Монастырская Валентина

Николаевна, учитель

русского языка и

литературы высшей

категории, руководитель

ШМО учителей русского

языка и литературы

МКОУ « Старополтавская

средняя

общеобразовательная

школа» с. Старая

Полтавка

Старополтавского района

Волгоградской области

Монастырская Валентина

Николаевна, учитель

русского языка и

литературы высшей

категории, руководитель

ШМО учителей русского

языка и литературы

МКОУ « Старополтавская

средняя

общеобразовательная

школа» с. Старая

Полтавка

Старополтавского района

Волгоградской области

« Обучение написанию

сжатого изложения»

« Обучение написанию

сжатого изложения»

•

Цели:

научить пользоваться приёмами

сжатия текста, уметь использовать

лексические и лексико-грамматические

средства соединения частей текста.

•

Задачи: 1)

формирование знаний

способов и приёмов сжатия текста; 2)

формирование навыков работы с текстом.

•

Цели:

научить пользоваться приёмами

сжатия текста, уметь использовать

лексические и лексико-грамматические

средства соединения частей текста.

•

Задачи: 1)

формирование знаний

способов и приёмов сжатия текста; 2)

формирование навыков работы с текстом.

СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

(приёмы компрессии)

СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

(приёмы компрессии)

СЖАТИЕ ТЕКСТА

СЖАТИЕ ТЕКСТА

•

Это преобразование, при котором

текст заменяется более кратким по

объёму изложением. При этом не

допускаются смысловые искажения и

утрата значимых положений

•

Это преобразование, при котором

текст заменяется более кратким по

объёму изложением. При этом не

допускаются смысловые искажения и

утрата значимых положений

ПРИЁМЫ СЖАТИЯ

ПРИЁМЫ СЖАТИЯ

Исключение

•

Вводных конструкций

•

Однородных членов предложения

•

Повторов

•

Цитат

•

Однотипных примеров

•

Деталей, не влияющих на ход авторской мысли

•

Пояснений, рассуждений, описаний

Исключение

•

Вводных конструкций

•

Однородных членов предложения

•

Повторов

•

Цитат

•

Однотипных примеров

•

Деталей, не влияющих на ход авторской мысли

•

Пояснений, рассуждений, описаний

При исключении необходимо

При исключении необходимо

•

Выделить главное, убрать

ненужные подробности и

детали

•

Объединить полученное,

используя основные средства

связи между предложениями

•

Выделить главное, убрать

ненужные подробности и

детали

•

Объединить полученное,

используя основные средства

связи между предложениями

Возможность сокращения чаще всего

основана на явлении избыточности

Возможность сокращения чаще всего

основана на явлении избыточности

•

Сказка живёт везде, во всём: в деревьях,

листьях, в самом ветре, в земле, в доме, в

кресле, в тебе самом. (20 слов)

•

(избыточными являются однородные

обстоятельства)

•

Сказка живёт везде, во всём.(5 слов)

•

Сказка живёт везде, во всём: в деревьях,

листьях, в самом ветре, в земле, в доме, в

кресле, в тебе самом. (20 слов)

•

(избыточными являются однородные

обстоятельства)

•

Сказка живёт везде, во всём.(5 слов)

Обобщение или объединение

Обобщение или объединение

•

Парцеллированных предложений

•

Ряда предложений, связанных

одной мыслью

•

Частей предложений

•

Конкретных фактов, событий,

явлений

•

Парцеллированных предложений

•

Ряда предложений, связанных

одной мыслью

•

Частей предложений

•

Конкретных фактов, событий,

явлений

При объединении необходимо

При объединении необходимо

•

Найти в тексте единичные

факты

•

Объединить их на основе

общего

•

Сформулировать получившееся

предложение

•

Найти в тексте единичные

факты

•

Объединить их на основе

общего

•

Сформулировать получившееся

предложение

•

Сказки научат тебя быть добрым, ты

увидишь, что они смогут выручить из любой

беды, в которую ты можешь угодить. Сказки

покажут, как весёлый, но слабый может

победить сильного, но хмурого.(30 слов)

•

Сказки научат доброте, оптимизму, выручат

из беды. (7 слов)

•

Сказки научат тебя быть добрым, ты

увидишь, что они смогут выручить из любой

беды, в которую ты можешь угодить. Сказки

покажут, как весёлый, но слабый может

победить сильного, но хмурого.(30 слов)

•

Сказки научат доброте, оптимизму, выручат

из беды. (7 слов)

ЗАМЕНА

ЗАМЕНА

•

Однородных членов предложения

обобщающим словом

•

Сложного предложения простым

•

Прямую речь косвенной

•

Части текста одним предложением

•

Однородных членов предложения

обобщающим словом

•

Сложного предложения простым

•

Прямую речь косвенной

•

Части текста одним предложением

При замене необходимо

При замене необходимо

•

Найти слова, смысловые части или

предложения, которые можно сократить с

помощью замены обобщающим словом,

простым предложением и т. д.

