Комплекс артикуляционной гимнастики №1

1.Удерживание губ в улыбке, передние верхние, и нижние зубы

обнажены.

2.Вытягивать губы вперёд трубочкой.

3.Чередовать положения губ: в улыбке - трубочкой.

4.Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положение улыбки.

5.Язык широкий.

6.Язык узкий.

7.Чередование положений языка: широкий - узкий.

8.Подём языка за верхние зубы.

9.Чередование движений языка вверх - вниз.

10.Чередование следующих движений языка(при опущенном кончике):

отодвинуть язык в глубь рта - приближать к передним нижним резцам.

Комплекс артикуляционной гимнастики №2

1.Открыть рот и подержать открытым (а - а - а - а), закрыть.

2. «Заборчик» - губы в улыбке, видны верхние и нижние зубы.

3. «Хоботок» - губы вытянуты вперёд трубочкой.

4. «Лопатка» - широкий язык высунуть, расслабить, положить на

нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10 - 15 секунд.

5. «Иголочка» - рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперёд.

Чередовать «Лопатка» - «Иголочка».

6. «Часики» - рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком

узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.

7. «Качели» - движение языка: нос - подбородок.

Упражнения для губ.

«Улыбка» - удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.

«Заборчик» - рот закрыт. Верхние и нижние зубы обнажены. Губы

раскрыты в улыбке.

«Трубочка» - вытягивание губ вперёд длинной трубочкой.

«Хоботок» - вытягивание сомкнутых губ вперёд.

«Бублик» - зубы сомкнутые. Губы округлены и чуть вытянуты вперёд.

Верхние и нижние резцы видны.

Чередование положений губ: «Заборчик» - «Бублик», «Улыбка» -

«Хоботок».

«Кролик» - зубы сомкнутые. Верхняя губа приподнята и обнажает

верхние резцы.

Комплекс артикуляционной гимнастики №3

/ для свистящих (с, з, ц)/

1.«Загнать мяч в ворота» Цель: Вырабатывать длительную,

направленную воздушную струю.

Описание. Вытянуть губы вперёд трубочкой и длительно дуть на ватный

шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя

кубиками.

2. «Наказать непослушный язык» Цель: Вырабатывать умение,

расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.

Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на

нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произнести звук «пя - пя - пя».

Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте

под счёт от 1 - 5, 5 - 10.

3. «Лопатка» Цель: Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном,

расслабленном положении.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний

край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под

счёт от 1 - 5, 5 - 10.

4. «Кто дальше загонит мяч?» Цель: Вырабатывать плавную,

длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине

языка.

Описание. Улыбнуться, положить широкий передний край на нижнюю

губу и, как бы произнося длительный звук ф, сдуть ватку на

противоположный край стола.

5. «Почистим зубы» Цель: Научить детей удерживать кончик языка за

нижними зубами.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком

языка почистить нижние зубы, делая сначала движения языком из

стороны в сторону, потом снизу вверх.

Комплекс артикуляционной гимнастики №4

/для шипящих (ш, ж, ч, щ)/

1. «Вкусное варенье»

Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и

положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при

произнесении звука ш.

Описание. Слегка приоткрыть рот и широким краем языка облизать

нижнюю губу, делать языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

2. «Гармошка»

Цель: Укрепить мышцы языка. Растягивать подъязычную уздечку.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к верхнему

нёбу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот. Губы находятся в

положении улыбки.

3. «Фокус»

Цель: Вырабатывать подъём языка вверх, умение придавать языку

форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка

на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а

посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик

носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка

полетит вверх.

4. «Чашечка»

Цель: Научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних

зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме

чашечки.

5. «Приклей конфетку»

Цель: Учить удерживать язык вверху.

Описание. Положить широкий язык на нижнюю губу. На кончик языка

поместить тоненький кусочек ириски, приклеить конфетку к небу за

верхними резцами.

Комплекс артикуляционной гимнастики № 5

/для сонорных звуков (л, ль)/

1.«Наказать непослушный язык»

Цель: Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его

широким, распластанным.

Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на

нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произнести звук «пя - пя - пя».

Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте

под счёт от 1 - 5, 5 - 10.

2. «Пароход гудит»

Цель: Вырабатывать подъём спинки языка вверх.

Описание. Приоткрыть рот и длительно произносить звук ы (как гудит

пароход).

3.«Индюк»

Цель: Вырабатывать подъём языка вверх, подвижность его передней

части.

Описание. Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и

производить движения широким передним краем языка по верхней губе

вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая

её.

Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и

добавить голос, пока не слышится бл - бл (как индюк болбочет).

4. «Качели»

Цель: Вырабатывать умение быстро менять положение языка,

необходимое при соединении звука л с гласными а, ы, о, у.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить

широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в

таком положении под счёт от 1 - 5. Потом поднять широкий язык за

верхние зубы и удерживать под счёт от 1 - 5. Так поочередно менять

положение языка 4 - 6 раз.

5. «Лошадка»

Цель: Укрепляет мышцы языка и вырабатывает подъём языка вверх.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать

кончиком языка.

Методические указания.

- Упражнение сначала выполняются в медленном темпе, потом быстрее.

- Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.

- Если у ребёнка пощёлкивание не получается, нужно предложить ему

выполнять упражнение «Приклеить конфетку», а потом вернуться к

этому упражнению.

- Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, то есть чтобы

ребёнок щёлкал языком, а не чмокал.

Комплекс артикуляционной гимнастики № 6

/для сонорных звуков (р, рь)/

1.«Чьи зубы чище»

Цель: Вырабатывать подъём языка вверх.

Описание. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы

с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

2. «Маляр»

Цель: Отработать движения языка вверх и его подвижность.

Описание. Улыбнутся, приоткрыть рот и «погладить» кончиком языка

твёрдое нёбо, делая движения языком вперёд - назад.

3. «Барабан»

Цель: Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъём языка и

умение делать кончик языка напряженным.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за

верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук д: д - д - д.

Сначала звук д произносить медленно. Постоянно убыстряя темп.

4. «Барабан - 2»

Цель: Вырабатывать подъём языка, развивать упругость и подвижность

кончика языка.

Описание: Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднят вверх к

нёбу и произносить поочерёдно отчётливо да - ды. При произнесении

слога да язык отводится к центру нёба, при произнесению ды -

перемещается к бугоркам за верхними резцами. Сначала упражнение

выполняется медленно, затем темп убыстряется. При произнесении

должна ощущаться выдыхаемая струя воздуха.

5. «Автомат»

Цель: Вырабатывать подъём языка, гибкость и подвижность кончика

языка.

Описание. Рот открыт. Губы в улыбке. Напряженным кончиком языка

постучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчётливо

произнося звук т - т - т - сначала медленно, постепенно убыстряя темп.

Комплекс артикуляционной гимнастики №7

1 .

«Лопаточка».

Широкий

язык

высунуть,

расслабить,

положить

а

нижнюю

губу.

Следить,

чтобы

язык не

дрожал.

Держать

10-15

с

2 .

«Чашечка». Рот

широко

раскрыть.

Широкий

язык

поднять

кверху.

Потянуться

к

верхним

зубам,

но

не

касаться

их.

Удерживать

язык

в

таком

положении

10—15

с

3 .

«Иголочка».

Рот

открыть.

Язык

высунуть

далеко

вперед,

на

прячь

его,

сделать

узким.

Удерживать

в

таком

положении 15

с

«Горка». Рот

приоткрыть.

Боковые

края

языка

прижать к

верхним

коренным

зубам.

Кончик

языка

упереть

в

нижние

передние

зубы.

Удерживать

в

таком

положении

15

с

4 .

«Трубочка».

Высунуть

широкий

язык.

Боковые

края

языка

загнуть

вверх.

Подуть в

получившуюся

трубочку.

