Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 10

«Дубравушка» г. Грязи Грязинского района Липецкой области.

Проект

«Забавные ладошки»

(развитие речи и мелкой моторики рук посредством

пальчикового рисования)

для детей младшей группы.

Выполнила:

Питаева Наталья Анатольевна.

2018-2019г.

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев,

образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник

творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,

тем умнее ребёнок».

В. А. Сухомлинский

Пояснительная записка.

В своей работе с детьми считаю наиболее важным развитие речи, так как

именно наличие речи отличает нас от мира животных. Именно речь делает

человека интересным, думающим. Именно речь помогает нам понимать друг

друга, добиваться целей, решать проблемы.

В современном мире много детей страдает недостаточным развитием речи,

и мы как педагоги должны помочь им в преодолении этой проблемы.

Способов активизировать мозговые центры развития речи существует

множество, одним из них является развитие мелкой моторики рук.

Считаю, что именно развитие мелкой моторики рук является наиболее

интересным, доступным и безопасным методом активизации речи ребёнка.

В нашем детском саду мы используем самые разные методы развития

мелкой моторики рук дошкольников: пальчиковая гимнастика, массаж су –

джок, рисование, лепка, конструирование.

И рисование является одним из самых красивых и любимых детьми занятий.

Дети младшей группы ещё только учатся держать карандаш, кисть и

многим это даётся нелегко. Поэтому, чтобы сделать этот вид занятий для

детей эмоционально насыщенным, радостным, непринуждённым, дающим

уверенность

в

своих

силах

и

желание

совершенствоваться,

я

решила

развивать

мелкую

моторику

своих

малышей

посредством

рисования

ладошкой, пальцами или кулачком.

Погружая

руки

в

краску,

дети

испытывают

новые

ощущения,

что

способствует образованию в головном мозге новообразований. Также идёт

сенсорное воспитание – знакомство и закрепление знаний цвета.

Дети знакомятся со свойствами краски, учатся с ней работать.

Актуальность:

Учёными педагогами, психологами, педиатрами уже давно доказано, что

уровень развития детей находится в прямой зависимости от степени развития

тонких движений пальцев рук. Когда развитие мелкой моторики рук отстаёт,

то задерживается развитие речи ребёнка, что не позволяет ему полноценно

общаться и играть со сверстниками, затрудняет познание окружающего мира

и отягощает эмоционально – психическое состояние ребёнка. Однако если

вовремя

помочь

ребёнку,

постоянно

используя

все

способы

развития

и

активизации речи, эти серьёзные проблемы можно успешно решить. Одним

из

таких

способов

в

младшем

дошкольном

возрасте

является

рисование

пальчиками и ладошкой.

Цель: развитие мелкой моторики у детей младшего возраста посредством

нетрадиционной техники рисования (рисование ладошкой и пальчиком).

Задачи:

1.

Развить и укрепить мелкую моторику у детей второй младшей группы;

2.

Познакомить с техникой рисования ладонью и пальцем;

3.

Создать предметно - развивающую среду для самовыражения детей в

творческой деятельности;

4.

Подвести детей к созданию выразительного образа при изображении

предметов и явлений окружающей действительности;

5.

Сформировать у родителей представления о развитии мелкой моторики

рук

у

детей

дошкольного

возраста,

познакомить

их

с

играми

и

упражнениями,

многообразием

нетрадиционных

техник

рисования,

предо ставить

практиче ские

рекомендации

родителям

п о

использованию нетрадиционных техник рисования, направленных на

развитие мелкой моторики рук.

Вид проекта: познавательно - творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: педагоги, дети 3 – 4 лет, родители.

Формы работы с детьми:



Беседы.



Восприятие художественной литературы.



Рассматривание наглядно – иллюстративного материала.



Игры (дидактические, настольно – печатные, шнуровки и вкладыши,

самомассаж и массаж пальцев рук «Су – джок» и др.).



Экскурсии к памятнику природы нашего города, в Дубовую рощу.



Наблюдения за явлениями природы.



Продуктивная деятельность.



Выставки детских рисунков.



Участие в конкурсах художественно – эстетической направленности.

Формы работы с родителями:

наглядно – демонстрационная – буклеты, папки – передвижки,

фотовыставка, выставка рисунков;

консультация;

мастер – класс;

совместные с детьми развлечения;

домашние задания для совместного с детьми творчества.

