Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9», г. Мегион

Утверждаю

Директор МАОУ «СОШ № 9»

М.И. Макаров ____________

Приказ № ______ от ________

Календарно-тематическое планирование

учебного предмета «Английский язык», 2 класс (68 часов)

(рабочая программа учебного предмета «Английский язык (авт. Н.И. Быкова, Д. Дули)» (2-4 класс))

Учитель: ________________________________________________________________________

В

колонку «Дата

проведения

(по

факту)»

дублируются

даты

проведения

учебных

занятий

из

классного журнала.

(Дополнительные обозначения учебных занятий, на которых рассматриваются вопросы краеведения (КР),

культуры безопасности на дорогах (ПДД), основ духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКНР),

основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).

Кол-во

часов

Содержание раздела

Материал

учебника,

учебного

пособия

Примечание (термины,

формы внеурочной

деятельности и другое)

Виды учебной деятельности

обучающихся

Дата

проведения

урока (по

факту)

Вводный модуль 1. Знакомство. Английские буквы и звуки.

Общее количество часов: 7 часов

Планируемый период: с _________ по _________

Цели:



Знакомство с содержанием УМК;



Изучение английского алфавита, звуков английского алфавита;



Введение фраз приветствия, знакомства, представления людей при знакомстве, прощания

;



формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе.

1

Приветствие.

У.: с. 4-5

I'm/ My name is…

What's your name?

How are you? Fine,

thanks. Активная:

Hello! Goodbye!

Пассивная: everyone.

Сотрудничество с учителем и

сверстниками на уроке.

Ведение этикетного диалога в

ситуации бытового общения

(приветствуют, прощаются, узнают,

как дела, знакомятся,

расспрашивают о возрасте).

Отличие буквы от

транскрипционных значков.

Знакомство с основными правилами

чтения и орфографии.

Чтение окончаний

существительных во

множественном числе. Восприятие

речи учителя, одноклассников и

небольших доступных текстов в

аудиозаписи, построенных на

изученном языковом материале:

краткие диалоги, песни.

Чтение небольших тексов,

построенных на изученном

языковом материале.

Воспроизведение наизусть текстов

рифмовок, песен.

Воспроизведение графически и

каллиграфически корректно всех

1

Английские

буквы и их

звуки.

У.: с. 6-7

РТ: с. 4

Алфавит: a- h. Звуки:

/b/, /k/, /d/, /e/, /f/, /g/, h/.

Пассивная: ant, bed, cat,

dog, egg, flag, glass,

horse.

1

Английские

буквы и их

звуки.

У.:с. 8 - 9

РТ: с. 5

Алфавит: i-q. Звуки:

/i/, /d-i/, /k/, /l/,

/m/,/n/, /o/, /p/, /kw/.

Пассивная: ink, jug,

kangaroo, lamp, mouse,

nest, orange, pin, queen.

1

Правила чтения.

У.: с. 10-11

РТ: с. 6

Алфавит: r-z. Звуки: /r/,

/s/, /t/, /v/, /w/, /k-s/,

/j/, /z/. Активная: yes,

no, Well done!

Пассивная: rabbit,

snake, tree, vest,

umbrella, window, box,

yacht, zip.

1

Правила чтения

У.: с. 12-13

Буквосочетания:

___________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Английский язык», 2 класс

РТ: с. 7

sh, ch Звуки: /ʃ/, /ʃ h /.

Пассивная:sheep, fish,

ship, chick, cheese.

букв английского алфавита, и

основных буквосочетаний.

Постановка правильного ударения в

словах и фразах, интонации в

целом.

1

Правила чтения

У.: с. 14-

15

РТ: с.7

П.: с. 4-5

Буквосочетания: th, ph.

Звуки: /θ/, /d/, f/.

Пассивная: thumb,

thimble, this, the.

1

Заглавные и

строчные буквы.

У.: с. 16-17

РТ: с. 8-9

Заглавные буквы

Алфавита.

Кол-

во

часов

Содержание раздела

Материал

учебника,

учебного

пособия

Примечание (термины,

формы внеурочной

деятельности и другое)

Виды учебной деятельности

обучающихся

Дата

проведения

урока (по

факту)

Вводный модуль 2. Моя семья.