Выполнять

в

медленном

темпе

10—15

раз

5. «Кошка сердится»

Улыбнуться, открыть рот, положить широкий кончик языка на

нижнюю губу, потом опустить кончик языка к основанию нижних

резцов, выгнуть язык. Язык не должен высовываться изо рта,

когда он выгнут. Следить, чтобы язык не просто лежал ровно во

рту, а был поднят в средней его части. Следить, чтобы язык был

широким.

6. «Катушка»

Улыбнуться, открыть рот, широкий язык положить на нижнюю

губу, затем опустить кончик языка к основанию нижних резцов,

выгнуть язык вверх, двигать средней частью языка вперед-назад

(катушка катается). Следить, чтобы кончик языка был прижат к

основанию нижних зубов, когда двигается средняя часть языка

вперед-назад, чтобы не отрывался от зубов.

Каждое из

перечисленных

упражнений

выполняется

четко,

медленно

по

8—10

раз.

Комплекс артикуляционной гимнастики №8

1 . «Часики».

Высунуть

узкий

язык.

Тянуться

языком

попеременно,

то к

правому

уху,

то

к

левому.

Двигать

языком из

угла рта

в

медленном

темпе

под

счет

логопеда.

Проделать

15—20

раз

2 . «Лошадка».

Присосать

язык к

нёбу,

щелкнуть

языком.

Щелкать

медленно,

сильно.

Тянуть

подъязычную

связку.

Проделать

10—15

раз

3 .

«Грибок».

Раскрыть

рот.

Присосать

язык

к

нёбу.

Не

отрывая

язык

от

нёба,

сильно

оттягивать

вниз

нижнюю

челюсть.

Проделать

1 5

раз. В

отличие от

упражнения

«Лошадка»

язык не

должен

отрываться

от

нёба

4 .

«Качели».

Высунуть

узкий

язык.

Тянуться

языком

попеременно,

то

к

носу,

то

к

подбородку.

Рот

при

этом

не

закрывать.

Упражнение

проводится

под

счет

логопеда

10—15

раз

5 .

«Вкусное

варенье».

Высунуть

широкий

язык,

облизать

верхнюю

губу

и

убрать

язык

вглубь

рта.

Повторить

15

раз

6 .

«Змейка». Рот

широко

открыть.

Язык

сильно

высунуть

вперед,

напрячь,

сделать

узким.

Узкий

язык

максимально

выдвигать

вперед

и

убирать

вглубь

рта.

Двигать

языком

в

медленном

темпе

15

раз

7 .

«Маляр».

Высунуть

язык,

рот

приоткрыть.

Облизать

сначала

верхнюю,

затем

нижнюю

губу

по

кругу.

Проделать

10

раз,

меняя

направление

8 .

«Катушка».

Кончик

языка

упереть

в

нижние

передние

зубы.

Боковые

края

языка

прижать

к

верхним

коренным

зубам.

Широкий

язык

«выкатывать»

вперед

и

убирать

вглубь

рта.

Проделать

15

раз.

В

отличие от

упражнения

«Горка»

язык в

форме

валика

перемещается

вперед-назад

Комплекс артикуляционной гимнастики №9

1."Лепешка"

Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать

его широким, распластанным.

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу

и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя…. Удерживать

широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1

до

5 – 10. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние

зубы. . Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. 3.

Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе.

2."Сделать язык широким"

Цель: вырабатывать умение удерживать язык в спокойном,

расслабленном состоянии.

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край

языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет

от 1 до 5-10. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было

напряжения. Не высовывать язык далеко: он должен только

накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться

углов рта. Если это упражнение не получается, надо вернуться к

упражнению "Лепешка".

3."Загнать мяч в ворота"

Цель: вырабатывать длительную, направленную воздушную

струю.

Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный

шарик, лежащий перед ребенком на столе, загоняя его между двумя

кубиками. Следить, чтобы не надувались щеки, загонять шарик на

одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была

прерывистой.

4."Кто дальше загонит мяч?"

Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную

воздушную струю, идущую посередине языка.

Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю

губу и, как бы произнося длительно звук «Ф», сдуть ватку на

противоположный край стола. Нижняя губа не должна

натягиваться на нижние зубы. Нельзя надувать щеки. Следить,

чтобы произносили звук «Ф», а не звук «Х», т.е. чтобы воздушная

струя была узкая, а не рассеянная.

