ПРОЕКТ

«ТЕАТР НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ»

Руководитель: Бражникова И.А.,

учитель английского языка

Пояснительная записка

Разработка проекта «Театр на английском языке» вызвана

необходимостью формирования в первую очередь речевой компетентности у

учащихся при обучении английскому языку.

Проект расчитан на учащихся 8 и 9 классов, имеющих желание

проявить себя в творческой деятельности и в изучении иностранного языка.

Цели проекта:

Обучающие цели:

1. Развитие и совершенствование коммуникативной компетенции учащихся.

2.

Расширение

содержательной

основы

обучения

за

счет

овладения

учащимися определенным объемом лексико-грамматических знаний.

Воспитательные цели:

1.Создание

положительной

мотивации,

познавательной

активности

и

потребности

в

практическом

использовании

языка

в

различных

сферах

деятельности.

2.Воспитание ценностного отношения к творческой деятельности.

3.Формирование психологических свойств и качеств личности, актуальных

для творческой деятельности.

4. Развитие чувства ответственности за результат.

Развивающие цели:

1. Развитие творческого потенциала учащихся через участие в постановке и

представлении театрального действия.

2. Создание условий для реализации индивидуальности каждого ученика и

организация

целенаправленного

накопления

школьниками

субъективного

опыта.

3. Изучение традиций народов стран изучаемого языка.

Образовательная цель:

Владение ключевыми компетентностями:

Речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной.

Задачи проекта:

Учащиеся должны:

-

совершенствоваться в грамотном и выразительном чтении текстов (ролей);

-

совершенствовать умение общаться на иностранном языке и понимать на

слух предложенные тексты;

-

научиться выражать свое мнение к той или иной проблеме;

-

научиться выполнять творческие задания различного характера;

-

совершенствоваться

в

умении

высказываться

спонтанно

в

конкретной

ситуации;

-

развивать способность работать в коллективе.

I.

Организация обучения

Основными формами организации работы театра является работа в

группах, парах, а также индивидуальная работа. Очень большое значение при

этом имеет организация творческого процесса, а именно:

1.

Prereading activities.

(обсуждение

темы

спектакля,

названия

пьесы,

списка

действующих

лиц,

творческий конкурс на лучший сценарий и стихи)

2.

While reading the play.

1. Reading activities.

1)

чтение и перевод драматизируемого текста;

2)

прослушивание

образцов

чтения

ролей

в

исполнении

носителя

языка

(аудио или видео запись, учителя или сильного ученика;

3)

выявление лексико-грамматических трудностей, работа по активизации

лексики в аналогичных структурах;

4)

беседа о характере персонажей и способах их передачи при чтении.

2. Rehearsing.

1)

выполнение интонационных упражнений;

2)

отработка выразительного чтения ролей;

3)

выполнение творческих заданий (передать какую-либо мысль другими

словами, описать какой-либо персонаж от лица другого персонажа и т.д.);

4)

передача жестами и мимикой содержания какой-либо ситуации;

5)

разыгрывание ситуаций по прочитанным текстам;

6)

импровизация.

3.

Postreading the play.

1. Распределение ролей и постановка спектакля,

2. Демонстрация спектакля учащимся школы, родителям и т.д.

4.

Follow-up activities.

Выполнение творческих проектов (написание песен об одном из героев,

написание

стихов

о

каком-либо

аспекте

сюжета,

написание

статьи

о

действующих лицах, сюжете и т.д.), а также изготовление декораций, кукол,

костюмов и т.д.

Срок реализации проекта «Театр на английском языке» рассчитан на 1

год. Каждый новый учебный год предполагает работу над новым спектаклем.

Занятия в рамках проекта «Театр на английском языке» проводятся 1

раз в неделю продолжительностью 1 академический час. На учебный год

отводится 25 часов.

В реализации проекта могут принять участие все желающие, однако

число участников спектакля определяется исходя из сюжета и количества

персонажей.

Для проведения учебных занятий используются следующие методы и

приёмы обучения:

Методы

Приёмы

Объяснительно -

иллюстративный



беседа



рассказ



обзор литературы



Репродуктивный



демонстрация видеофильмов



прослушивание аудиозаписей



посещение спектаклей



прослушивание кассет

Эвристический



мозговой штурм



копилка идей



творческие проекты

Проблемно - поисковый



анализ, синтез



наблюдение



обобщение , конкретизация.

Обязательными элементами каждого занятия являются:



Игровые упражнения на развитие творческих способностей;



Выразительное чтение



Релаксация, направленная на сохранение психического здоровья детей

Результативность

проекта

определяется

качеством

полученного

продукта

(спектакля, литературной гостиной, музыкальной гостиной и т.д.)

II.

Тематическое планирование

№

Раздел

Тема

Количес

тво

часов

1.

Введение

Что я знаю о театре?

Вводная беседа об

известных театрах,

известных актерах,

известных пьесах.

2

2.

Выбор произведения, по

которому будет ставится

спектакль, (либо написание

собственного сценария)

(работа над сценарием)

5

3.

Чтение текста спектакля,

выверка правильности

употребления лексико-

грамматических структур,

логичности изложения

Выполнение лексико –

грамматических

упражнений, работа с

правилами по грамматике и

лексике

3

4.

Отработка произношения

слов и интонации.

Запоминание текста.

Свободное владение

текстом.

Выполнение

интонационных

упражнений, передача

жестами и мимикой

содержания ситуации,

разыгрывание ситуаций по

прочитанным текстам

9

5

Изготовление костюмов,

декораций, подбор музыки и

оформления.

(На этом этапе возможно

сотрудничество с

родителями)

Изучение особенностей

времени действия,

особенности персонажей,

описанных в спектакле

4

6.

Показ спектакля учащимся,

учителям, родителям

1

7

Результаты проекта

«Театр на английском

языке»

Диагностика УУД,

приобретённых за год в

ходе работы над

спектаклем

1

I.

Предполагаемые результаты обучения

Знать

Уметь



Историю развития

английского театра.



Лексику и идиоматические

выражения из английской



Выразительно читать.



Понимать речь на слух.



Общаться в пределах заданной

тематики импровизированного

и американской

классической и

современной литературы.

Правила интонации в

английском языке.

текста.



Разыгрывать ситуацию по

прочитанному тексту.



Передавать жестами и мимикой

содержание ситуации



Воспроизводить роль по

образцу



Импровизировать.



Писать сценарий по

прочитанному тексту.

II.

Требования к уровню подготовки учащихся

В

результате

изучения

иностранного

языка

в

рамках

проекта

«Театр

на

английском языке» ученик должен использовать приобретенные знания и

умения в практической деятельности и повседневной жизни для:



общения с представителями других стран, ориентации в современном

поликультурном мире;



расширения

возможностей

в

выборе

будущей

профессиональной

деятельности;



изучения

ценностей

мировой

культуры,

культурного

наследия

и

достижений других стран;



ознакомления

представителей

зарубежных

стран

с

культурой

и

достижениями России.