Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

Разработка открытого урока обучения грамоте

в 1 «В» классе

(УМК «Планета знаний»)

по теме

«Закрепление изученного»

Составитель:

Оревкова Татьяна Леонидовна,

учитель нач.классов

I кв.категории

г.Кушва

Ход урока:

1.

Организационный момент.

- Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

Улыбкой тёплою согрели.

Поприветствуем гостей

Мы очень рады встрече с ними.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

2. Объявление темы и целей урока.

- Ребята, вот уже почти два месяца, как вы носите гордое и почётное звание – ученик.

Сегодня мы будем закреплять наши знания по темам, которые мы изучили за это время на

наших уроках обучения грамоте.

3. Речевая разминка.

Ра-ра-ра – начинается игра.

Ки-ки-ки – мы теперь ученики.

Ны-ны-ны – будем мы всегда дружны.

Ди-ди-ди – прямо ты всегда сиди.

Ми-ми-ми – на уроке не шуми.

Ас-ас-ас – у нас самый лучший класс.

Ом-ом-ом – урок с радостью начнём.

4. Повторение и закрепление.

- Итак, начинаем наш необычный урок.

/Вкл.слайды с мультперсонажами/

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Мультландию. В Мультландии

вас ждёт много мультдрузей: озорной Карлсон, забавные Смешарики, ваши любимцы

Маша и Медведь, Буратино, Незнайка, Гном Гномович, собачка Соня и весёлый клоун по

имени Клёпа. Они ждут вас и надеются, что им с вами будет интересно. Ну что ж, вперёд!

- Ребята в страну Мультландию мы попадём, если ответим для клоуна Клёпы на

несколько вопросов:

1.

На какие 2 группы можно разделить все звуки нашей речи? (гласные и согласные)

2. Чем гласные звуки отличаются от согласных? (при произношении гласных мы не

встречаем никаких преград)

3. Что вы знаете о согласных звуках? (они могут быть твёрдыми и мягкими, звонкими

и глухими).

- Молодцы! Ну а теперь, добро пожаловать в МУЛЬЛАНДИЮ!

- А кто же вас встречает первым, вы сейчас увидите сами.

/Клип «Карлсон»/ 1:04

- Озорник Карслсон придумал для вас много интересных заданий:

1.Угадайте, какая буква спряталась? А О У И Э М Р Н Л

2.Назови первый звук.

3.Назови количество слогов, определи ударный слог.

СЛАЙД «СМЕШАРИКИ»

- Ребята, посмотрите, а на встречу с вами торопятся новые мультдрузья. Кто же это?

(СМЕШАРИКИ)

- Смешарики пришли не с пустыми руками, а принесли с собой игру, которая назывется

«Карусель». Поиграем?

/См. презентацию «Карусель»/

-Спасибо, ребята. А вот следующий житель Мультландии – Гном Гномович, до сих пор

не умеет читать, давайте мы поможем ему прочитать слоги, ведь этому вы уже научились.

/Чтение слогов на доске/

- Ребята, скажите, а в каких слогах согласный звук мы произносим мягко?

- Умнички! А мы продолжаем путешествовать по стране мультфильмов и сказок.

Посмотрите, с кем же предстоит наша встреча?

/Клип «Буратино»/ 0:40

- Ребята, а вы помните, что произошло с азбукой Буратино? (Он продал азбуку, чтобы

попасть в кукольный театр)

- Правильно, остался Буратино без азбуки и читать не научился. Давайте покажем

Буратино, как мы умеем это делать.

/Чтение слов в презентации/

- Ребята, а к нам на встречу уже поспешили новые герои. Кто они? (Маша и Медведь)

- Но они пришли не просто так. Маша предлагает нам с вами отдохнуть вместе с ней.

Итак, ФИЗМИНУТКА.

/Физминутка с Машей/

- Молодцы. Ребята, Маша любит не только заниматься спортом. Ей очень нравится ходить

за покупками. Посмотрите, какую игру предлагает вам Маша.

- Игра «Магазин». Вам нужно купить только фрукты, и не просто фрукты, а именно те, в

названии которых встречается 3 слога.

/Игра «Магазин»/

- Молодцы! Хорошие сделали покупки. А я заметила, что наша собачка Соня немного

заскучала, мы совсем не обращаем на неё внимания. Ребята, помогите мне составить

звуковую схему слова. А слово – это имя нашей собачки – Соня.

/Составление схемы слова/

- Спасибо! А мы неутомимо движемся вперёд. Внимание на экран.

/Клип «Винни-Пух»/ 1:09

- Ребята, скажите, что вы видите на слайде? (схему предложения).

-Правильно, теперь внимательно рассмотрите картинку и схему. Составьте предложение в

соответствии с предложенной схемой. (Мальчик одевается.)

- А теперь внимательно посмотрите на следующую картинку и составьте ещё одно

предложение. (Девочка делает зарядку.)

- А теперь скажите, пожалуйста, что изображено на следующей картинке? (На картине

изображены знаки препинания)

- Давайте назовём эти знаки (вопросительный знак, точка, восклицательный знак).

- Мы возвращаемся к нашей картинке, и произнесём предложение в соответствии с тем

знаком, который стоит в конце предложения. (Девочка делает зарядку?)

- Молодцы! А я вижу на экране ещё одного нашего мультдруга. Кто же это?

/Незнайка/

- Ребята, все вы знаете, что незнайка не очень любит трудиться. Ему больше по душе

отдыхать и развлекаться. Он предлагает вам посмотреть фрагмент из его любимого

мультфильма про Мышонка-бездельника.

/Клип «Какой чудесный день…»/ 0:28

- А я уверена, что в нашем классе нет бездельников. Поэтому вы сейчас поработаете по

карточкам в паре со своим соседом.

Вам нужно будет прочитать слог, найти картинку, на которой изображен предмет,

название которого начинается с этого слога, и соединить слог и картинку. Понятно

задание? Тогда вперёд!

/Работа в парах по карточкам/

/Проверка выполненного задания/

- Наше большое путешествие – встреча с героями Мультландии завершается. Но они

просили меня передать вам подарок –сюрприз.

Хотя, о подарках чуть позже.

5. Итог.

- Дорогие мои первоклассники, большое спасибо вам за работу.

- Ребята, скажите, вам понравился наш урок?

-А кому из вас было сегодня легко и интересно?

- А кому было немного трудно, но всё равно интересно?

- А кому совсем не понравилось на уроке?

6. Рефлексия.

- Клоун Клёпа очень любит воздушные шарики. Поделитесь с ним своим настроением и

своим шариком. Если вам всё очень понравилось и было легко – подарите Клёпе букет из

шариков. Если было немного трудно, но при этом интересно – подарите шарик со

звёздочками. А кому сегодня было неинтересно или трудно, подарите вот такой

разноцветный шарик.

/Дети прикрепляют к доске свой шарик/

- А теперь подарок-сюрприз – МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ.

-Давайте подарим себе и нашим гостям частичку праздника. Произведём фейерверк из

мыльных пузырей.

-Всем спасибо! До новых встреч!