Общее количество часов: 6 часов

Планируемый период: с _________ по _________

Цели:



знакомство учащихся с героями УМК;



введение лексических единиц по теме семья;



умение представить себя, своих друзей и семью;



введение лексических единиц по теме цвета;



изучение конструкции This is my…;



развитие познавательной и творческой активности;



воспитание любви и уважения к своей семье.

1

Моя семья.

У.: с. 18-21

РТ: с. 10-11

This is …., I'm …..

Активная: Nanny Shine,

Lulu, Larry, Chuckles,

sister. ОДНКНР

Ведение диалога и принятие общего

решения в совместной

деятельности.

Рассказ наизусть текстов рифмовок,

песен.

Ведение диалога-расспроса (о

любимой еде) и диалога-

побуждения к действию (сообщают

о погоде и советуют, что нужно

надеть).

Использование основных

коммуникативных типов речи

(описание, сообщение, рассказ) –

представление членов своей семьи,

описание (предмета, картинки,

внешности).

Рассказ (о себе, членах своей семьи

и любимой еде, о том, что носят в

разную погоду).

Использование активной лексики в

процессе общения.

Воспроизведение наизусть текстов

рифмовок, песен. Понимание на

слух речи учителя, одноклассников

и небольших доступных текстов в

аудиозаписи, построенных на

изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки, песни.

Написание с опорой на образец

небольших рассказов о себе,

любимой еде и поздравление с днём

рождения.

1

Моя семья.

У.: с. 22-23

РТ: с. 12-13

Активная: сhildren,

friend, stand up, sit down,

open your books, close

your books. Пассивная:

Keep moving, we're all at

school today. Let's sing

and do! Who's this?

ОДНКНР

1

Моя семья.

У.: с. 24-25

РТ: с. 12

Активная: mummy,

daddy, grandma, brother,

grandpa. Пассивная:

family, now, OK. Look!

ОДНКНР

1

Алфавит. Моя

семья.

Обобщение

знаний.

У.: с. 18-25

Активная: red, yellow,

green, white, blue, colour

Пассивная: meet my

family, Grandma and

grandpa are coming for

tea. What colour is it?

Show me (red)..., What's

this?

1

Алфавит. Моя

семья.

Проверочная

работа.

У.: с. 18-25

Контроль усвоения

пройденного материала.

1

Урок-коррекция

знаний.

У.: с. 18-25

П.: с. 7-8

Активизация лексики и

грамматики всего

раздела.

Кол-во

часов

Содержание

раздела

Материал

учебника,

учебного

пособия

Примечание (термины,

формы внеурочной

деятельности и другое)

Виды учебной деятельности

обучающихся

Дата

проведени

я урока (по

факту)

___________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Английский язык», 2 класс

Модуль 1. Мой дом.

Общее количество часов: 11 часов

Планируемый период: с _________ по _________

Цели:



умение называть и описывать предметы мебели и комнаты;



Умение спросить и ответить о местонахождении;



воспитание любови к родному дому;



развитие умения работать в парах;



изучение правил чтения гласной буквы Ее в открытом и закрытом слогах;



изучение лингвострановедческого материала по теме “Сады в Великобритании и России”;



знакомство с англоязычным фольклором: сказка “Городская и сельская мышки”;



введение и закрепление конструкции What’s this? It’s a…/ This is… .

1

Мой дом.

У.: с. 26-27

РТ: с. 14

What's this? It's ….,

Активная: tree, house, chair,

table, radio, bed, home.

Пассивная: It's lovely. That's

nice. ОБЖ

Ведение диалога-расспроса о

предметах мебели в доме,

погоде; о том, где находятся

члены семьи.

Рассказ о своём доме, погоде.

Использование активной лексики

в процессе общения.

Воспроизведение наизусть

текстов рифмовок, песен.

Понимание на слух речи

учителя, одноклассников и

небольших доступных текстов в

аудиозаписи, построенных на

изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки,

песни.

Выразительное чтение вслух

небольших текстов, построенных

на изученном языковом

материале.

Написание с опорой на образец

небольших рассказов о себе и

своём доме.

Постановка правильного

ударения в словах и фразах,

интонации в целом.

Соблюдение нормы

произношения звуков

английского языка в чтении

вслух и устной речи и

корректное произношение

предложений с точки зрения их

ритмико-интонационных

особенностей. Употребление

глагола-связки to be личных

местоимений в именительном и

объектном падежах (I, she, he,

me, you), существительных в

единственном и множественном

числе, образованных по правилу,

вопросительного местоимения

where, предлоги on, in. Описание

дома на картинке.