5."Почистим зубы"

Цель: научить удерживать кончик языка за нижними зубами.

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка

«почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из

стороны в сторону, потом снизу вверх, затем сверху вниз. Губы

неподвижны, находятся в положении улыбки. Двигая языком из

стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не

скользил по верхнему краю зубов. Двигая языком снизу вверх,

следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от

корней нижних зубов.

6."Кошка сердится"

Цель: отрабатывать умение выгибать спинку языка.

Улыбнуться, открыть рот, положить широкий кончик языка на

нижнюю губу, потом опустить кончик языка к основанию нижних

резцов, выгнуть язык. Язык не должен высовываться изо рта,

когда он выгнут. Следить, чтобы язык не просто лежал ровно во

рту, а был поднят в средней его части. Следить, чтобы язык был

широким.

7."Катушка"

Цель: учить удерживать выгнутый язык в полости рта.

Улыбнуться, открыть рот, широкий язык положить на нижнюю

губу, затем опустить кончик языка к основанию нижних резцов,

выгнуть язык вверх, двигать средней частью языка вперед-назад

(катушка катается). Следить, чтобы кончик языка был прижат к

основанию нижних зубов, когда двигается средняя часть языка

вперед-назад, чтобы не отрывался от зубов.

8."Прятки"

Цель: учить удерживать кончик языка за нижними зубами.

Улыбнуться, открыть рот, положить широкий кончик языка на

нижние зубы и удерживать так под счет до 3-х, затем опустить

кончик языка к основанию нижних резцов и удерживать так под

счет до 3-х. Повторить упражнение 7 раз. Следить, чтобы язык

лежал не на нижней губе, а на кончиках нижних зубов. Следить,

чтобы передний край языка был прижат к передним резцам с

внутренней стороны, когда язык прячется за зубы.

9.«Язык перешагивает через зубы».

Рот открыт, губы в улыбке. Широким языком дотронуться до нижних

зубов с наружной стороны, затем с внутренней. При выполнении

упражнений следить, чтобы язык не сужался, нижняя челюсть и губы

были неподвижны.

10.«Подуть через соломинку»

Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в

основания нижних резцов. По середине языка кладется соломинка для

коктейля, конец которой опускается в стакан с водой. Подуть через

соломинку, чтобы вода в стакане забурлила. Следить, чтобы щеки не

надувались, губы были неподвижны.

Сказка о Веселом Язычке.

Жил да был Веселый Язычок. А у тебя есть язычок? Покажи. У

Веселого Язычка был домик. Домик очень интересный. Что это за

домик? Догадался? Это рот. Вот какой интересный дом был у Веселого

Язычка. Чтобы Веселый Язычок не выбегал, его дом всегда был закрыт.

А чем закрыт домик? Губами. Покажи, где у тебя губы. Видишь их в

зеркале? Но кроме одной дверки, у этого домика есть вторая дверка.

(Здесь Вы должны улыбнуться, так чтобы видны были верхние и нижние

зубы.) Как называется эта дверка? Зубы. Покажи свои зубки. Посмотри

на них в зеркало.

Однажды захотелось Веселому Язычку посмотреть на солнышко и

подышать свежим воздухом. Сначала открылась первая дверка. Покажи,

как она открылась. Да так и осталась стоять открытой. Не закрывай

первую дверку, пока я не скажу. (В норме ребенок может удерживать

такое положение 5-6 секунд без подергиваний, толчков, уголки губ

растянуты симметрично.) А теперь закроем первую дверку. Снова

откроем. Закроем. (Повторите это упражнение 3-4 раза. В норме

движение выполняется ребенком с полной амплитудой, без затуханий,

легко, плавно, достаточно быстро.) Открылись дверки в домике

Веселого Язычка, и он высунулся наружу, но не весь, а только кончик.

Показался Язычок и спрятался – холодно на улице.

