Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №44 г.Иркутска»

Проект

(выполнила воспитатель: Иванникова Надежда Владимировна)

Как свет к нам в дом пришел

(информационно- познавательный проект)

Цель. Узнать, что такое электричество. Как с ним обращаться

экономно использовать.

Задачи. Расширять знания об электричестве. Электроприборах, о

пользе и опасности электричества, о правилах пользования им, об истории

возникновения осветительных приборов, прививать культуру грамотного и

экономного обращения с электричеством, активизировать речь и

мыслительную деятельность. Развивать внимание, воображение, память,

речь, мелкую моторику рук. Воспитывать элементарные навыки безопасного

поведения в быту при обращении с электроприборами.

Участники проекта. Дети подготовительной к школе группы,

родители, воспитатели.

Реализация проекта

Подготовительный этап

Подбор иллюстраций, наглядных пособий и оборудования, материал для

памяток по энергосбережению. Изучение методической и познавательной

литературы для подготовки к совместной деятельности (подвижные.

Дидактические игры, познавательные занятия, беседы и др.)

Закрепление правил экономического и безопасного использования

электроэнергии. Беседы с родителями о проведении проекта.

Домашнее задание: подобрать вместе с родителями и принести лампы,

используемые ранее, подсвечники.

Основной этап

Организация совместной с детьми деятельности. Проведение

познавательных бесед по соответствующим темам (показ плакатов, другого

иллюстративного материала). Чтение стихотворений, рассказов.

Продуктивная деятельность (аппликация, рисование, лепка и др.).

Разучивание и проведение игр. Сбор экспонатов и оформление выставки

«Лампы разные бывают». Экскурсии в прачечную, кухню.

Завершающий этап

Систематизация материалов. Проведение выставки. Раздача памяток об

экономном использовании электроэнергии. Подготовка и проведение

итоговой познавательной деятельности «Волшебное электричество».

Подведение итогов. Анализ совместной работы (Что получилось и не

получилось? Что узнали интересного и нового? Что запомнилось и

понравилось?)

Совместная деятельность детей и взрослых по реализации проекта «Как

свет к нам в дом пришел?»

Наблюдения, экскурсии, прогулки

Понедельник Экскурсия на кухню, наблюдение за работой повара. Какие

электроприборы повар использует для приготовления пищи?

Вторник Экскурсия в электрощитовую, беседа с электриком.

Среда Экскурсия в прачечную, наблюдение за работой прачки, какие

электроприборы и бытовую технику она использует?

Четверг Экскурсия по городу, рассматривание трансформаторной будки,

проводов, проходящих над городом.

Пятница Рассматривание выставки «Лампы разные бывают»

Работа с литературой

Понедельник Рассказ И.Ревю «Электричество! Внимание – электричество!».

Загадки об электричестве, лампах, электроприборах.

Вторник Уроки безопасности. Стихи О.Емельяновой «Что включается в

розетку?», А.Валевского «Электричество».

Среда Стихи А.Валевского «Уходя, тушите свет!», «Выключайте

электроприборы».

Четверг Стихи С.Маршака «Вчера и сегодня», И.Ревю «Электричество –наш

друг!», рассказ К.Мальковой «Про мальчика Васю».

Пятница Стихи о безопасном обращении с электроприборами (Г.Шалаева,

О.Журавлева)

Продуктивная деятельность (художественное творчество)

Понедельник «Свечка, свечка, свеча» (лепка)

Вторник «Электроприборы – наши помощники» (коллаж, аппликация)

Среда «Лампа энергосберегающая, лампа накаливания» (рисование мелками)

Четверг «Лампа плакала в углу» (рисование карандашами)

Пятница «Что нельзя делать!» (рисование красками)

Игры

Понедельник Подвижная игра «Электрический ток – мощный поток»

Дидактическая игра «Как к нам лампа в дом пришла?»

Вторник «Можно – нельзя», «Собери картинку» (дидактические игры)

Среда «Что здесь лишнее?» (дидактическая игра)

Четверг Дидактическая игра «Будь внимателен»

Пятница Подвижная игра «Электрический ток – мощный поток»,

дидактическая игра по желанию детей

Беседы

Понедельник «Как люди раньше освещали свое жилище?»

Вторник «Электроприборы – наши помощники»

Среда «Электрическая лампа. Кто ее придумал?»

Четверг «Будьте осторожны с электричеством!»

Пятница Итоговая познавательная деятельность «Волшебное электричество»

Работа с родителями

Понедельник Беседа о проведении проекта «Как свет к нам в дом пришел?»

Вторник Привлечение родителей к организации выставки «Лампы разные

бывают»

Среда Оформление памяток для родителей об экономном использовании

электроэнергии.

