Сценарий мастер-класса

Мастер класс по проблеме в конфликтной ситуации в школе связанной с проблемой курения

подростков

Возраст: 12-14 лет

Оформление класса:

-экран телевизора

- плакаты,

- рисунки детей на тему «Курение – «дань моде», польза или вред?»

Кабинет оформлен в виде кафе, где все желающие могут провести свое свободное время без

сигарет. Предварительное название – «Зона здорового общения.» В кабинете расслабляющая

музыка, экран, плакаты с информацией о вреде курения.

Демонстрации презентации.

Цели:

1. Разрешение конфликта, путем информирования учащихся

2. Научится говорить «нет» вредным привычкам

3. Познакомить учащихся с понятиями «вредные привычки» и « полезные привычки».

4.

Выяснить, что является полезным, и что вредным в жизни у участников группы.

5.

Выяснить, почему ребёнок начинает курить?

6.

Способствовать формированию у учащихся стремления приобретать полезные привычки и

избавляться от вредных.

Задача: предотвратить курение учеников, не запугивая, а информируя, не заставляя, а убеждая ,

помочь сформировать у подростков сознательный отказ от курения.

Общество некурящих

Мы не курим,а Вы???

Слово учителя:

Мы любим многое в нашей жизни- любим своих родных и близких и хотим, чтобы они

поменьше тревожились и огорчались; любим своих друзей, стремимся больше времени проводить

с ними и делать так, чтобы им тоже было интересно общаться с нами. Мы любим занятия спортом

и веселые игры, любим много путешествовать и каждый день узнавать что-то новое, любим

успешно

решать

трудные

задачи

и

получать

отличные

оценки.

Однако

для

того,

чтобы

воспользоваться всеми этими радостями жизни, нужно иметь прекрасное здоровье. Если человек

здоров, он всегда будет энергичен, активен, всегда сможет преодолеть трудности на своем пути, им

будут

гордиться

родители,

любить

и

уважать

друзья,

он

сможет

многого

достичь

и

стать

замечательным специалистом, нужным и полезным людям.

На свете есть много способов сохранить и укрепить здоровье человека, сделать его жизнь

интересной, насыщенной, но есть и другие привычки, которые разрушают наше здоровье. Знаете

ли вы, что полезно, а что вредно для здоровья человека?

К сожалению, в сознании молодых людей курение не считается отклонением от общепринятой

нормы поведения. Скорее, наоборот, благодаря активной наружной рекламе и СМИ курение

отождествляется с престижем и благополучием. Табачные фирмы сегодня «продают болезнь и

смерть под ореолом свободы, лидерства и успеха».

В России возраст начала курения в среднем составляет 11-15 лет, и это отражение недостаточно

эффективных

профилактических

мер

в

средней

школе.

Специалисты

из

разных

областей

обеспокоены тем, что усиливается рост потенциально нестабильных, зависимых личностей: слабо

адаптирующихся ко всему новому, неуверенных в себе, подавленно тревожных, мнительных,

излишне

агрессивных,

неуравновешенных,

апатичных

и

т.д.

Особо

актуальными

для

них

становятся

внешние

атрибуты:

стиль

одежды,

прическа,

манера

говорить,

демонстрация

определенного поведения, «стиль легкой жизни». При благоприятных условиях в студенческой

среде молодой человек может приобретать и расширять опыт позитивного представления своих

возможностей, но, к сожаленью, здесь же может приобрести и опыт зависимого поведения.

Заранее детям было дано домашнее задание:

Нарисовать рисунки, что полезно человеку, что вредно для здоровья. Запретительных интонаций

в

них

быть

не

должно,

только

повествовательные,

констатация

фактов,

причем

примеры

необходимо

приводить

из

окружения

самих

молодых

людей.

Это

должно

способствовать

увеличению эффективности антитабачной программы. Именно из «несчастья курильщика» нужно

извлекать результат.

Группу разделить на две команды рисунки объясняются, крепятся на доску

1 команда - полезно, 2 команда - вредно.

