Технологическая карта урока. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. ФГОС.

Тема урока: Поиск информации в Интернете.

Цель урока: формирование навыков поиска информации в сети Интернет.

Задачи урока:

предметные: изучение различных поисковых систем и освоение технологии поиска информации в глобальной

сети;

метапредметные:

развитие

коммуникативной

компетенции;

развитие

исследовательских

учебных

действий,

включая

навыки

работы

с

информацией

(извлекать

информацию

из

различных

источников,

анализировать,

систематизировать,

представлять

различными

способами);

развитие

смыслового

чтения;

осуществление

самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

личностные: владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими

ее

участниками;

объективное

оценивание

своего

вклада

в

решение

общих

задач

коллектива;

учет

особенностей

различного ролевого поведения).

Тип урока: усвоение новых знаний

Оборудование/ресурсное обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Поиск

информации в Интернете».

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организац

ионный

момент.

Создание

благоприятного

климата на уроке

Приветствует учащихся, проверяет

готовность к учебному занятию,

организует внимание детей.

Приветствуют учителя, проверяют

наличие учебного материала на

столах, организует свое рабочее

место

2.

Актуализа

ция

знаний и

формулир

ование

темы и

целей

урока

Актуализация

опорных знаний и

способов действий

Учитель задает вопросы:

1)Что такое информация?

2) Где мы можем найти нужную нам

информацию?

- Отгадайте ребус

- Вы догадались, о чем пойдет речь на

уроке?

- Какую цель мы наметим?

Дети отвечают на вопросы.

- Интернет (Слайд 2)

- Информации, которую можно

найти в Интернете.

- Научиться находить нужную

- Где пригодятся нам эти знания?

информацию в Интернете.

-

эти знания нам пригодятся для

дальнейшего обучения и работе по

профессии. Сможем

самостоятельно искать

необходимую информацию

средствами Интернет.

3.

Усвоение

новых

знаний

Обеспечение

восприятия,

осмысления и

первичного

запоминания детьми

темы

Изложение нового материала в форме

беседы:

«Человек образованный – тот, кто

знает, где найти то, чего он не

знает». Георг Зиммель

Сеть Интернет растет очень быстрыми

темпами, найти нужную информацию

среди огромного количества Web-

страниц становится всё сложнее.

Поэтому особенно актуально

правильно и грамотно научиться,

казалось бы, простой вещи – где и как

искать, чтобы получать желаемые

ответы. Адреса поисковых серверов

хорошо известны всем, кто работает в

Интернете.

Поисковая система предоставляет

возможность поиска информации в

Интернете.

Один из способов поиска информации

в интернете это обращение к

Слайд 3, 4

поисковой системе.

Что такое поисковая система?

Большинство поисковых систем ищут

информацию на сайтах Всемирной

паутины.

В настоящее время существует

огромное количество поисковых

систем.

Вот, например некоторые из них:

yandex, rambler, mail, google, yahoo,

nigma, aport, altavista. (Перечисление

поисковых серверов, дети записывают

в тетрадь незнакомые им серверы)

Когда вы ищете информацию в

интернете, то кто замечал сколько

ответов он вам выдавал?

Что необходимо сделать для

уменьшения выводимой информации?

Есть такое понятие как“Синтаксис

языка запроса”. С помощью него

количество найденных страниц будет

меньше и более точную информацию

мы найдем быстрее.

Слайд 5,6

Слайд 7

4.

Динамиче

ская пауза

Эмоциональная

разрядка

Физкультминутка для глаз

выполняют физкультминутку для

снятия утомления

5.

Компьюте

рный

практикум

Выявление качества и

уровня усвоения

знаний и способов

Учитель:

А что вы знаете о крае, в котором вы

живете?

Выполняют задания 1

Заполняют таблицу по найденной

информации в интернете.

действий, а также

выявление

недостатков в знаниях

и способах действий,

установление причин

выявленных

недостатков

- Предлагаю вам найти информацию о

нашем селе и оформить таблицу,

которая находится в технологической

карте.

Учащиеся рассказывают о

проделанной работе, делают

выводы.

6.

Итоги

урока,

рефлексия

Дать качественную

оценку работы класса

и отдельных учащихся

Задает вопросы:

-Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и

без ошибок?

- Какое задание было самым

интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Отвечают на вопросы учителя

Литература

1.

Информатика. Методическое пособие для учителя. УМК для основной школы. 5-6, 7-9 классы. / М. Н. Бородин. - М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 108 с.

2.

Информатика: учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 184 с.:ил.

3.

Информатика: программа для основной школы 5-6 классы, 7-9 классы/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2013. – 88 с.

Технологическая карта

Искомые фразы (например):

В каком году первое упоминание

нашего села.?

Сколько жителей в селе было 1918 году,

2010 году?

И с к о м а я

ф р а з а

б е з

с и н т а к с и с а

( я з ы к а )

Количество

найденных

И с к о м а я

ф р а з а

с

синтаксисом

(языком)

Количество

найденных

Синтаксис

языка

Значение

Пример

!

Запрет перебора всех

словоформ

! вычислительные таблицы

(из поиска будут исключены

слова “вычислительные

таблицы”)

|

Обязательное присутствие

слов в найденных документах

Вычислительные | таблицы

(поиск любого из слов

заданных в запросе)

&

Обязательное вхождение слов

в одно предложение

Вычислительные & таблицы

«»

Поиск устойчивых

словосочетаний

«Вычислительные таблицы»

(учитывается строгая

последовательность слов,

слово «таблицы

вычислительные» будет

исключена)

запроса

документов

запроса

документов