Составление небольшого

рассказа о своём доме с опорой

на образец.

Написание небольшого рассказа

о своём доме.

1

Мой дом.

У.: с. 28-29

РТ: с.15

Пассивная: There are lots of

colours for you to see! For

you and me! What's in your

tree house, Masha? ОБЖ

1

Где Чаклз?

У.: с. 30-31

РТ: с. 16

Where's ..? She / he's in… .

Are you in the…? Активная:

garden, kitchen, bedroom,

house, black, brown, he, she.

Пассивная: Сome here!

1

Где Чаклз?

У.: с. 32-33

РТ: с. .17

Пассивная: bathroom,

Quick! Looking at you and

me. Is he in the house?

1

В ванной

комнате.

У.: с. 34-35

РТ: с.18

Is… in the…? No, she/he

isn't. Yes, she/he is.

Активная: living room, bath_

room, bath, window, floor,

door. Пассивная: clean,

outside, chimney, as tall as

can be, smoke. ОБЖ

1

В ванной

Комнате.

У.: с. 36-37

РТ: с.19

Пассивная: hall, wall, stairs,

bubbles, naughty, Close/

open, footprints, your eyes! I

spy with my little eye,

something. ОБЖ

1

Портфолио.

Весёлые

дни

в

школе.

Portfolio

П.: с. 38

Пассивная: box telephone,

Match boxes, paper clips,

toothpick, a long piece of

string.

1

Сады в

Великобритании

. Сады в

России.

У.: с. 38, 136

Активная: the UK, Russia,

bird, house, green house,

country house, love, village.

Пассивная:garden gnome,

them, grow, fruit, their,

vegetable, flowers, people,

You can see. ОДНКНР

1

Мой дом.

Обобщение

знаний.

РТ: с. 20-21

Активная: mouse, mice, like,

town, two. Пассивная: bare,

but, very, small, want, Oh

dear! Welcome to my house!

1

Мой дом.

Проверочная

работа.

Контроль усвоения

пройденного материала.

1

Урок-коррекция

знаний.

Активизация лексики и

грамматики по теме «Мой

дом».

___________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Английский язык», 2 класс

Кол-

во

часов

Содержание

раздела

Материал

учебника,

учебного

пособия

Примечание (термины,

формы внеурочной

деятельности и другое)

Виды учебной деятельности

обучающихся

Дата

проведени

я урока (по

факту)

Модуль 2. Мой день рождения.

Общее количество часов: 11 часов

Планируемый период: с _________ по _________

Цели:



умение спрашивать и отвечать о возрасте, дне рождения и предпочитаемой еде;



знакомство с числительными от 1 до 10;



развитие умения и навыков устной речи;



воспитание внимательного отношения к людям и друг другу;



введение и закрепление конструкции I like… в утвердительной и отрицательной формах;



изучение правил чтения буквы C c перед гласными а, o, u, буквосочетания ch;



формирование коммуникативных способностей и умений вести диалог; воспитание интереса к общению

на английском языку со сверстниками.

1

Мой день

рождения.

У.: с. 44-45

РТ: c. 24

How old are you? I'm eight.

Активная: числительные от

1 до 10, birthday, сandles,

party, happy, sad, Happy

Birthday (to you)!

Пассивная: today, surprise,

up, down.

Ведение диалога по заданной

теме.

Осуществление взаимного

контроля.

Использование активной

лексикой в процессе общения.

Воспроизведение наизусть

текстов, рифмовок, песен.

Понимание на слух речи

учителя, одноклассников и

небольших доступных текстов в

аудиозаписи, построенных на

изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки,

песни.

Выразительное чтение вслух

небольших текстов, построенных

на изученном языковом

материале.

Написание с опорой на образец

небольшого рассказа,

поздравление с днём рождения.

Постанов ка правильного

ударения в словах и фразах,

интонации в целом. Соблюдение

нормы произношения звуков

английского языка в чтении

вслух и устной речи и

корректное произношение

предложений с точки зрения их

ритмико-интонационных

особенностей.

Употребление Present Continuous

в структурах I’m/he is wearing,

глагол like в Present Simple в

утвердительных и

отрицательных предложениях,

побудительных предложений в

утвердительной форме,

вспомогательного глагола to do,

существительных в

единственном и множественном

числе, образованных по правилу,

личных местоимения в

именительном падеже it, they,

притяжательных местоимений

her, his, числительных

(количественные от 1 до 10).