•

Сформулировать получившееся

предложение

•

Найти слова, смысловые части или

предложения, которые можно сократить с

помощью замены обобщающим словом,

простым предложением и т. д.

•

Сформулировать получившееся

предложение

•

Сказки любят взрослые и

дети, сильные и слабые,

добрые и не очень.(12 слов)

•

Сказки любят все. (3слова)

•

Сказки любят взрослые и

дети, сильные и слабые,

добрые и не очень.(12 слов)

•

Сказки любят все. (3слова)

Сочетание исключения и обобщения

Сочетание исключения и обобщения

•

Сказки… как прекрасен и увлекателен ваш

мир. Мир, в котором всегда торжествует

добро, где умный всегда побеждает

глупого, хороший – плохого, и в финале, как

правило, все счастливы.

Нет, конечно, и среди вас есть такие,

после которых становится грустно и хочется

плакать. Но это святая грусть и святые

слёзы. Они очищают. (50 слов)

•

Сказки… как прекрасен и увлекателен ваш

мир. Мир, в котором всегда торжествует

добро, где умный всегда побеждает

глупого, хороший – плохого, и в финале, как

правило, все счастливы.

Нет, конечно, и среди вас есть такие,

после которых становится грустно и хочется

плакать. Но это святая грусть и святые

слёзы. Они очищают. (50 слов)

•

Мир сказок, где торжествует

добро, прекрасен и

увлекателен, даже если они

вызывают святые грусть и

слёзы, помогающие нам стать

лучше. (20 слов)

•

Мир сказок, где торжествует

добро, прекрасен и

увлекателен, даже если они

вызывают святые грусть и

слёзы, помогающие нам стать

лучше. (20 слов)

Сочетание исключения и замены

Сочетание исключения и замены

•

Бывают, правда, и злые сказки, в которых всё

наоборот. Но ведь и люди тоже бывают злые. А

между прочим, даже среди вас, людей, злых

значительно меньше, чем добрых, а уж про сказки

то и говорить не приходится. Да и злой-то сказка

становится от того, что кто-то обидел её, сломал,

согнул грубыми руками. Ведь сказки не могут

быть злыми от природы, такими их делаете вы,

люди. (64 слова)

•

Бывают, правда, и злые сказки, в которых всё

наоборот. Но ведь и люди тоже бывают злые. А

между прочим, даже среди вас, людей, злых

значительно меньше, чем добрых, а уж про сказки

то и говорить не приходится. Да и злой-то сказка

становится от того, что кто-то обидел её, сломал,

согнул грубыми руками. Ведь сказки не могут

быть злыми от природы, такими их делаете вы,

люди. (64 слова)

•

Бывают и злые сказки, как

и люди, которые их

создали. Но хороших

людей, как и сказок,

значительно больше.

(18

слов)

•

Бывают и злые сказки, как

и люди, которые их

создали. Но хороших

людей, как и сказок,

значительно больше.

(18

слов)

Сочетание замены, исключения и объединения

Сочетание замены, исключения и объединения

•

Вы, люди, специально, а чаще случайно,

забыв о той поре, когда вы еще верили

сказкам, причиняете друг другу боль. Вы,

люди, забываете о всё исцеляющей

доброте сказок и мечетесь в жизненном

тупике, ища выхода и не видя его. А ведь

он поразительно прост. Надо верить в

чудеса. Верить и жить. Жить так, чтобы

жизнь превращалась только в добрые и

веселые сказки.

(61 слово)

•

Вы, люди, специально, а чаще случайно,

забыв о той поре, когда вы еще верили

сказкам, причиняете друг другу боль. Вы,

люди, забываете о всё исцеляющей

доброте сказок и мечетесь в жизненном

тупике, ища выхода и не видя его. А ведь

он поразительно прост. Надо верить в

чудеса. Верить и жить. Жить так, чтобы

жизнь превращалась только в добрые и

веселые сказки.

