Использование кроссвордов при изучении экологических вопросов в

курсе географии в СПО

Решение

кроссвордов

само

по

себе,

как

известно,

занятие

не

из

скучных, а разгадывание кроссвордов по географии интереснее вдвойне:

повышая мотивацию обучения, этот вид работы позволяет в занимательной

форме расширять кругозор о мире в целом, а также развивать интеллект.

Основная

цель

использования

кроссвордов

в

обучении

– помочь

преподавателю разнообразить процесс усвоения обучающимися знаний по

предмету, сделать процесс обучения более увлекательным и разнообразным.

Предлагаемые кроссворды могут быть использованы преподавателем

как непосредственно на уроках, так и при проведении внеклассных занятий,

предметных недель с целью формирования у учащихся интереса к данному

предмету.

Для решения большинства кроссвордов достаточно знаний, полученных

на уроках, но некоторые вопросы могут вызвать затруднение, что в свою

очередь

будет

способствовать

обращению

учащихся

к

дополнительным

источникам

знаний

по

предмету,

что

спо собствует

развитию

самостоятельности,

способности

работать

с

различными

источниками

информации.

Экология

1

э

2

к

3

о

4

л

5

о

6

г

7

и

8

я

Вопросы

1.

Разрушение почв и горных пород текущими водами;

2.

Крупнейшее озеро России, отличающееся прозрачностью и чистотой воды;

3.

слой

в

атмосфере,

отличающийся

повышенной

концентрацией

озона,

задерживающий космическое излучение;

4.

Внутреннее море бывшего СССР, которое за последние 30 лет обмелело на 1/3;

5.

Самое крупное внутреннее море, на берегах которого расположено 260 морских

портов. Оно превратилось в одно из самых грязных в Европе;

6.

Система наблюдения и контроля за состоянием окружающей среды;

7.

Тепличный эффект атмосферы;

8.

Название государства, в котором расположен национальный парк Серенгети.

Ответы:

1.

Эрозия

2.

Байкал

3.

Озоновый

4.

Аральское

5.

Средиземное

6.

Мониторинг

7.

Парниковый

8.

Танзания

Охрана природы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Зашифрованное слово:

система наблюдений и оценки за окружающей

природной средой.

Вопросы

1.

Тяжёлый металл, один из опаснейших токсикатов среды.

2.

Разрушение почвы под действием текучих вод.

3.

Учёный, ввёл понятие «ноосфера».

4.

Строго охраняемый природный участок.

5.

Химический элемент, чрезвычайно опасный для живого организма.

6.

Французский путешественник, снявший фильмы о проблемах океана.

7.

Государство, где впервые было созвано международное совещание по охране

природы.

8.

Одно из наиболее загрязнённых морей мира.

9.

Город, в котором был принят первый закон об охране окружающей среды.

10. В переводе это слово означает «знания о доме».

Ответы

:

Зашифрованное слово: мониторинг

1.

Кадмий. 9. Лондон.

2.

Эрозия. 10. Экология.

3.

Вернадский.

4.

Заповедник.

5.

Ртуть.

6.

Кусто.

7.

Швейцария.

8.

Средиземное.

Природные ресурсы и окружающая среда

1

О

2

П

3

У

4

С

5

Т

6

Ы

7

Н

8

И

9

В

10

А

11

Н

12

И

13

Е

Вопросы:

1. Колыбель жизни на Земле.

2. Пирамида с надписью «Люди гибнут от неумения пользоваться силами природы и от

незнания истинного мира.

3. Искусственное разведение и выращивание морских организмов.

4. Гигантская кладовая пресной воды из Антарктиды.

5. Местонахождение основных запасов пресной воды на Земле.

6. Одна из глобальных проблем человечества.

7. Участок территории, где постоянно или временно запрещены отдельные виды и формы

хозяйственной деятельности.

8. Восстановление земель после промышленного использования.

9. Главная причина сокращения площади лесов мира.

10. Строго охраняемый обширный природный участок.

11. Самый большой в мире национальный парк.

12. Важнейшая проблема человечества.

13.Состояние,

которое

Индира

Ганди

называла

самым

страшным

загрязнением

окружающей среды.

Ответы:

1. Океан

2. Хеопса

3. Марикультура

4. Айсберг

5. Антарктида

6. Сырьевая

7. Заказник

8. Рекультивация

9. Человек

10. Заповедник

11. Гренландский

12. Демографическая

13. Нищета