Материалы и оборудование:

Бумага формата А-4для индивидуальных рисунков, бумага формата А-3

и А-2 для коллективных работ, мольберт, рулон обойной бумаги для

самостоятельной

деятельности

детей,

гуашь,

акварель,

пальчиковые

краски, карандаши и восковые мелки, фломастеры для прорисовывания

деталей.

Иллюстрации

по

темам,

мультимедийное

оборудование,

массажёры су-джок.

Принципы формирования рабочей программы:

принцип - от простого к сложному;

принцип систематичности, регулярности занятий;

принцип успеха, каждый ребенок должен чувствовать успех в какой-либо

сфере деятельности;

принцип наглядности;

принцип

учёта

индивидуальных

возможностей

и

способностей

каждого

ребёнка.

Предполагаемый результат:



Повысится уровень развития мелкой моторики, дети будут способны

выполнять задания, требующие большей точности и согласованности

движений кистей рук.



Дети будут готовы к освоению других видов нетрадиционной техники

рисования.



Изучат и освоят

нетрадиционную технику рисования пальцами и

ладонью,

будут

применять

эту

технику

и

в

самостоятельной

деятельности.



Развитие детского воображения и креативности.

График работы проекта



Начало учебного года 01.09.2018 г.



Окончание учебного года 31.05.2019 г.



Итоговая диагностика 2-3 неделя мая.



Занятие проводится 1 раз в две недели.

Рабочая программа

№

Тема

Программное

содержание

Форма и дата

проведения

Работа с

родителями

1.

«Летняя

полянка»

Познакомить с

нетрадиционной

техникой

рисования

ладошками,

пальчиками,

кулачками.

Выявить

уровень

изобразительног

о творчества у

детей младшего

дошкольного

возраста.

Игра –

экспериментирован

ие

14.09.18г.

Оформление

папки –

передвижки

«Рисование в

жизни

ребёнка».

2.

«Солнышко и

дождик»

Продолжать

знакомить с

нетрадиционной

изобразительной

техникой

рисования

пальчиками и

Игра –

инсценировка

28.09.18г.

В ы п у с к

буклета

«Развитие

мелкой

моторики

рук

посредством

нетрадиционно

кулачком. Учить

наносить

ритмично точки

на всю

поверхность

листа бумаги.

го рисования»

3.

«Дедушкин

сад»

Закреплять

умение работать

сжатым

кулачком,

аккуратно

набирать краску,

различать

четыре

основных цвета.

Игра – занятие

12.10.18г.

Консультация

«Как

организовать

уголок

рисования

для

вашего ребёнка

дома»

4.

«Бабушкины

угощения»

Закреплять

умение

размещать

изображения

внутри, в

ограниченном

пространстве

(на тарелке).

Развивать речь,

аккуратность в

работе,

внимание,

точность

движений

кулачком и

ладонью,

Знакомство с

новым цветом –

коричневым.

Игра –

инсценировка

26.10.18г.

Мастер

–

класс

«Наши

волшебные

ладошки»

5.

«Листопад»

Воспитывать

интерес к

изобразительной

деятельности,

получать

удовольствие от

работы.

Развивать

умение

наблюдать за

природой и

Игра –

экспериментирован

ие

09.11.18г.

Домашнее

задание:

совместное

рисование

детей и

родителей

пальчиками

«Ветка

рябинки».

чувствовать её

красоту,

формировать

умение работать

ладошками

самостоятельно.

6.

« О с е н ь

в

нашей

дубраве»

Воспитание

любви к Родине.

Продолжаем

развивать

умение

наблюдать за

окружающим

миром и

изображать его

на бумаге.

Формируем

умение

самостоятельно

выбирать способ

изображения

кроны дубов

(пальчиком,

ладонью или

кулачком).

Игра –

экспериментирован

ие

23.11.18г.

Домашнее

задание:

совместное

творчество

детей и

родителей:

аккуратное

закрашивание

силуэтов

пальчиками

«Грибы в

нашем лесу»

7.

«Первые

снежинки»

Учить делать

изображения не

кончиком

пальцев, а всей

поверхностью

пальцев, учить

делать

изображения

вокруг одной

точки.

Воспитывать

умение

наблюдать за

явлениями

природы.

Игра – занятие

14.12.18г.

Фото –

выставка

«Наши дети

рисуют».

8.

«Лисичка

и

зайчик»

Учить рисовать

героев сказок,

используя

ладонь или

кулачок.

Игра – занятие

28.12.18г.