В домике у Веселого Язычка есть постелька, где он спит. Посмотри, как

спокойно он спит. (Язык лежит на дне ротовой полости распластанным,

без бугорков, спокойно, неподвижно.) Пусть твой язычок так же спокойно

поспит. Не буди его, пока я не скажу. (Такое положение также

удерживается ребенком в норме 5-6 секунд без толчков и подергиваний,

боковые края языка расположены симметрично.) Закроем сначала

вторую дверку, а потом первую.

Наш Язычок очень веселый, он любит веселиться, прыгать, иногда даже

достает до потолка. Потолок в доме Язычка называется нёбо. Пусть твой

язычок допрыгнет до потолка и погладит нёбо. А теперь пусть язычок

достанет потолок и посидит там немножко. (Движение должно

выполняться только языком, без вспомогательных движений губ и

нижней челюсти. Рот широко открыт. Спокойно, без подергиваний язык

удерживается наверху в течение 5-6 секунд.) Потом Веселый Язычок

спустился вниз, опять подпрыгнул до потолка. Спустился.

Подпрыгнул… (Упражнение повторяется несколько раз. Ребенок в норме

сразу находит правильное положение языка, движения выполняет легко,

быстро, с полной амплитудой.) Напрыгался язычок, утомился и пошел

спать. Пусть немножко отдохнет.

На следующий день Язычок решил еще раз проверить, не стало ли

теплее. Когда все дверки были открыты, Язычок выглянул, посмотрел

влево, вправо, вверх, вниз (ребенок должен знать направления движения

языка, сразу находить нужное положение, стараться выполнить их в

полном объеме), почувствовал, что стало холоднее и ушел в свой домик.

Сначала закрылась одна дверка, а затем и вторая. Вот и вся сказка про

Веселого Язычка.

Сказка «У бабушки с дедушкой»

Толстые внуки приехали в гости (надуваем щёки)

С ними худые – кожа да кости (втягиваем щёки)

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись

(губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы)

Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперёд)

Утром проснулись – в улыбочку губы (широкая улыбка)

Чистили мы свои верхние зубы

(широкий язык за верхними зубами)

Вправо и влево внутри и снаружи

(соответствующие движения языком)

С нижними зубками тоже мы дружим

(повторение движений за нижними зубами)

Губы сожмём мы, и рот прополощем

(поочерёдное надувание щёк – губы не пропускают воздух)

И самоваром пыхтим, что есть мочи

(одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха

через губы)

Блюдца поставим – положат блины нам

(широкий язык лежит на нижней губе)

Дуем на блинчик – не в щёки, не мимо (подуть на широкий язык)

Блинчик жуём, завернём и прикусим

(жуём распластанный язык потом прикусываем его, завернув его за

нижние зубы)

Блинчик с вареньем малиновым вкусным

(облизываем широким языком верхнюю губу сверху вниз)

Чашки поставим, чтоб чаю налили

(широкий язык загибаем кверху «чашечкой»)

На нос подули – мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх)

Чаю попили – никто не обижен

(«чашечка» двигается вперёд-назад)

Вкусный был завтрак – мы губки оближем

(кончиком языка облизываем губы по кругу)

Бабушка шила, а Барсик с катушкой

Бегал, как будто с живою зверюшкой

(кончик языка за нижними губами, двигаем язык вперёд-назад)

Бабушке нашей всегда помогаем:

Нитки в иголки мы ей продеваем

(узкий язык вытянут вперёд)

Бабушка швы на машинке строчила

(узкий язык двигается вперёд-назад)

И на зигзаг её переключила

(узкий язык двигается влево - вправо)

Петли иголкой она обметала

(кончик языка описывает круг за губами)

Пуговки круглые пришивала

(кончик язык упирается то в одну, то в другую щёку, а палец пытается

втолкнуть его в рот)

Дедушка сделал для внуков качели

Все мы на них покачаться успели.