Четверг Раздача родителям памяток на тему «Давайте будем экономными!»

Пятница Приглашение на выставку творческих работ и выставку «Лампы

разные бывают»

Приложение 1

Дидактические игры

Можно -нельзя

Цель: закреплять правила безопасного обращения с электричеством.

Воспитатель задает детям вопросы на тему безопасного обращения с

электричеством. Сопровождает беседу демонстрацией наглядных пособий,

иллюстраций.

Можно включать телевизор? (можно)

Можно включать пылесос? (можно)

Можно включать утюг? (нельзя)

Можно играть с проводами бытовой техники, электроприборами? (нельзя)

Можно играть с розетками? (нельзя)

Что здесь лишнее

Цель: развивать внимание, память, обогащать словарный запас.

Воспитатель называет слова, связанные с темой электричества, и одно

слово, не связанное сэтой темой, например: электрик, ток, подстанция, лето.

Какое слово лишнее?

Дети должны назвать лишнее слово.

Электричество, муха, лампа, провода

Электробезопасность, птица, кабель, лампа

Заяц, опоры, розетка, утюг

Электроплита, стол, компьютер, электрический ток

Будь внимательным!

Цель. Развивать внимание, ловкость. Обогащать словарный запас.

Дети становятся в круг, в центре – воспитатель с мячом. Взрослый бросает

ребенку мяч и называет слово, связанное с темой электричества. Если

воспитатель называет слово, связанное с электричеством – ребенок ловит

мяч, если нет – то нет.

Собери картинку

Цель. Развивать внимание, мелкую моторику рук.

Детям предлагаются разрезные картинки с изображением бытовой

техники, электроприборов, осветительных приборов, нужно правильно

собрать их.

Приложение2

Волшебное электричество

Цели. Расширять знания об электричестве, осветительных и

электроприборах. Закреплять знания о безопасном и экономном

использовании электричества. Развивать зрительное внимание, мышление,

память, коммуникативные навыки в совместной деятельности. Формировать

навыки безопасного поведения в быту при обращении с электричеством.

Воспитывать доброжелательное отношение к людям и желание им помочь.

Содержание

Сегодня нас ждут интересные игры и встречи, о чем пойдет речь, вы

узнаете, отгадав загадку

Вижу розетку вверху на стене.

Интересно становится мне:

Что за таинственный зверь там сидит,

Нашим приборам работать велит? (электричество)

Правильно, это эл- во. Давайте вспомним. Что такое эл –во.

Рассказ об эл –ве (сопровождается показом иллюстраций)

Звучит музыка, появляется рукодельница.

Рук –ца Здравствуйте, ребята! Пришла я из сказки «Мороз Иванович». Вы

меня узнали, там, где я живу, нет эл –ва, и никто не знает, что это такое. Зачем

оно нужно, живу я с мачехой и с сестрой Ленивицей, много работаю, встану

рано утром – в избе темно, а делать надо. Лучину зажгу, начинаю дела

домашние делать, избу подмету, воды принесу, печь растоплю, тесто замешу,

испеку хлеб в печи, постираю белье, за рукоделие сяду – прясть, штопать и

вышивать.

Восп –ль Какая ты рукодельница- трудишься, а когда ты отдыхаешь?

Рук –ца Некогда мне отдыхать, зайдут за мной подружки, злвут хороводы

водить, да песни петь, а мне некогда совсем, мачеха не пускает, говорит, коль

все дела сделаешь, так и иди. А дел много, пока управишься, уж и вечер

наступает.

Восп –ль Как нам Рук –це помочь?

(дети предлагают подарить электроприборы и свет повести в избу)

Рук –ца Что такое эл – ры – помощники? (дети выходят с игрушками и

рассказывают об эл –ах)

Восп –ль Эти помощники теперь твои, бери и х и пользуйся!

Рук –ца Спасибо вам большое, ребята, очень рада вашим подаркам.

Восп –ль Все эл –ры работают с помощью эл -го тока. Давайте поиграем, рук

–ца поймет. Как работают эл –ры и что такое эл –ий ток, рук –ца, вставай в

круг, будешь с нами играть!

Игра «Эл- ий ток – мощный поток»

(дети встают в круг, первый ребенок берет в руку любой предмет, передает ее

стоящему рядом, и так по кругу. Все хором произносят рифмованные строки,

как только последняя строчка заканчивается необходимо сделать руками

«домик», «крышу» (над головой)

Эл –ий ток!

Он, как мощный поток,

По проводам прошел,

В мой дом пришел.