« Что такое хорошо, что такое плохо»

Полезно для человека Вредно для человека

* прогуливать школу

*соблюдать режим дня *грубить

*соблюдать гигиену *драться

*заниматься спортом, *гулять в неположенных местах

*делать зарядку *курить

*слушаться родителей

*читать книги

*уметь себя вести в коллективе

Вредные привычки перечеркиваются на доске красным маркером, теми учащимися, которые были

участниками конфликта.

Привычка от слова привыкать, если человек еще в детстве привыкнет что-то делать, он это

делает постоянно и во многом предопределяет свою жизнь.

Объяснить пословицу:

«Посеешь привычку - пожнешь характер, посеешь характер - пожнешь судьбу.»

Привычка – это то, что мы совершаем, почти не задумываясь, делаем как бы автоматически.

(например: привычка одеваться, умываться)

Привычки могут приносить человеку пользу ( назвать их) поэтому их называют - полезными.

Человек может улучшить здоровье, стать сильным.

Но бывают такие привычки, которые наносят вред здоровью людей - это вредные привычки

Если они уже закрепились в поведении человека, отказаться от них бывает очень сложно.

Задание команде: К каждой картинке изображающей привычку, подобрать картинку с

последствиями этой привычки (необходимо подготовить ответ с объяснениями последствий, к

которым приводит привычка.).

Среди вредных привычек, имеющихся у людей, есть одна, которая часто является одной из

самых губительных для здоровья.

Это привычка - курить

По данным Центра Мониторинга вредных привычек среди детей и подростков Минздрава России

у подростков процесс приобщения к табаку появляется в возрасте 10 -12 лет.

А каждый 10-й курильщик в 15 лет уже страдает никотиновой зависимостью.

Во всем мире идет активная пропаганда здорового образа жизни. Европа отказывается от

сигарет, курить становится не престижно, а в России число любителей табака увеличивается.

Учащимся демонстрируют слайды презентации .В этой ситуации надо говорить о проблеме

открыто, твердо и прями: с детьми, родителями. Называть вещи своими именами, а не стараться

как-то закрыть проблему

Давайте попробуем разобраться: почему люди курят?

Для этого, мы превратимся в судей и адвокатов и докажем хорошо или плохо курить.

РОЛЕВАЯ ИГРА

заранее приготовить выступление детей, адвокат в черной мантии, врач в халате, историк в

головном уборе с кисточкой.

1 историк: Историческая справка.

2 адвокат

3 врач

(материал в приложении )

« Мозговой штурм» - последствия курения. Мозговой штурм это педагогический прием

решения творческих, эвристических задач в группе. Эта форма развивает творческие способности

учеников.

написать на доске слово «курение» учащиеся сами делают вывод и записывают своё мнение.

Мозговой штурм

Неприятный РАК Желтые зубы хриплый голос

Запах заболевание

сердца

КУРЕНИЕ

заболевание

нервной системы заболевание

легких

проблемы с желудком рождение больных

детей

ТАК СТОИТ НАМ БРАТЬ В РУКИ СИГАРЕТУ??????????

Детство и подростковый возраст - самый уязвимый период в отношении курения.

НАДО научиться говорить «НЕТ» плохим привычкам.

Тренинг: мини спектакль

С каждой группы выходит ученик (задача –продемонстрировать образец уверенного поведения

при отказе от курения)

Задание: придумать форму отказа в ответ на протянутую сигарету………

(работают самостоятельно, команда помогает)

Умей сказать «нет»!

Умение вовремя сказать «НЕТ» очень пригодится в жизни, нужно отыскать слова отказа ,чтобы в

нужную минуту не растеряться.

Задание: придумать форму отказа в ответ на протянутую сигарету………

(работают самостоятельно по группам)

НАПРИМЕР:

-Нет, спасибо, я не хочу.

- Мне некогда я иду на тренировку.

(рациональное объяснение отказа не вызывает удивления)

-отстань ……

-сигареты меня не интересуют.

и т.д.

Совет : Я, знаю, что курение вредно, голос должен быть твердым.