(широкий язык ставится попеременно то за верхние, то за нижние зубы)

После качелей мы в прятки играли

(широкий язык убирается за верхнюю губу)

Прятались на чердаке и в подвале

(широкий язык – под нижнюю губу)

Дедушка скачет на лошади ловко (щёлкаем языком)

Звонкие вязнут на глине подковки. (цоканье на верхней губе)

Вот замедляет лошадка шажочки

(медленное цоканье с натягиванием подъязычной связки)

Вот на опушке мы видим грибочки

(присасываем язык к нёбу и открываем рот)

Вот из сарая индюшка пришла,

Важно сказала: «БЛ-БЛ-БЛ-ЛА»

(широкий язык двигается вперёд-назад по верхней губе; упражнение

делаем с голосом)

Комплекс артикуляционной гимнастики №1

"НАКАЖЕМ

НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК"

Улыбнуться. Пошлепать язык

между губами - пя-пя-пя...

Покусать кончик языка

зубками. Движения

чередовать.

Упражнение расслабляющее, релаксационное; чередовать с трудными для

ребенка упражнениями (а у каждого малыша свои трудности).

"БЛИНЧИК"

Улыбнуться.

Приоткрыть рот.

Положить широкий язык на

нижнюю губу.

Упражнение расслабляющее, релаксационное, язык в покое до счета 10.

"ЗАБОРЧИК"

Улыбнуться, с напряжением

обнажив сомкнутые зубы.

Простое, но очень важное упражнение, особенно для детей с дизартрическим

компонентом. Мышцы должны спокойно держаться до счета 10. Если губы

сползают в исходное положение , подергиваются - пусть в начале ребенок

придерживает указательными пальцами уголки рта.

"ОКОШКО"

Широко открыть рот -

"жарко".

Закрыть рот - "холодно".

Упражнение лучше делать от Заборчика: если зубы хорошо обнажены - то

Окошко и получится качественно, и ребенку в зеркало будет хорошо видно

,что делает его язычок.

"ДУДОЧКА"

С напряжением вытянуть

вперед губы (зубы вместе).

Если есть трудности в выполнении - поиграйте : в поцелуи, какой пятачок у

поросенка, покрутите этим пятачком по- и против часовой стрелки; слегка

массируя пальцами, вытягивайте губы малыша вперед. Хорошо в динамике

сочетать Заборчик-Дудочка.

"ШАРИК"

Надуть щеки. Сдуть щеки.

Чтобы было интересней надувать Шарик и для профилактики звуков В,Ф

-прикусить верхними зубами нижнюю губу -ффф - вот и надутый шарик -

указательными пальцами как бы проткнуть щеки - вот и сдулся шарик.

Комплекс артикуляционной гимнастики №2

"СЛОНИК ПЬЕТ ВОДИЧКУ"

Образовать хобот слоника,

вытянув вперед губы

трубочкой, набирать водичку,

слегка при этом причмокивая.

Разжимая-зажимая кулачки, малыш помогает слонику набирать воду -

пппффф и ладошку открыть над головой - слоник освежил себя водой.

"ОРЕШКИ"

Рот закрыт.

Кончик языка с напряжением

поочередно упирается в щеки.

На щеках образуются твердые

шарики - "орешки".

Хорошо укрепляется кончик языка, твердость которого важна при

выполнении звука Л. Можно оказать сопротивление с внешней стороны щеки

при помощи указательного пальца.

"ПАРОХОД ГУДИТ"

Губы в улыбке.

Открыть рот.

С напряжением произнести

долгое "ы..."

Попросить ребенка во время произнесения звука выдвинуть нижнюю

челюсть вперед.

"ПОЙМАЕМ МЫШКУ"

Губы в улыбке.

Приоткрыть рот.

Произнести "а..." и прикусить

широкий кончик языка

(поймали мышку за хвостик).

Основное упражнение для постановки звука Л.

"ЧАСИКИ"

Улыбнуться, открыть рот.

Кончик языка, как стрелку,

переводить из одного уголка

рта в другой: тик-так.

В некоторые упражнения вводите произвольность, просите ребека следовать

инструкции. Например, словесная: язычок влево - вправо, зрительная: следи

внимательно за моим пальцем - куда палец, туда и язычок. Зрительная

ОПОРА!