1

Мой день

рождения.

У.: с. 46-47

РТ: с. 25

Пассивная:.Look at the

cake. Count the candles.

How many candles?

What are they?

1

Какой вкусный

шоколад!

У.: с. 48-49

РТ:с. 26

What's your favourite food?

Активная: burgers, chips,

apples, bananas, sandwiches

сhocolate, yummy.

Пассивная:Give me more!

My favourite food is,

chocolate! ЗОЖ

1

Какой вкусный

шоколад!

У.: с. 50-51

РТ: c. 27

I like/don't like (burgers),

I've got… . Активная: cake,

biscuit. Пассивная: That's

what I like. Yes, please,

What has he got? ЗОЖ

1

Моя любимая

еда.

У.: c. 52-53

РТ: c. 28

Активная: ice cream,

pizza, milk, orange juice,

chocolate cake Пассивная:

What's on the table? My

favourite food is…. ЗОЖ

1

Мой день

рождения.

Обобщение

знаний.

У.: с. 54-55

РТ: c. 29

like/don't like. Активная:

to, from fish and chips, dish

Пассивная: Hurry, hurry.

Here you are.

1

Мой день

рождения.

Проверочная

работа.

Контроль усвоения

пройденного материала

1

Урок-коррекция

знаний.

У.:c. 56, 36

Активизация лексики и

грамматики раздела

1

Портфолио.

Весёлые дни в

школе.

П.: c. 58-59,

132

Активная: bread, meat,

pretty, yuk, Пассивная:

place, bees, honey, come

along. ОБЖ

1

Актуализация

изученного

материала.

Активизация лексики и

грамматики раздела.

1

Актуализация

изученного

материала.

Активизация лексики и

грамматики раздела

___________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Английский язык», 2 класс

Кол-

во

часов

Содержание

раздела

Материал

учебника,

учебного

пособия

Примечание (термины,

формы внеурочной

деятельности и другое)

Виды учебной деятельности

обучающихся

Дата

проведени

я урока (по

факту)

Модуль 3. Мои животные.

Общее количество часов: 11 часов

Планируемый период: с ________ по _________

Цели:



знакомство с названиями животных на английском языке;



умение сказать, что может делать то или иное животное;



введение правил чтения гласной буквы I i в открытом и закрытом слогах;



введение конструкции Have you got …?;



введение конструкции I can … like a … (too);



знакомство с англоязычным фольклором: сказка “Городская и сельская мышки”;



формирование этичного отношения к животным.

1

Мои животные.

У.: с. 62-63

РТ: c. .34

can (jump) like a (frog), I

can… too. Активная: bird,

animal, fish, frog, chimp,

horse, swim, run jump, sing,

dance. Пассивная: drinks,

Food's ready, What can a

fish do? ОБЖ

Сотрудничество с учителем и

сверстниками на уроке.

Рассказ о том, что умеют делать

животные.

Использование активной лексики

в процессе общения.

Воспроизведение наизусть

текста песни.

Понимание на слух речи

учителя, одноклассников и

небольших доступных текстов

в аудиозаписи, построенных на

изученном языковом материале:

кратких диалогов, рифмовок,

песен.

Выразительное чтение вслух

небольших текстов, построенных

на изученном языковом

материале.

Употребление модального

глагола can.

Соблюдение правильного

ударения в словах и фразах,

интонации в целом.

Соблюдение нормы

произношения звуков

английского языка в чтении

вслух и устной речи и

корректное произношение

предложения с точки зрения их

ритмико-интонационных

особенностей.

1

Мои животные.

У.: c. 64-65

РТ: c. 35

Пассивная: Just like this.

ОБЖ

1

Я умею прыгать.

У.: c. 66-67

РТ: c. 36

Can you jump? Yes, I can.

No, I can't. Активная: climb,

fly, boy, girl. Пассивная:

in the sun.

1

Я умею прыгать.

У.: c. 68-69

РТ: c. 37

Пассивная: Chuckles,

where are you? There's

Chuckles in the tree.

1

В цирке.

У.: c. 70-71

РТ: c. 38

Активная: clown, сircus,

magician, swing, funny

Пассивная: all day. ОБЖ

1

В цирке.

