Конспект коррекционного занятия с детьми с нарушением

зрения в подготовительной к школе группе

Тема: «Школа»

Программные задачи:

Конкретизировать

знания

детей

о

школе.

Формировать

позитивную

мотивацию

к

школьному обучению. Закреплять полученные знания на занятии по подготовке к

школе: ориентировка по схеме, по клеточкам, закрепление геометрических фигур,

цифр, счета, величины предметов.

Развивать познавательные процессы: внимание, восприятие, мышление, речь.

Способствовать формированию у будущих первоклассников позицию школьника.

Оборудование: цветное

изображение

картинок:

школьные

принадлежности;

схема

класса для каждого ребенка и для показа; «зашумленные» изображения школьных

предметов;

реальные

школьные

принадлежности;

силуэт

портфеля;

контурное

изображение школьных предметов; мяч; набор геометрических фигур для каждого

ребенка; фланеллеграфы для каждого ребенка; образец поделки из фигур; набор цифр

(от 1 до 10); карточки в цветном изображении (изображение предметов, различных по

величине: карандаш толстый-тонкий, дом высокий-низкий и т.д.); тетради в крупную

клетку; простые карандаши.

Методические

приемы: показ,

демонстрация

предметов,

объяснение,

вопросы,

указание, организация игровой ситуации,

Содержание занятия:

1. Педагог предлагает детям рассмотреть картинки, выставленные на доске.

- Как называются эти предметы? (Школьные принадлежности)

- Кому нужны школьные принадлежности? (Ученику, школьнику)

- Для чего они нужны? (Чтобы учиться, писать, считать…)

- Кто учит детей в школе? (Учитель)

- Кто знает, как называется учебное занятие в школе? (Урок)

- Скажите, а как ученики узнают, что начинается урок? (Звенит звонок)

- А если звенит звонок в конце урока? (Значит, урок окончен и начинается перемена)

- А вы хотите стать учениками? (Да)

- Я приглашаю вас на урок. Давайте поиграем в школу.

2.Проводится д/и «Найди свое место в классе» (ориентировка по схеме)

Педагог предлагает детям рассмотреть схему класса. Педагог называет ряд и парту по

счету, дети находят и обозначают кружком. Например, найди место в классссе: 2ряд, 3

парта справа.

3. Проводится д/и «Какие предметы спрятались»

Педагог предлагает детям рассмотреть предметы, спрятанные в рисунке. Предлагает

найденные предметы назвать и выложить на столе.

4. Проводится д/у «Сложи школьные предметы в портфель».

Каждому

ребенку

предлагается

силуэт

портфеля.

Педагог

предлагает

сложить

школьные принадлежности в портфель.

-Положите предметы так, чтобы пенал был справа, ручка слева, резинка расположена

между пеналом и ручкой.

-Положите тетрадь справа от пенала, а учебник слева от резинки.

-Положите учебник посередине портфеля, а пенал слева от учебника и т.д.

Звенит звонок на перемену. Проводится физкульминутка.

5.Проводится д/и « Назови лишнее слово» (с мячом)

1. Понедельник, вторник, среда, пятница, утро.

2. Март, апрель, неделя, май, июнь.

3. Лето, осень, зима, воскресенье.

4. Утро, вечер, ночь, день, месяц.

5.Час, секунда, минута, январь.

6.Игра «Школьные слова»

- Я буду произносить слова, если услышишь школьное слово, хлопни в ладоши.

Морковь, парта, синица, самолёт, ромашка, карандаш, тетрадь, расчёска, молоко,

указка, роза, берёза, учебник, перемена, ветка, гладиолус, муравей, закладка, шпион,

пират, мел, класс, чашка, пенал, василёк.

Звенит звонок на урок. Дети садятся за стол.

6. Проводится д/и «Составь картинку из фигур»

Педагог предлагает детям составить картинку из фигур по образцу. Далее каждому

ребенку дается набор цифр от одного до десяти. Педагог предлагает посчитать детям в

своей картинке все треугольники и показать эту цифру, посчитать все прямоугольники

и т.д.

7. Проводится д/и «Назови пропущенное число»

Педагог называет цифры по порядку, дети показывают на карточке пропущенную

цифру.

8. Проводится д/и «Назови величину предметов»

Педагог показывает набор предметов или картинок.

-Чем отличаются предметы? (длиной, шириной, высотой, толщиной).

8. «Нарисуй фигуру (картинку) по клеточкам»

Педагог предлагает нарисовать в тетрадях картинку по клеточкам. Педагог проводит

математический диктант ( от точки проведи линию слева направо длиной – пять

клеток, далее – сверху вниз десять клеток, справа налево – четыре клетки и т.д).

Звенит звонок.

Педагог:

-Вот и закончился наш игровой урок. Мне понравилось, как вы работали, отвечали на

вопросы. В школе ребята получают оценки, а вы сегодня получаете звездочки за

хорошую работу. А в заключение звучит песня: « Чему учат в школе»