"ЧИСТИМ ЗУБКИ"

Улыбнуться, открыть рот.

Кончиком языка с внутренней

стороны "почистить"

поочередно нижние и верхние

зубы.

Опять следуем за словесной инструкцией: язычок вверх - вниз, или следим за

пальцем, движение выполнять только тогда, когда поступила команда.

Комплекс артикуляционной гимнастики №3

"ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ"

Улыбнуться.

Открыть рот.

Широким языком в форме

"чашечки" облизать верхнюю

губу.

Если язык сужается - хорошо делать упражнение от Блинчика, если есть

трудности в верхнем подъеме - намажьте верхнюю губу сладостью. Вкусно!

"ИНДЮКИ БОЛТАЮТ"

Губы в улыбке.

Широким языком облизать

верхнюю губу (в быстром

темпе).

При трудности в выполнении - делать от Вкусного варенья, потихоньку

увеличивая темп.

"ЧАШЕЧКА"

Улыбнуться.

Широко открыть рот, высунуть

широкий язык и придать ему

форму чашечки.

Основное упражнение на постановку шипящих звуков. Чтобы Чашечка

получилась, лучше делать ее от Блинчика: язык должен быть расслабленным.

Можно попросить малыша подуть на чай, ведь при произношении шипящих

воздух идет теплый.

"ЛОШАДКИ"

Губы в улыбке.

Приоткрыть рот.

Пощелкать языком (как

щелкают лошадки).

Лучше всего это упражнение получается по подражанию.

"ГРИБОЧЕК"

Улыбнуться, пощелкать языком

(как лошадки), при щелканьи

присосать широкий язык к небу:

это шляпка гриба, а уздечка под

языком - ножка.

Рекомендуется детям с короткой подъязычной уздечкой, до счета 10 держите

ножку гриба, только потом "срывайте". Если упражнение не получается,

скажите ребенку, что это похоже на очень медленную Лошадку.

"ГАРМОШКА"

Улыбнуться.

Сделать "грибочек".

Не отрывая языка открывать и

закрывать рот, зубы не смыкать.

Очень хорошо растягивается подъязычная уздечка.

Комплекс артикуляционной гимнастики №4

"МАЛЯР"

Губы в улыбке.

Приоткрыть рот.

Кончиком языка погладить,

"покрасить" нёбо.

Упражнение тренирует верхний подъем языка.

"КАЧЕЛИ"

Улыбнуться.

Открыть рот.

На счет 1 - кончик языка за

верхние зубы.

На счет 2 - кончик языка за

нижние зубы.

Следите, чтобы рот у ребенка не закрывался.

"ПАРАШЮТИК"

На кончик носа положить

ватку.

Широким языком в форме

чашечки, прижатым к верхней

губе, сдуть ватку с носа вверх.

Это упражнение вырабатывает сильную воздушную струю, которая

необходима для шипящих и Р,РЬ.

"БАРАБАНЩИК"

Улыбнуться.

Открыть рот.

Кончиком языка постучать за

верхними зубами "дэ-дэ-дэ".

Основное упражнение для постановки Р,РЬ. Если рот закрывается, язык

падает - примените механическую помощь: пусть ребенок зажмет палочку

шириной 1 см зубами (для начала можно счетную палочку), язык "стучит"

над палочкой.

"ЗАГНАТЬ МЯЧ В ВОРОТА"

Ватку (мячик) положить на

широкий язык.

Дуть на зажатый между

губами язык (щеки не

надувать).

Если щеки надуваются - пусть ребенок придерживает их ладошками.

"КИСКА СЕРДИТСЯ"

Губы в улыбке. Рот открыт,

кончик языка упирается в

нижние зубы.

На счет 1 - выгнуть язык

горкой, упираясь кончиком в

нижние зубы.

Основное упражнение на постановку свистящих. Если язычок не держится за

зубами - ребенок может придерживать его указательнм пальцем. Если

воздушная струя идет по всей плоскости языка - проложите дорожку с

помощью зубочистки вдоль плоскости языка посередине.