«Нравственное воспитание дошкольников»

Трудно представить себе родителей, которые не желали счастья своим детям. Желая видеть своего ребёнка здоровым, бодрым и весёлым, родители

стремятся как можно полнее удовлетворить все его потребности. Забота о счастье детей не сводится лишь к удовлетворению их потребностей.

Чтобы быть счастливым, ребенок, прежде всего, должен научиться жить среди людей, согласовывать свои желания с интересами окружающих,

усвоить нравственные нормы и правила поведения. Попытки действовать вопреки этим нормам и правилам неизбежно приведут к конфликтам с

окружающими людьми, и в том числе с родителями, обществом.

Обычно дошкольный возраст считается благополучным периодом в жизни ребенка. Ведь маленькие дети не способны на серьёзные нарушения

нравственных норм. Но вот эти малыши подросли. И теперь нередко можно услышать беспокойные разговоры взрослых о том, что такой то мальчик

или девочка были всё время вежливыми, предупредительными,- и вдруг стали неузнаваемыми: грубят, обманывают, даже перестали здороваться.

Что же с ними случилось?

В действительности с детьми не произошло никаких внезапных превращений, а накопились большие пробелы в их воспитании в предыдущие годы.

Недаром в пословице говориться: «Воспитывать дитя надо, когда оно лежит поперек лавки, а не вдоль». Человек формируется с детства. Именно с

первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нём фундамент нравственности,

духовности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности. Родителям важно знать, что многие впечатления детских лет не

влияют на поведение ребёнка непосредственно в данный момент, а дают о себе знать лишь через месяцы и годы. И мы взрослые - родители,

педагоги должны помнить, что дети- это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры,

которую мы стремимся привить детям.

В младшем дошкольном возрасте активно формируются первые элементарные представления о плохом и хорошем, навыки поведения, добрые

чувства к окружающим их взрослым и сверстникам. Наиболее успешно это происходит в условиях благоприятного педагогического воздействия

детского сада и семьи.

Всегда следует быть терпеливыми и настойчивыми, последовательными и знать меру во всём: в любви и требовательности, в одобрении и

осуждении, в разрешениях и запретах. При правильном воспитании ребёнка он уже начинает понимать, что значит «Нельзя», «Не мешай», «Уходи»,

«Пожалей», «Уступи», «Красиво», и ограничивает свои стремления по словесному требованию.

Большое влияние на поведение ребёнка оказывают взаимоотношения взрослых в семье. В зависимости от того, что одобряют и осуждают они, как

относятся друг к другу, к окружающим людям, формируются его представления о хорошем и плохом, симпатии и антипатии, уважение и неприязнь и

т.д. Ребёнок научится быть правдивым и щедрым лишь в том случае, если в семье взрослые никогда не обманывают его, и не врут друг другу.

Трудолюбие ребёнка можно воспитывать лишь в процессе совместной трудовой деятельности. Ребёнок уже в 3-4 года может оказывать помощь

домашним: помогать накрывать на стол, с помощью взрослых, кормить домашних животных, поливать комнатные растения. Систематически

привлекая ребёнка к этим делам, взрослые воспитывают у него привычку оказывать посильную помощь окружающим, любовь и уважение,

трудолюбие. Ещё одна привычка нравственного поведения – просить разрешения. Когда хочешь взять ту или иную вещь, принадлежащую другому

человеку: папину книгу, бабушкины очки. мамину косметику.… Эта привычка не только дань вежливости. Спрашивая разрешения, ребёнок тем

самым, выражает уважение к правам другого человека.

Духовно - нравственное воспитание не сводится к формированию у ребёнка отдельных нравственных качеств. Эти качества связаны между собой,

каждое из них влияет на развитие других. При этом одним из очень важных условий эффективного формирования духовно-нравственных ценностей

является индивидуальный подход. Именно индивидуальные качества каждого ребёнка нужно учитывать и развивать.

Недаром говорится: «Дети - наше будущее». А будущее зависит от взаимодействия родителей, педагогов и общества. Следовательно, формирование

духовно - нравственных качеств идёт в тесной взаимосвязи и осуществляется как единый процесс и начинать этот процесс нужно с самого раннего

детства.