Тот ребенок, на ком заканчиваются слова игры. Должен выйти в середину

круга и представить и показать прибор. Который у него есть дома.

Рук –ца Теперь мне понятно: эл –ий ток дает силу, с помощью нее работают

все эл –ры.

Восп –ль Существует немало приборов – помощников. Но, пользуясь ими,

надо соблюдать правила безопасного обращения. Эл –во, если с ним

обращаться неосторожно, может быть весьма опасным для человека. Ребята

об этом знают и сейчас расскажут.

(дети рассказывают правила безопасного пользования эл –ми, рассказ

сопровождается показом плаката)

Правила безопасного обращения с эл –ми

- не вставляй в розетку никакие предметы

-не включай эл –ры без взрослого

-не дергай шнур включенного утюга и плиты

-не включай и не включай эл –ры мокрыми руками

-не пользуйся эл –ми, если провод не исправен

Электробезопасность на улице

-нельзя запускать воздушный змей около проводов, это опасно

-нельзя трогать оборвавшие провода, о них нужно срочно сообщить

взрослым

-нельзя подходить к будкам-трансформаторам, где распределяется эл –ий ток

Рук –ца Спасибо вам, правила я запомню, всегда их буду соблюдать. Теперь

давайте поиграем в игру, которой я вас научу, она очень веселая и вам

понравится.

Русская нар.игра «Молчанка»

(дети встают вкруг, берутся за руки, выбирают ведущего, надевают ему на

голову картуз. Он встает в центр круга, дети идут по кругу, призносят слова:

Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики

По свежей росе,

По чужой полосе.

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок – молчок!

Затем все должны замолчать, ведущий старается рассмешить уч –ов

движениями, смешными словами, потешками, шуточными стихотворенями.

Если кто –то рассмеется или скажет слово, становится ведущим, игра

повторяется)

Восп –ль хорошо мы повеселились, дети вам понравилось?

Рук –ца У вас так светло тут и уютно, а как же свет к вам в дом приходит?

Восп –ль Свет работает от эл –го тока, посмотри, это выключатель, сейчас

нажму на кнопку, и свет погаснет!

Рук –ца Вот это чудо, кнопочку нажал, и свет в доме, а у меня в избе лучина,

длинными осенними и зимними вечерами темно. У меня работы много, а

видно плохо. У вас светло, сколько б я нашила, навязала, напряла.

Восп –ль Взгляни наверх, под потолком – лампы, которые излучают све,

лампы не простые, а энергосберегающие, они не только светят, но еще и

энергию экономят.

Рук –ца Я бы в избе день и ночь свет не выключала, хорошо. Светло!

Восп –ль Дети, расскажите, почему надо беречь свет, какие правила нужно

знать?

-вышел из комнаты, вфыключи свепт

-после использования эл –ра – выключи его

-нужно заменить в доме лампы на энергосберегающие

Дидактическая игра «Как к нам лампа в дом пришла?»

Дети подходят к столам, где лежат карточки с изображением осветительных

приборов, необходимо разложить карточки в такой последовательности, в

какой эти осветительные приборы появились в быту

Восп –ль Если в ы вспомните, о чем мы беседовали на занятиях, задание для

вас окажется несложным, выполнив его, вы покажите рук –це . как энерг –

ая лампа попала в наш дом, правильно подобрали! Посмотри, рук –ца, какой

длинный путь проделала лампа, прежде чем попасть в наши дома.

Рук –ца Мне понравилось у вас в гостях, я рада подаркам, спасибо, но как же

при боры будут работать без эл –ва…как бы я хотела, чтобы в моей избе эл –

во было!...

Восп –ль Ты пришла к нам из сказки, а в сказке всегда происходят чудеса,

если мы все захотим, чтобы в твоем доме был свет, и скажем волшебные

слова, то это должно исполниться! Давайте вместе произнесем волшебные

слова.

Раз. два. Три!

Свет в дом рук –це прийди!

Ей в работе помоги! (3 раза)

Восп –ль Надеемся. Что мы тебе помогли, мы этого очень хотели.

Рук –ца Спасибо, эл –во – это чудо, которое изобрел человек, до свидания,

мне пора уходить!

Восп –ль Рук –ца возвратилась в свою сказку, надеюсь. Мы ей помогли, стук

в дверь, на полу письмо, сейчас посмотрим от кого это письмо (дорогие,

ребята, пишет вам рук –ца, вы хорошо постарались, теперь у нас в избе свет, а

значит эл –во, большое вам спасибо, вы – добрые, до новых встреч!

Чудеса» Теперь рук – ца заживет хорошо, будет больше отдыхать, с

подружками хороводы водить, и скоро снова придет к нам в гости.