Когда ты отказываешься, чаще повторяй «нет».

РЕФЛЕКСИЯ.

ЧТО ЖЕ КАЖДЫЙ ВЫИГРАЕТ, ОТКАЗАВШИСЬ ОТ СИГАРЕТЫ?

- Здоровье .

Нужно чётко прёдставлять, что приобретает человек, отказавшись от курения?

- Хорошее здоровье.

А что он теряет, если продолжает курить?

-Здоровье

В результате проведения классного часа детьми, совместно с классными руководителями

Была выведена формула решения данного конфликта.

Ожидаемый результат ≈ ∑ усилий учащихся и учителей.

конфликт

√

ученик

≈ ∞

усилия учителей

± ∑

воспитательной

работы учащихся

Приложение 1.

Тест: Зависишь ли ты от никотина?

(по материалам журала «Здоровье»№3,декабрь 2002 г)

1.Проснувшись утром, когда выкуриваешь первую сигарету:

А. через 5 минут – 3 балла

Б. от 6 до 30 минут 2 балла

В. Через час – 0 баллов

2.Сложно заставить себя не курить в местах где это запрещено?

А. да – 1 балл

Б. нет – 2 балла

3.какая сигарета кажется наиболее важной? Без какой не смог бы обойтись?

А. Первая -1 балл

Б. Следующая – 0 баллов

4.Сколько сигарет выкуриваешь ежедневно?

А. 10 и меньше – 0 баллов

Б. от 11 до 20 – 1 балл

В. От 21 до 30 – 2 балла

Г. От 31 и больше -3 балла

5.Когда больше куришь- сразу после сна или в течении дня?

А. в течении дня – 0 баллов

Б. сразу после сна – 1 балл

6.Куришь ли, если болеешь?

А. да – 1 балл

Б. нет- 0 баллов

Подсчитываем набранные баллы:

0-2 баллов- нет никотиновой зависимости

3-4 балла –слабая никотиновая зависимость

5-6 баллов –средняя никотиновая зависимость

7-10 баллов – никотиновая зависимость. Необходима консультация специалиста.

Тестирование проводилось анонимно с целью осознать проблему.

Приложение 2

Речь историка

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

До Колумба Европа не знала табака.

У нас в России при царе Алексее Михайловиче били батогами и отрезали носы за нюханье и

курение табака.

А вот Петр 1 насильно насаждал курение как «европейскую привычку».

Но и под его нажимом курение распространилось только в слоях служивого дворянства и иной

знати. Крестьяне, составлявшие 90% населения страны не курили.

Массовая история табакокурения начинается с промышленного производства, когда сигареты

стали изготовлять с помощью машин.

В армии в Первую мировую войну сигареты раздавались солдатам для снятия напряжения.

Но всегда курение считалось уделом взрослых.

Кто в юности «озорничал с табаком», того наказывали:

В крестьянских общинах вплоть до 20 – х годов (1920г.)-прилюдно пороли.

В гимназиях лечили курильщиков розгами.

Во время социализма закурившего школьника прорабатывали на педсоветах и комсомольских

собраниях- это было страшнее любой порки.

Эти примеры свидетельствуют , как серьезно во все времена общество относилось к проблеме

курения.

МИФЫ О КУРЕНИИ

Выходят 2 ученика, адвокат и врач и ведет диалог.

адвокат

врач

Миф1:

Курят все

Нет, в экономически развитых странах мода на курение прошла,

табакокурение может помешать карьере.

Миф 2

Все взрослые

Курят

Нет не все, в нашей стране 40% -мужчин курят, и 1 из 10 женщин.

Миф 3 Бросить

курить легко

Нет. Большинство курильщиков пытались, но это сделать очень тяжело.

Миф 4 Курение

Безвредное занятие

Курение – главный фактор риска заболевания легких , сердца, и тд.

выкуренная сигарета сокращает жизнь.

Миф5 Курение

опасно только

для того кто курит

Это не так, медики давно выявили, что пассивные курильщики также

становятся жертвами табака.