Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №46 «Россияночка»

города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект

организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

на тему:

«Моё солнышко»

для детей средней группы.

Подготовила:

воспитатель

Гурьева О.Н.

Чебоксары 2019

Цель: продолжать учить замыкать линию в кольцо, раскрашивать, повторяя

очертания

нарисованной

фигуры,

упражнять

в

рисовании

кистью;

продолжать учить раскладывать готовые формы и аккуратно наклеивать на

фон.

Задачи:



обучающая:

закрепить

усвоенные

ранее

приемы

рисования

и

закрашивания изображения, создания аппликативной картины;



развивающая:

способствовать

развитию

образного

представления,

воображения детей; развивать декоративно- игровое творчество;



воспитательная: способствовать эстетическому воспитанию.

Средства обучения:.

1.

Листы бумаги.

2.

Готовый силуэт чувашского узора «солнце»

3.

Краски гуашь.

4.

Кисти.

5.

Банки с водой.

6.

Клей.

7.

Салфетки.

Предварительная работа:

1.

Чтение сказки «У солнышка в гостях», беседа по содержанию.

2.

Рассматривание иллюстраций в детских книжках.

3.

Беседа о солнце.

4.

Рассматривание узоров чувашской вышивки

Ход занятия

1.

Актуализация знаний.

Воспитатель читает детям песенку Г. Лагздынь «Солнышко».

Где-то там, за далью синей,

Наше солнышко живет,

На траве хрустальный иней,

Когда солнышко встает.

Далеко, за горной кручей,

Ветер-труженик живет,

Он сгоняет в кучу тучи,

Когда солнышко встает.

Как у речки, у Журчинки,

Детский садик наш живет,

По безоблачным тропинкам

К дачам солнышко идет.

Спрашивает:



О чем говорится в стихотворении? (О солнышке.)



Какое солнышко весной? (Светит дольше и ярче, лучше греет землю,

улыбчивое.)



Для чего людям нужно солнышко? (Солнышко приносит людям тепло и

свет.)

2.

Целеполагание и мотивация.

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас рисование. Каждый из вас нарисует

свое

любимое

солнышко,

непохожее

на

другие.

Мы

продолжим

учиться

рисовать круг, раскрашивать его и аккуратно наклеивать готовые формы.

3.

Открытие нового знания.

Воспитатель.



Ребята, а какой формы солнце? (Круглой.)



Какого оно цвета? (Желтого.)

Но солнышко может быть не только желтого цвета. Вспомните, когда вы

утром идете в детский сад, какого оно цвета? (Белого, светло-желтого.) А

когда мы днем идем гулять? (Желтое.) А когда вас вечером забирают из

детского сада? (Оранжевое.) Значит, в зависимости от времени суток солнце

бывает светло-желтое, почти белое, желтое, оранжевое.

А теперь я предлагаю вам нарисовать ваше солнышко. В центре вашего

листочка

нарисуйте

круг,

раскрасьте,

повторяя

его

очертания,

от

края

к

центру.



А как можно нарисовать солнечные лучи?

Лучики солнышка тоже бывают разные – прямые и волнистые, завитки,

пятнышки, кружки, полоски. Возьмите ваши кисточки и краски и нарисуйте

солнышку такие лучики, какие вам хочется.



Физкультминутка

На зарядку солнышко – (шагаем на месте)

Поднимает нас,

Поднимаем руки мы – (руки вверх-вниз)

По команде «Раз!»

А над нами весело

Шелестит листва. – (наклоны туловища влево-вправо)

Опускаем руки мы

По команде «Два!» – (шагаем на месте)



Ребята, у вас на столах лежат вырезанные вами силуэты. Что вы можете

о них сказать (это чувашский узор «солнце»)

Я предлагаю вам приклеить их по углам вашего листа.

Воспитатель задает вопросы:



Что мы сегодня рисовали?



Какой формы солнышко?



Какого цвета оно может быть?



Чем мы дополнили рисунок, что приклеили?

Все готовые работы воспитатель раскладывает на столе, вместе с детьми

рассмотреть, порадоваться красивым ярким рисункам. Выделить интересные

решения. Вывесить рисунки в группе: пусть в ней будет много солнечного

света и тепла.