, пока жюри подводит итоги этого конкурса, у нас

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Участвуют в диалоге.

Выполняют за воспитателем необходимые

5 мин.

5.

Расширение

имеющихся

представлений

Ведущий: Ребята, теперь самый главный конкурс-

конкурс КАПИТАНОВ.

«Составь фигуру»

Ведущий: У каждого по 5 счетных палочек. Капитану команды «Умники»

собрать из них 2 прямоугольника, а капитану команды «Знатоки» собрать

из них 2 треугольника.

(Жюри подводит итоги конкурса капитанов)

2 мин

6.

Практическая

работа «Танграм»

Ведущий: Ребята, мы продолжаем нашу игру. И следующие задание

конкурс «Танграм».

Выложите из головоломки «Танграм» любую одну фигуру по образцу

( предложить каждому карточку с образцами).

(Жюри подводит итог, озвучивает результат)

Выполняют практическую работу

3 мин.

7.

Актуализация

Ведущий: Ребята, мы продолжаем нашу игру. И следующее задание

«Вставь пропущенное число».

Нужно выбрать по 2 человека с каждой команды. Побеждает тот, кто

справиться быстрее.

На доске написаны примеры:

3 + …=10

7+…=10

10 - …=5

6 -…=5

5 + 3 =…

4 +2 =…

5 + 2+1 = … 4+3+1 =…

(Жюри подводит итог, озвучивает результат)

Командам предлагаются веселые задачи, которые ребята должны решить

сообща за 30 сек. После этого капитан поднимает карточку с нужным

числом.

Для 1 команды

1)

6 малышей медвежат мама уложила спать. Одному никак не

спиться. А скольким сон хороший сниться?(6-5=1)

2)

В кружку сорвала Марина10 ягодок малины. Сколько ягод стало в

кружке? (10-6=4)

3)У Надюши 5 тетрадок, кляксы в них и беспорядок. Нужен Наде

черновик. Вася, первый ученик. Дал еще тетрадку Наде. Сколько у нее

тетрадей? (5+1=6)

Для 2 команды

1)Сестры-белочки сидели вшестером в дупле на ели. К ним еще одна

примчалась. От дождя она спасалась. Все сидят в тепле. Сколько белочек в

дупле? (6+1=7)

2)Ежик по грибы пошел. И 6 рыжиков нашел. Три, он положил в

корзинку. Остальные же на спинку. Сколько рыжиков везет на своих

иголках еж? (6-3=3)

3)Четыре спелых груши на веточке качалось. Две груши снял Павлуша.

А сколько груш осталось? (4-2=2)

(Жюри подводит итог, озвучивает результат)

Ведущий: Наши конкурсы закончились. А жюри подводит итоги. Ребята

споют песню «Дважды – два четыре»

Ведущий: Сегодня, ребята вы хорошо решали, считали, думали. Вы все

молодцы. Пришло время подвести итоги.

А теперь слово жюри .Выступает представитель жюри, который

Участвуют в диалоге, высказывают свое

мнение на имеющихся представлениях.

Беседа с членами своей команды, совместное

решение примеров.

Исполнение песни, снятия напряжения.

Слушают подведение итогов. Получают

заслуженные награды.

10 мин

8.

Рефлексия

Ребята, наша встреча подошла к концу. Скажите, пожалуйста, что было

сложнее всего для вас? ( ответы детей). А с чем вы справились легко?

(ответы детей). У вас на столах лежат рисунки, с изображением лиц,

обведите то изображение, которое соответствует вашему настроению на

конец нашей встречи.(если кто-то выбрал грустное изображение, спросить

почему).

Ведущий: Спасибо всем, кто пришел к нам и принимал участие в нашей

игре.

До свидания, ребята.

Дети обводят изображения в соответствии со

своим настроением и прощаются с

педагогом.

2 мин