У.: c. 72-73

РТ: c. 39

can/can't, Пассивная: of

course, like this. ОБЖ

1

Портфолио.

Весёлые дни в

школе.

У.: с. 74- 75

Пассивная: jelly, gums, any

other, clear plastic, cups,

bowl.

1

Животные в

России.

У.:c. 74,

134

Активная: pet, clever

Пассивная: crazy about…,

especially, story, sheepdog,

lie, medals, Have you

got…? ОДНКНР

1

Мои животные.

Обобщение

знаний.

У.: с. 76-77,

133

Пассивная: real, good,

must, dream, over there.

1

Мои животные.

Проверочная

работа.

Контроль усвоения

пройденного материала.

1

Урок-коррекция

знаний.

Активизация лексики и

грамматики всего раздела

Кол-

во

часов

Содержание

раздела

Материал

учебника,

учебного

пособия

Примечание (термины,

формы внеурочной

деятельности и другое)

Виды учебной деятельности

обучающихся

Дата

проведени

я урока (по

факту)

Модуль 4. Мои игрушки.

Общее количество часов: 11часов

Планируемый период: с _________ по _________

___________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Английский язык», 2 класс

Цели:



введение и закрепление слов и выражений по теме «Игрушки»;



умение спросить и ответить где находятся игрушки;



умение описывать внешность, игрушки;



построение вопросов и кратких ответов;



закрепление конструкции I have got… (I’ve got…);



развитие познавательной и творческой активности;



развитие умения работать в парах;



знакомство со старинными русскими игрушками

.

1

Мои игрушки.

У.: с. 80-82

РТ: c.44-45

Предлоги места (on, in,

under). Активная: toy,

teddy bear, toy soldier, pink

ballerina, shelf, on, under,

in, toy, box, his. Пассивная:

find, What's the matter? I

don't know. What about the

teddy bear?

Сотрудничают с учителем и

сверстниками на уроке

осуществление взаимоконтроля

совместной деятельности.

Ведение диалога-расспроса (о

том, где находятся игрушки, что

умеют делать одноклассники) и

диалога - побуждение к

действию (обмениваются

репликами о том, как выглядят и

что умеют делать).

Рассказ о себе, о том, что умеют

делать, о своих игрушках.

Использование активной

лексики в процессе общения.

Воспроизведение наизусть

текстов рифмовок, песен.

Понимание на слух речь

учителя, одноклассников и

небольшие доступные тексты в

аудиозаписи, построенные на

изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки,

песни.

Выразительное чтение вслух

небольших текстов,

построенных на изученном

языковом материале.

Написание с опорой на образец

небольшого рассказа о себе,

своих игрушках, о том, что они

умеют делать.

Постановка правильного

ударения в словах и фразах,

интонации в целом.

Соблюдение нормы

произношения звуков

английского языка в чтении

вслух и устной речи и

правильное произношение

предложения с точки зрения их

ритмико-интонационных

особенностей.

Употребление глагола have got в

утвердительных, отрицательных

и вопросительных предложениях

в Present Simple,

неопределённую форму глагола,

модальный глагол can, личное

местоимение we в

именительном, объектном и

притяжательных падежах (our,

us), предлоги on, in, under, at, for,

with, of, наречие степени very.

1

Мои игрушки.

У.: c. 83-85

РТ: с. 4

I've got/haven't got…

Активная: doll, dark hair,

nose, eyes, mouth, ears

Пассивная: feet, hands,

toes, Toys for me! Toys for

everyone! We're all having

fun! Is it under the…, What

am I? Touch (your eyes).

1

Описание

внешности.

У.: с. 86-87

РТ: с. 47

She/he's got … What have

you got? Пассивная:Look

in my toy box, He's

wonderful! Is it your teddy

bear? Don't be sad! What

has Lulu got?

1

Описание

внешности.

У.: с. 88-89

РТ: c. 48

She/he hasn't got …, big,

fair hair, puppet, jack-in-the-

box, small. Пассивная: roll

up.

1

Замечательный

Тедди.

У.: c. 90-91

It's got …, Пассивная:

fall off, yoyo, there'll be,

Has it got big eyes?

1

Замечательный

Тедди.

РТ: с. 49

What colour are its eyes?

1

Портфолио.

Весёлые дни в

школе.

