ПОСТАНОВКА ЗВУКА

Ж

( 1 класс)

Подготовила учитель-логопед МОУ «СОШ №2»

Альваева Наталия Николаевна

Тема: Постановка звука Ж ( 1 класс)

Цели: Развитие речевой моторики,

фонематического восприятия и

фонематического анализа, уточнение

артикуляции звука Ж, постановка звука Ж и

закрепление нормальной артикуляции в

изолированном произношении,

закрепление связи звука и буквы Ж.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы.

На доске-несколько картинок (жук, паук, кошка).

Логопед читает загадку : ЖУ-ЖУ-ЖУ, ЖУ-ЖУ-ЖУ, Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу, Букву Ж все твержу.

Зная твёрдо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

-Кто это жужжит на ветке? Найдите картинку.(жук) Да, это жук. Покажите букву, с которой

начинается слово жук.(буква Ж вывешивается на доске) Эта буква обозначает звук Ж.

Этот звук напоминает жужжание жука: ж-ж-ж-ж. Сегодня мы будем учиться произносить

звук Ж. Для этого надо, чтобы губы и язычок хорошо работали.

3.Артикуляторная гимнастика.

Для губ: улыбка-трубочка.

Для языка: сделать язык широким, широкий язык на верхнюю губу, широкий язык на

нижнюю губу; широкий кончик языка поднять на верхние зубы, широкий кончик языка

опустить на нижние зубы, то же самое за верхние зубы, за нижние зубы; сделать

«лодочку» , сделать чашечку вне ротовой полости, убрать чашечку в рот, подуть на

чашечку.

4. Постановка звука Ж. Используется приём постановки путём озвончения звука Ш.

-

Приложите руку к горлышку. Произнесите звук Ш, а теперь скажите громко, так, чтобы

горлышко дрожало. Получается звук Ж. После длительного произнесения уточняется,

что так жужжит жук. Дети поочерёдно произносят этот звук.

5. Уточнение артикуляции звука Ж.

- Произнесите ещё раз звук Ж. В каком положении губы при произношении звука Ж?

-Губы вытянуты вперёд. (Все дети повторяют)

-В каком положении зубы- сомкнуты или раскрыты-Немного раскрыты, между зубами

небольшая щель.

Где находится кончик языка?

После каждого вопроса логопед снова показывает артикуляцию звука Ж, дети также ещё

раз произносят звук.

-Кончик языка приподнят кверху, но не касается верхних зубов. (Все дети повторяют) Кончик

языка и боковые края загнуты и имеют форму чашечки. Логопед показывает положение

языка с помощью кисти руки.

-

Покажите рукой, какой язычок? (Дети показывают)

-

-Что напоминает язычок?

-

-Чашечку.

-

Логопед в целом описывает артикуляцию звука Ж, сопровождая её движением кисти

руки, изображающей форму чашечки. Дети повторяют.

6. Развитие фонематического анализа.

а) Игра « Подними флажок» Слова: жаба, парта,лампа, дверь, кожа, лопата, жираф, ёжик.

б) Распредели картинки. Звук Ж в начале слова и в середине слова. Картинки: пожар, лужа,

жасмин, жук, жаба, лыжи, пижама, жёлуди, пиджак.

в) Найди место звука Ж в словах. У детей цифры 1,2,3. Слова: жарко, ужин, жёлтый, пожар,

жидкий, сажать.

7. Закрепление связи между звуком и буквой Ж. Напоминаем на что похожа буква, сложим

из палочек букву ж, подобрать картинки, в названии которых есть звук Ж.

8. Подведение итогов.

- Какой звук учились произносить? Как произносится?

МОЛОДЦЫ!