(61 слово)

•

Люди, забывая о великой силе

сказок, обижают друг друга, не

находят выхода из жизненных

ситуаций. А выход прост: надо

верить в чудеса и жить, превращая

жизнь в добрые сказки.

(29 слов)

•

Люди, забывая о великой силе

сказок, обижают друг друга, не

находят выхода из жизненных

ситуаций. А выход прост: надо

верить в чудеса и жить, превращая

жизнь в добрые сказки.

(29 слов)

Что нельзя удалять из текста?

Что нельзя удалять из текста?

•

Основные детали,

помогающие

понять авторскую идею

•

Аргументы автора, используемые

им для доказательства основной

мысли

•

Основные детали,

помогающие

понять авторскую идею

•

Аргументы автора, используемые

им для доказательства основной

мысли

Памятка «Как работать над сжатым изложением»

Памятка «Как работать над сжатым изложением»

•

При первом чтении:

•

Внимательно прослушайте текст, чтобы понять его

содержание.

•

Определите тему текста (о чем текст?), идею (чему учит

текст?).

•

Определите стиль текста, тип речи (описание, рассуждение,

повествование), а затем сохраняйте особенности этого типа

речи при написании изложения.

•

Запомните последовательность событий, рассуждений.

•

Определите количество абзацев, ключевые слова.

•

Составьте подробный план текста, выделяя микротемы

каждой части и озаглавливая их.

•

Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи

ключевых слов.

•

При первом чтении:

•

Внимательно прослушайте текст, чтобы понять его

содержание.

•

Определите тему текста (о чем текст?), идею (чему учит

текст?).

•

Определите стиль текста, тип речи (описание, рассуждение,

повествование), а затем сохраняйте особенности этого типа

речи при написании изложения.

•

Запомните последовательность событий, рассуждений.

•

Определите количество абзацев, ключевые слова.

•

Составьте подробный план текста, выделяя микротемы

каждой части и озаглавливая их.

•

Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи

ключевых слов.

Как составить план.

1. Выделив в абзацах опорные слова и

словосочетания, получите назывной

план.

2. Поставив вопрос к каждому абзацу,

получите вопросный план.

3. Ответив на вопрос кратко, получите

тезисный план.

Как составить план.

1. Выделив в абзацах опорные слова и

словосочетания, получите назывной

план.

2. Поставив вопрос к каждому абзацу,

получите вопросный план.

3. Ответив на вопрос кратко, получите

тезисный план.

Памятка «Как работать над сжатым

изложением» (продолжение)

Памятка «Как работать над сжатым

изложением» (продолжение)

После второго чтения

•

Разделите текст на смысловые части.

•

Начинайте работу по компрессии текста. Помните: сжимая текст,

необходимо передать главное в каждом абзаце и во всем тексте в

целом, а для этого исключите второстепенную информацию,

обобщите

единичные факты, замените конкретное обобщающим. Сохраняйте

особенности языка данного текста в изложении, используйте авторские

ключевые слова и словосочетания.

•

Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между

эпизодами.

•

Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой,

чтобы получился текст.

•

Следите, чтобы содержание исходного текста было передано без

искажений.

•

Напишите черновик изложения, внимательно проверьте его.

После второго чтения

•

Разделите текст на смысловые части.

•

Начинайте работу по компрессии текста. Помните: сжимая текст,

необходимо передать главное в каждом абзаце и во всем тексте в

целом, а для этого исключите второстепенную информацию,

обобщите

единичные факты, замените конкретное обобщающим. Сохраняйте

особенности языка данного текста в изложении, используйте авторские

ключевые слова и словосочетания.

•

Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между

эпизодами.

•

Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой,

чтобы получился текст.

•

Следите, чтобы содержание исходного текста было передано без

искажений.

•

Напишите черновик изложения, внимательно проверьте его.

•

Правильно организованная работа по

комплексному анализу текста способствует

более глубокому проникновению в

содержание текста, а также развивает

лингвистические, коммуникативные и

творческие способности учащихся.

•

Правильно организованная работа по

комплексному анализу текста способствует

более глубокому проникновению в

содержание текста, а также развивает

лингвистические, коммуникативные и

творческие способности учащихся.

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!