П.: с. 92-93

Пассивная: Pip, Squeak

Wilfred.ОБЖ

1

Старинные

русские

игрушки.

У. с. 138

Активная: cute, Great

Britain, picture, take, wear

Пассивная: all kinds of,

clothes, shop different,

souvenir, wooden

1

Мои игрушки.

Обобщение

знаний.

У.: с. 92, 138

РТ: c. 50-51

Активация лексики и

грамматики всего раздела

1

Мои игрушки.

Проверочная

работа.

Контроль усвоения

пройденного материала

1

Урок-коррекция

знаний.

У.: с. 94-95

134

Активация лексики и

грамматики всего раздела

___________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Английский язык», 2 класс

Кол-

во

часов

Содержание

раздела

Материал

учебника,

учебного

пособия

Примечание (термины,

формы внеурочной

деятельности и другое)

Виды учебной деятельности

обучающихся

Дата

проведени

я урока (по

факту)

Модуль 5. Мои каникулы.

Общее количество часов: 11 часов

Планируемый период: с _________ по _________

Цели:



формирование коммуникативных способностей и умений вести диалог; воспитание интереса к активному

виду отдыха;



умение говорить о погоде, одежде, каникулах и временах года;



умение кратко описывать картинки с нахождением различий в них;



умение вести диалог-расспрос по теме;



правила чтения буквы c и k, а также буквосочетание ck;



знакомство с англоязычным фольклором: сказка “Городская и сельская мышки”.

1

Мои каникулы.

У.: с. 98-100

РТ: c.54-55

What’s the weather like? It’s

sunny/hot/ raining!

Активная: jacket, coat,

shorts, hat, put on, take off,

holiday, I'm (she/he's)

wearing, boat, summer, I’m

wearing. ОБЖ, ЗОЖ

Сотрудничают с учителем и

сверстниками на уроке

осуществление взаимоконтроля

совместной деятельности.

Рассказ о каникулах, о видах

деятельности с использованием

активной лексики.

Воспроизведение наизусть

текстов рифмовок, песен.

Восприятие речи учителя,

одноклассников и небольшие

доступные тексты в

аудиозаписи, построенные на

изученном языковом материале.

Выразительное чтение вслух

небольших текстов,

построенных на изученном

языковом материале с

правильным фразовым и

логическим ударением.

Написание с опорой на образец

небольшого рассказа о себе, о

том, что они умеют делать.

Постановка правильного

ударения, произношения звуков

английского языка в чтении

вслух и устной речи.

Соблюдение нормы

произношения звуков

английского языка в чтении

вслух и устной речи и

правильное произношение

предложения с точки зрения их

ритмико-интонационных

особенностей.

1

Ветрено.

У.:с. 102-104

РТ: c. 56-57

Активная: socks, jeans, T-

shirt, shoes, skirt, island,

magic It's windy/cold!

Пассивная: It's raining cats

and dogs!, so, go out to play,

Just for you, beginning with

… . ОБЖ, ЗОЖ

1

Волшебный

остров.

У.: с. 106-

107

РТ: c.58

Активная: flowers, music,

sun summer, autumn, winter,

spring. Пассивная: We're

having lots of fun, set sail,

us, join, starfish, together,

rhymes, get on, board, wait,

forever, talk, we're playing

in the sun.

1

Портфолио.

Весёлые дни в

школе.

П.: с. 110-

111

Активная: cardboard ruler,

a pair of compasses

(циркуль), watch.

1

Карнавал.

Праздники в

России.

У.: с. 110,

139

Активная: beach, cool,

camp, beautiful, song, warm,

go to … . Пассивная: north,

southwest, south, pick,

seaside. ОДНКНР

1

Мои каникулы.

Обобщение

знаний.

Повторение лексики и

грамматики всего раздела.

1

Мои каникулы.

Проверочная

работа.

Контроль усвоения

пройденного материала.

1

Урок-коррекция

знаний.

Активация лексики и

грамматики всего раздела.

1

Урок-обобщение

знаний за курс 2

класса.

У.: с. 112-

113

Пассивная: shabby I don't

like it here! This is no place

for a country mouse! I'm

staying at home.

1

Итоговое

тестирование за

курс 2 класса.

Контроль усвоения

пройденного материала.

1

Урок-коррекция

знаний.

Активация лексики и

грамматики всего раздела.

___________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Английский язык», 2 класс

___________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Английский язык», 2 класс