Домашнее

задание:

совместное

рисование

«Кого

встретил

Развивать

чувство

композиции.

Воспитывать

умение

радоваться не

только своим

умениям, но и

умениям других.

Учить замечать

различия в

рисунках друг

друга.

Колобок».

9.

«Наш

весёлый

снеговик»

Учить

закрашивать

пальчиком по

контуру.

Развивать

чувство

композиции,

умение

дополнять

рисунок

деталями.

Вызвать

весёлые, добрые

воспоминания и

желание

изобразить их на

бумаге.

Игра –

развлечение

25.01.19г.

Фото –

выставка

«Волшебные

ладошки».

10.

«Снегири»

Вызывать

эстетические

чувства к

природе и её

изображению на

бумаге

нетрадиционны

ми

художественным

и техниками;

развивать

цветовосприятие

Игра –

экспериментирован

ие

08.02.19г.

Рассматривание

с ребёнком

изображений

птиц.

и зрительно-

двигательную

координацию.

11.

«Автомобил

ь для папы»

Продолжаем

закреплять

умение рисовать

ладонью.

Закреплять

знания

основных

цветов.

Формировать

умение

выделять цвета с

отвлечением от

других

признаков

предмета.

Игра – занятие

22.02.19г.

Выпуск

стенгазеты

«Мы рисуем

дома».

12.

«Букет для

мамы»

Формировать

умение делать

самостоятельны

й выбор техники

рисования

цветка

(пальчиком,

ладонью или

кулачком) и его

цвета. Учить

смешивать

краски для

получения

оранжевого

цвета и розового

цвета. Развивать

эстетические

чувства.

Воспитывать

любовь к маме и

желание её

порадовать.

Игра –

развлечение

совместно с

мамами.

15.03.19г.

Участие мам в

игре –

развлечении

«Здравствуй,

весна».

13.

«Подснежни

ки»

Упражнять в

технике

печатанья

Игра – занятие

29.03.19г.

Домашнее

задание:

совместное

ладошкой.

Закрепить

умение

заполнить

отпечатками всю

поверхность

листа. Развивать

речь. Учить

различать синий

и зелёный.

Воспитывать

бережное

отношение к

природе.

рисование в

технике

ладонью на

свободную

тему.

14.

«Курочка -

хохлатка»

Показать

детям

возможность

получения

изображения с

помощью

отпечатков

ладошек.

Вызывать яркий

эмоциональный

отклик на

необычный

способ

рисования.

Игра –

инсценировка

12.04.19г.

Рисование

ладонью,

пальцем,

кулаком на

тему «Забавные

животные».

15.

«Праздничны

й стол»

Учить

использовать в

одной работе

разные способы

рисования:

ладонью

(кулич),

кулачком

(яичко),

пальчиком

(почки на ветке

вербы).

Игра –

экспериментирован

ие

26.04.19г.

Рассказать

ребёнку о

традициях

празднования

Светлой Пасхи.

16.

« Р ы б к и

в

аквариуме»

Продолжать

учить

использовать

ладонь, как

изобразительное

Игра –

инсценировка

10.05.19г.

Домашнее

задание:

совместное

рисование

л а д о ш к о й

и

средство,

окрашивать её

краской и делать

отпечаток.

Закрепить

умение

дополнять

изображение

деталями.

кулачком

«Наша семья».

17.

Выставка

детских

рисунков

Вызвать

положительные

эмоции

детей,

чувство радости

и

гордости

за

с в о й

т р у д .

Подведение

итогов

проделанной

работы.

Приглашение

н а

в ы с т а в к у

д е т е й

других групп

24.05.19г.

Родительское

собрание

« Ч е м у

м ы

научились».

Перспективы дальнейшего развития проекта:

Проект по развитию мелкой моторики рук детей дошкольников

посредством освоения нетрадиционных техник рисования планируется

расширить

и

дополнить.

Разработать

проекты

для

детей

средней

группы.

Список литературы:

1.

Давыдова Г. Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. Ч.

1. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 80 с.

2.

Давыдова Г. Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. Ч.

2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 72 с.

3.

Денисова М. Ю. Чудесные ладошки: развиваем художественно-

творческие способности, мышление и воображение дошкольников:

пособие для педагогических учреждений, обеспечивающих получение

дошкольного образования. – Мозырь: Белый ветер, 2011. – 45с.

4.

Немешаева Е. Рисуем пальчиками. Первые уроки рисования. Для самых

маленьких – М.: ООО Астрель, 2012. – 80 с.